Вопросы по праву памяти

Запись в тетрадь эпиграфа и его обсуждение. Память активна. Она не оставляет человека равнодушным, бездеятельным. Она владеет умом и сердцем человека. Память противостоит уничтожающей силе времени. В этом величайшее значение памяти. Лихачев - Как вы понимаете слова Д.

«По праву памяти живой»: выставка к 100-летию со дня рождения Александра Твардовского

Оценить оценило: 3 Аннотация к книге "По праву памяти" В эту книгу вошли произведения выдающегося российского писателя и поэта Александра Трифоновича Твардовского 1910-1971 - избранная лирика, стихи из "Фронтовой хроники", послевоенные стихотворения, а также поэмы "За далью даль" и "По праву памяти". Творчество Твардовского принесло ему славу автора поистине всенародного: светлое патриотическое чувство сочетается у него с глубиной образов и характеров, напевностью и меткостью русского слова. Он известен не только как автор самого знаменитого сочинения времен Великой Отечественной войны - книги про бойца "Василий Теркин", которая, по словам создателя, была его "песней и поучением,анекдотом и присказкой, разговором по душам и репликой к случаю", - но также критическими работами, посвященными литераторам прошлого и современности. В течение многих лет Твардовский был главным редактором легендарного журнала "Новый мир", благодаря его помощи и поддержке сложилась писательская судьба Ф. Абрамова, В. Быкова, Ч. Айтматова, Г.

По праву памяти ( А. Твардовский и Смоленщина )

Она владеет умом и сердцем человека. Память противостоит уничтожающей силе времени. В этом величайшее значение памяти. Выразительное чтение отдельных фрагментов, смысловой и стилистический комментарий к тексту, работа над ключевыми словами поэмы, выявление афоризмов и фразеологизмов. Вступительное слово учителя 2.

Осмысление эпиграфов к уроку Обратимся к эпиграфам урока. Разделяете ли вы это утверждение? Убеждает ли поэма Твардовского в справедливости мысли Д. Что мы можем сказать о позиции поэта, судя по этому поэтическому заявлению?

Беседа по вопросам Учитель: Обратите внимание на время создания и время появления поэмы в печати. О чем это говорит? Почему поэма не была напечатана при жизни Твардовского?

Но цензурное управление — Главлит — настойчиво задерживает публикацию произведения. Поэтому Твардовский и не увидел свою поэму в печати. Поэма предстала перед читателями лишь после смерти автора, в 1987 году. Учитель: В тех обстоятельствах решительное обращение к теме преступлений сталинского режима имело ясный политический смысл — это было слово открытого и резкого протеста. Учитель: Давайте вспомним историю создания поэмы? Каким планировалось новое произведение? И каким оно получилось?

Она отразила острую реакцию автора на перемену общественной обстановки во второй половине 60-х годов. Учитель: Расскажите подробнее о той обстановке, в которой приходилось работать Твардовскому. Твардовский имел в виду чехословацкие события. В августе 1968 года советские войска вошли в Чехословакию, на улицах Праги появились советские танки. В рабочей тетради поэта появилась такая запись от 29 августа 1968 года : Что делать мне с тобой, моя присяга, Где взять слова, чтоб рассказать о том, Как в сорок пятом нас встречала Прага, И как встречает в шестьдесят восьмом.

Осудив эту акцию, Твардовский отказался поставить свою подпись под открытым письмом писателям Чехословакии. Учитель: Это поступок, человеческий, гражданский. В словах Твардовского — сила нравственного и духовного сопротивления. И это вызвало раздражение у чиновников литературы, недругов поэта.

Все попытки опубликовать поэму оказались тщетными. Какие основные темы вы выделили в этом произведении? Учитель: Что представляет собой композиция поэмы? Автор в процессе работы называл её то триптихом, то чаще всего стихотворным циклом.

И сам автор, видимо, склонялся к такому определению. Это подчеркивает цельность и единую сюжетно-психологическую линию произведения.

Учитель: Итак, перед нами лирическая поэма, представляющая собой трёхчастную композицию. Глубок её эмоционально-психологический подтекст.

Это исповедь — обращение, исповедь — покаяние, исповедь — обвинение. В стихах звучит то лирическая интонация, то они становятся публицистикой, то в размышления нравственного характера вплетаются жизненные реалии. Цельность поэме придаёт личность самого автора, монологическая форма повествования. Открывается это произведение поэтической декларацией, в которой выражено жизненное кредо Твардовского.

Прочитайте эти строки. Мысль, во власти которой находился поэт, не раз звучала в его стихах. Писалась эта глава как обращение к другу юности. Стихи передают атмосферу доверительности, в которой и можно вести разговор о самом сокровенном.

Учитель: А как переданы чувства юности? Ученик: Двое друзей, деревенские юноши, собираются в путь, они полны надежд, мечтаний. Их духовный облик раскрывают высота помыслов, юношеский максимализм, романтическая мечта. Подтверждает цитатами. Учитель: Почему при чтении этой светлой главы вдруг возникает ожидание беды? Как заражает нас поэт своей тревогой?

Ученик: Есть строки, которые настраивают читателя на тревожный лад. И эти слова неоднократно повторяются в этой части поэмы. Но это, во-первых, оказалось обманом. И, во-вторых, поэт показывает, как бесчеловечны, аморальны были эти слова. Повторяясь, эти слова получают всё новое и новое смысловое и эмоциональное наполнение. Цитатами подтверждается сказанное. Учитель: Горестным изумлением перед масштабами бедствия, постигшего народ, страну, звучит это обращение к родине-матери.

Но о трагедии народа Твардовский знал не понаслышке. В тайге Северного Урала оказались отец, мать, четверо младших детей. Неизвестна была судьба старшего брата Константина. Прославленный поэт, а брат в лагерях?

До 53-го года. Он носил его больше двадцати лет. Учитель: Найдите в тексте поэмы строки, подтверждающие переживания Твардовского. Зачитываются строки. Ученик: Образ Сталина, картина порядков, им насаждаемых, даны в поэме крупно, бескомпромиссно. Зачитываются отрывки. Учитель: Как рисует Твардовский судьбу своего отца, судьбу русского крестьянства?

Какая в портрете отца значится деталь? Учитель: Какие мысли рождают финальные строки главы? Она синтезирует авторские мысли, мотивы, заявленные в её названии. Глава полемична. Найдите эти строки. Учитель: Размышление Твардовского о забвенье и памяти завешается твердо высказанным убеждением. В какой манере написана последняя глава? Много риторических вопросов. Весь строй стихотворного текста создает целостное представление о мироощущении поэта. Он ясно и бескомпромиссно выражает свою позицию.

Учитель: Как мы видим, автор стремится всё мерить высшим для него критерием — совестью, правдой, памятью. Прочитайте их. Какие поэтические обороты, с вашей точки зрения, являются афоризмами? Заключительное слово учителя Прочитав поэму А. Твардовского, мы убедились: все мы в долгу перед прошлым и будущим, каждый из нас отвечает за своё время. Но не бывает ответственности без чувства памяти, сопричастности жизни.

Мы должны знать правду, какой бы горькой она не была. Память, убеждает нас поэт, должна уберечь от повторения страшных ошибок. За лирическим героем поэмы встает образ поэта-гражданина.

Александр Твардовский: По праву памяти

Она владеет умом и сердцем человека. Память противостоит уничтожающей силе времени. В этом величайшее значение памяти.

Тест по биографии и творчеству А.Т. Твардовского

Предварительный просмотр: А. Твардовский остро реагирует на перемену общественной обстановки во второй половине 60-х годов. Автор называл ее триптихом, но чаще всего лирической поэмой. Предпочтительней провести семинар по плану. Творческая история поэмы. Ее судьба Вступительное слово учителя Жизненные реалии 30-40-х годов, их осмысление Твардовским. Образ Сталина, развенчание его культа.

ПОСМОТРИТЕ ВИДЕО ПО ТЕМЕ: По праву ПАМЯТИ. Александр Твардовский

Урок литературы в 11 классе по поэме А. Т. Твардовский «По праву памяти»

Но память жива. И сегодня все, кому выпала честь строить столицу вместе с Валерием Федоровичем, сверяют свои поступки с его жизненными ориентирами. Жил набело Родился Валерий Федорович 25 февраля 1941 года в г. Ижевске столица Удмуртской Республики. Его отец погиб во время войны, поэтому воспитанием мальчишки занимались мама и бабушка. В Минск семья Чичуриных переехала в 1944 году: маму распределили на новое место работы.

тест по поэме по праву памяти с ответами, тест по поэме по праву памяти с ответами ТЕСТ ПО ЛИТЕРАТУРЕ [11 КЛАСС] | WILD MIND | ВОПРОСЫ ПО​. Главная» Твардовский Александр Трифонович» Вопросы и ответы к творчеству Уже в е годы в поэме «По праву памяти» А. Твардовский иначе. По праву памяти — лирико-публицистическая поэма А. Т. Твардовского. Написана в Вопросы литературы на XXIII съезде КПСС рассматривались с​.

По праву памяти Материал из Википедии — свободной энциклопедии Текущая версия страницы пока не проверялась опытными участниками и может значительно отличаться от версии , проверенной 21 июня 2017; проверки требуют 4 правки. Текущая версия страницы пока не проверялась опытными участниками и может значительно отличаться от версии , проверенной 21 июня 2017; проверки требуют 4 правки.

Тестовое задание открытого типа по поэме А.Т. Твардовского "По праву памяти" (11 класс)

.

Вопросы и ответы к творчеству А. Т. Твардовского

.

Тест по поэме Твардовского «По праву памяти»

.

Тест. А. Т. Твардовский. "По праву памяти"

.

По праву памяти

.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Твардовский. По праву памяти. Аудиокнига.