Учебник по информатике 2 класс 2 часть горячев

Информатика Информатика в играх и задачах 2-4 класс. Горячев А. Методическое пособие для учителя. Горина К. Поурочные разработки курса.

Информатика. 2 класс. Учебник. Часть 1. ФГОС

Материал этих разделов изучается на протяжении всего курса концентрически, так, что объем соответствующих понятий возрастает от класса к классу. Главная цель данного курса информатики и ИКТ — развивая логическое, алгоритмическое и системное мышление, создавать предпосылку успешного освоения инвариантных фундаментальных знаний и умений в областях, связанных с информатикой, которые вследствие непрерывного обновления и изменения аппаратных и программных средств выходят на первое место в формировании научного информационно-технологического потенциала общества. В ходе обучения информатике по данной программе с использованием рабочих тетрадей, электронного пособия и методического пособия для учителя решаются следующие задачи: Литература Литература 1. Ананьева, Е. Ананьева [и др. Анисимов, О.

А.П. Горячев

Информатика Информатика в играх и задачах 2-4 класс. Горячев А. Методическое пособие для учителя. Горина К. Поурочные разработки курса. Общая характеристика учебного предмета К основным результатам изучения информатики в начальной общеобразовательной школе относятся: освоение учащимися системы базовых знаний, отражающих вклад информатики в формирование современной научной картины мира, роль информационных процессов в обществе, биологических и технических системах; овладение умениями применять, анализировать, преобразовывать информационные модели реальных объектов и процессов, используя при этом информационные и коммуникационные технологии, в том числе при изучении других школьных дисциплин; развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей путём освоения и использования методов информатики при изучении различных учебных предметов; воспитание ответственного отношения к соблюдению этических и правовых норм информационной деятельности; приобретение опыта использования информационных технологий в индивидуальной и коллективной учебной и познавательной, в том числе проектной, деятельности.

Особое значение пропедевтического изучения информатики в начальной школе связано с наличием в содержании информатики логически сложных разделов, требующих для успешного освоения развитого логического и алгоритмического мышления.

С другой стороны, использование информационных и коммуникационных технологий в начальном образовании является важным элементом формирования универсальных учебных действий обучающихся на ступени начального общего образования, обеспечивающим его результативность. Несмотря на ознакомительный подход к данным понятиям и методам, по отношению к каждому из них предполагается обучение решению простейших типовых задач, включаемых в контрольный материал, т. Говоря об общеобразовательной ценности курса информатики, предполагается, что умение любого человека выделить в своей предметной области систему понятий, представить их в виде совокупности атрибутов и действий, описать алгоритмы действий и схемы логического вывода не только помогает автоматизации действий всё, что формализовано, может быть компьютеризовано , но и служит самому человеку для повышении ясности мышления в своей предметной области.

В курсе выделяются следующие разделы: описание объектов — атрибуты, структуры, классы; описание поведения объектов — процессы и алгоритмы; описание логических рассуждений — высказывания и схемы логического вывода; применение моделей структурных и функциональных схем для решения разного рода задач.

Материал этих разделов изучается на протяжении всего курса концентрически, так, что объём соответствующих понятий возрастает от класса к классу. Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного курса Личностные результаты К личностным результатам освоения информационных и коммуникационных технологий как инструмента в учёбе и повседневной жизни можно отнести: критическое отношение к информации и избирательность её восприятия; уважение к информации о частной жизни и информационным результатам других людей; осмысление мотивов своих действий при выполнении заданий с жизненными ситуациями; начало профессионального самоопределения, ознакомление с миром профессий, связанных с информационными и коммуникационными технологиями.

Метапредметные результаты планирование последовательности шагов алгоритма для достижения цели; поиск ошибок в плане действий и внесение в него изменений.

Содержание учебного курса 2-й класс 34 ч План действий и его описание Последовательность действий. Последовательность состояний в природе. Выполнение последовательности действий. Составление линейных планов действий. Поиск ошибок в последовательности действий. Отличительные признаки предметов Выделение признаков предметов. Узнавание предметов по заданным признакам.

Сравнение двух или более предметов. Разделение предметов на группы в соответствии с указанными признаками. Логические модели Истинность и ложность высказываний. Логические рассуждения и выводы. Поиск путей на простейших графах, подсчет вариантов. Высказывания и множества. Построение отрицания простых высказываний.

Приемы построения и описание моделей Кодирование. Простые игры с выигрышной стратегией. Поиск закономерностей. Формы записи алгоритмов: блок-схема, построчная запись. Выполнение алгоритма. Составление алгоритма. Поиск ошибок в алгоритме. Линейные, ветвящиеся, циклические алгоритмы.

Группы классы объектов 8 ч Общие названия и отдельные объекты. Разные объекты с общим названием. Разные общие названия одного отдельного объекта. Состав и действия объектов с одним общим названием. Отличительные признаки. Значения отличительных признаков атрибутов у разных объектов в группе. Имена объектов. Отношения между множествами объединение, пересечение, вложенность. Графы и их табличное описание.

Пути в графах. Модели в информатике 7 ч Игры. Анализ игры с выигрышной стратегией. Решение задач по аналогии. Решение задач на закономерности. Аналогичные закономерности. Алгоритмы с параметрами. Циклы: повторение, указанное число раз, до выполнения заданного условия, для перечисленных параметров.

Объекты 8 ч Составные объекты. Адреса объектов. Адреса компонент составных объектов. Связь между составом сложного объекта и адресами его компонент. Относительные адреса в составных объектах. Логические рассуждения 10 ч Связь операций над множествами и логических операций. Пути в графах, удовлетворяющие заданным критериям. Цепочки правил вывода.

Связь изменения объектов и их функционального назначения. Применение изучаемых приемов фантазирования к материалам предыдущих разделов к алгоритмам, объектам и др.

Тематическое планирование.

Рабочая программа по информатике 2-4 класс

Автор Горина К. Тип обложки Мягкий переплёт Показать ещё Сима-ленд вправе самостоятельно и без уведомления пользователей отбирать вопросы для публикации. Мы не размещаем вопросы, которые: не относятся к тематике работы магазина, осуществлению покупок в нём; содержат ненормативную лексику, высказывания оскорбительного характера; содержат ссылки на другие веб-сайты. Мы не публикуем вопросы, в которых содержатся: ссылки на другие веб-сайты, а также упоминания конкретных продавцов и импортёров товаров; утверждения, порочащие честь, достоинство и деловую репутацию третьих лиц в том числе магазинов, производителей и импортёров товаров ; материалы в том числе в виде текста, видео, графических изображений, кода , нарушающие права третьих лиц, в том числе права на результаты интеллектуальной деятельности и средства индивидуализации.

учебники по Информатике 2 класс Горячев

Данное пособие помогает развить логику и наблюдательность у учеников, понять, что такое информация о предмете, и как с ней можно работать. Готовые задания, содержащиеся в нем, направлены на закрепления знаний об окружающем нас мире, со всеми его предметами и формами в игровой форме. Рабочая тетрадь представлена в двух изданиях по 60 и 68 стариц каждое. В них школьники найдут не только решение упражнений по информатике, но и ответы на задания контрольных работ, задаваемых в течение всего учебного года. Упражнения разбиты на 4 блока в соответствии с разделами учебника. В конце изучения каждого блока идет контрольная работа в игровой форме для закрепления изученной темы. Так, на самых первых страницах ученик столкнется с ответами на задания, де требуется объединить предметы по категориям, найти лишний предмет из представленных вариантов, описать предмет пятью словами и другие.

ГДЗ, решебник по информатика 2 класс Горячев

Горячев 2011 года издания. Все задания данного решебника подробно рассмотрены и решены авторами, ученикам остается только списывать и забыть о домашних заданиях! RU" рекомендует списывать каждое задание с пониманием, чтобы при попадании похожих заданий и задач ученики сами смогли их решить. Раздел 1: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 Контрольная работа, вариант 1 Контрольная работа, вариант 2 Раздел 2: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 Контрольная работа, вариант 1 Контрольная работа, вариант 2 Раздел 3: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 Контрольная работа, вариант 1 Контрольная работа, вариант 2 Раздел 4:.

Учебник предназначен для 2-го класса общеобразовательной четырёхлетней начальной школы. Соответствует Федеральному государственному. Информатика. 2 класс. . «Информатика. 2 класс. 1,2 часть» ГДЗ. Горячев А. В., Горина К. И., Волкова Т​. О. Готовые заданияКаталог · Раздел 1 (Часть 1) · Раздел 2 (Часть 1).

.

ГДЗ, Ответы по Информатике 2 класс Горячев

.

.

.

.

.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Горячев для 1 класса, электронное пособие по информатике