Проверь себя ответы 3 класс литературное чтение лазарева

Обучающийся получит возможность научиться: - находить способы создания характера и изображения внутреннего мира героя в произведениях разных жанров; - пересказывать текст подробно, выборочно, кратко; - понимать возможности литературы в передаче сложного настроения, изображении развития чувства; - находить в юмористических текстах приём неожиданности в создании комического; - понимать обусловленность характеров героев сказок разных народов национальными особенностями и представлениями о счастье, справедливости, добре и зле; - оценивать поступки героя и отношение автора к нему; - создавать свои небольшие художественные тексты. Творческая деятельность - пересказывать текст кратко и с его творческой обработкой; - находить в сказках способы создания характера героя; - читать по ролям, инсценировать, передавая основное настроение произведения; - подбирать иллюстрации к литературному произведению. Литературоведческая пропедевтика - различать миф, былину, сказку, сказ, басню, рассказ; - понимать и грамотно использовать в своей речи термины: басня, пьеса, сюжет, пейзаж, эпитет; - сопоставлять разные по жанру тексты: народные и авторские, художественные и научно- популярные, поучительные и комические; - находить признаки литературных сказок, определять позицию автора сказки; - определять события рассказа; понимать сюжет как цепь событий; - приводить примеры многозначности поэтического слова. Обучающийся получит возможность научиться: - выявлять особенности построения сюжета, способы создания образа героя в волшебных, бытовых сказках; в былинах и мифах разных народов; - Эмоционально воспринимать и определять язык, напевность, ритм былин; Понимать диалогическую природу басни, определять мораль как её главную мысль; - понимать возможность эволюции характера героя; - видеть единство выразительного и изобразительного начал в поэтическом произведении, движение чувств, развитие настроения. Оценка "4" ставится ученику, если он: - читает текст осознанно, выразительно, целыми словами, трудные слова - по слогам 1полугодие ; -читает целыми словами, допускает 1-2 ошибки в словах, в соблюдении пауз и логических ударений 2 полугодие ; -допускает 1-2 негрубые ошибки при передаче прочитанного, при делении текста на части, нахождении нужных эпизодов рассказа по заданию учителя; - правильно понимает основной смысл прочитанного, но выражает его неточно; - знает наизусть стихотворение, выразительно читает его, но допускает незначительные ошибки повторы, длительные паузы и др.

Контрольная работа № 1 "Проверь себя" В.А.Лазарева Литературное чтение 3 класс

Статья "Один из вариантов подготовки учащихся 9-х классов к итоговой аттестации" Автор: Гольцман Екатерина Карловна В Федеральных государственных образовательных стандартах основного общего образования указано на необходимость формирования у учащихся предметных знаний, включающих владение научной терминологией, ключевыми понятиями, методами и приемами. Формирование требуемых знаний включает в себя ряд определенных трудностей, главная из которых — недостаток времени для усвоения на уроке. Запоминание терминологии и понятий не является эффективным, если проходит посредством фронтальной работы автоматическое повторение или самостоятельной работы учащихся зазубривание без осмысления. Один учитель не может на каждом этапе освоения проверить и скорректировать понимание и запоминание материала каждым учеником. К сожалению, на большинстве уроков преобладают фронтальная и индивидуальная организационные формы, которые не дают широкой возможности для управления мышлением ребёнка. Согласно основной схеме мыследеятельности по Г.

В. А. Лазарева. Методические рекомендации к учебнику «литературное чтение» для 4-го класса

Задачи: - практика анализа художественных текстов; - опыт самостоятельной творческой деятельности. Литература выступает как самый идеологически насыщенный и прозрачный для восприятия нравственных идей вид искусства, являющийся предметом изучения на уроках литературного чтения, что диктует не только концептуальные подходы к формированию содержания учебной деятельности, но и методику преподавания.

Поскольку литература - это вид искусства, то на уроках литературы нужно работать на уровне искусства и по возможности его методами. С одной стороны, литература как часть культуры знакомит учащихся с нравственно-эстетическими ценностями своего народа и всего человечества, поскольку одна из важнейших функций культуры - сохранение и трансляция эстетических и нравственных образцов, содержащихся в культурных текстах.

С другой - литература как вид искусства способствует глубокому личностному освоению этих ценностей, поскольку в процессе восприятия художественного текста участвуют разум, чувства и воля читателя, иначе говоря, чтение способствует формированию у детей личностных качеств, соответствующих общечеловеческим нравственным образцам.

Лазарева , хрестоматии к учебникам для 1-4 классов авт. Учебники В учебниках читатели знакомятся с особенностями изображения действительности в художественных произведениях. Материалом для такого знакомства служат фольклорные и авторские произведения, оригинальные и переводные.

Система заданий и упражнений к текстам направлена на совершенствование навыков чтения, на расширение словарного запаса и развитие творческих способностей детей. В конце учебников находится словарь. Все учебники курса обеспечены электронным приложением. Пособия для учащихся В дополнение к учебникам для 1-4 классов разработаны хрестоматии по литературному чтению авт.

В них представлены произведения детских писателей о дружбе, семье и отношениях в ней, родителях и детях, о природе и животных. Большое внимание уделено нравственной тематике. Книги структурно и по проблематике продолжают работу, начатую в учебниках, и расширяют круг чтения учащихся. Хрестоматии соответствуют возрасту учащихся и могут быть использованы при работе по любым другим учебникам литературы, а также для домашнего чтения.

Материалы представлены в виде заданий тестового типа. Компьютерная программа создана с учетом возрастных особенностей учащихся: — дублирование текста заданий голосом, поскольку первоклассники только начинают читать; — соответствие оформления текста требованиям СанПиН; — ограничение по времени — продолжительность работы ребенка не более 15 минут.

В методических рекомендациях к учебникам 1-4 классов указываются пути подхода к анализу изучаемых художественных произведений, рассматриваются главные направления аналитической деятельности учащихся, даны вопросы к текстам, приведены разнообразные виды самостоятельных и творческих работ школьников.

Кроме того, раскрывается концепция и структура учебника. В рекомендации включены: программа по литературному чтению, авторский вариант тематического планирования, подробные пояснения к урокам, дополнительные методические и литературоведческие материалы для учителя.

В книге в помощь учителю приводятся: разбор основных литературоведческих терминов; примеры анализа художественных текстов эпических, лирических, драматических и описание отдельных приемов и методов работы с литературными произведениями; рекомендации по выбору пути анализа в каких случаях те или иные приемы окажутся наиболее эффективными.

Отдельная глава посвящена нравственному воспитанию современных школьников. С его помощью педагог получит возможность полностью раскрыть идеи и замыслы автора учебника, направленные на воспитание у младших школьников любви к литературе, высоких нравственных качеств, формирование теоретических знаний по предмету.

В книге представлены подробные разработки уроков, дополнительные материалы для учителя, методические рекомендации по изучению тем, проведению контрольных работ и реализации проектов, предусмотренных учебником; приведены примеры выполненных учащимися творческих работ.

Литературное чтение 4 класс проверь себя книга 1 В. А. Лазарева

Клюева Татьяна Александровна , 23. Как найти информацию? Добрый день! Я сама филолог и педагог начальной школы. Другая моя позиция - родитель ребенка, который во 2 классе учится русскому языку по учебнику Н.

Валерия Лазарева: Литературное чтение. 2 класс. Учебник в 2-х частях. Часть 2

Контрольная по литературе 3 класс лазарева Контрольная по литературе 3 класс лазарева Контрольная по литературе 3 класс лазарева Литературы и практики. Читать аннотацию, отзывы покупателей, оставить свой комментарий. Книга автора Лазарева В. Литературное чтение: Учебник для 3 класса. Валерия Лазарева. Учебник для 3 класса четырехлетней начальной школы. В учебнике продолжается линия сопоставления литературы с живописью, очень важная для понимания учащимися общей образной природы искусства и возможностей и своеобразия каждого из них.

Использование бесплатного хостинга теперь не поддерживается

Матвеева Е. Литературное чтение 3 класс Цель учебников - ввести ребенка в мир книги, всесторонне развить его познавательные интересы, сформировать навыки быстрого, грамотного, выразительного чтения, познакомить с разными литературными жанрами и помочь понять, как рождается художественное произведение. Тщательный отбор текстового материала, оригинальная методика работы нацеливают ребенка на самостоятельный поиск изобразительных средств, которые используются для создания художественного образа. Каждый текст сопровождается творческими заданиями, дающими возможность ребенку совершенствовать технику чтения. Андерсен Г. Литературно-художественное издание для детей младшего школьного возраста.

Литературное чтение 4 класс проверь себя книга 1 В. А. Как вариант - оцените ответы на похожие вопросы. литературное чтение 3 класс Нужно литературное чтение 3 класс Нужно придумать сказку, но для. Форум» Гдз литературное чтение 3 класс лазарева проверь себя страница. Далеко вы найдете ответы по новому учебнику литературы ФГОС. Итоговое повторение курса алгебры и начал анализа 8 ОТВЕТЫ Ответы к проверь себя литературное чтение 4 класс лазарева.

Результаты изучения учебного предмета осознание значимости чтения для своего дальнейшего развития и успешного обучения; формирование потребности в систематическом чтении как средстве познания мира и самого себя; знакомство с культурно-историческим наследием России, общечеловеческими ценностями; восприятие литературного произведения как особого вида искусства; полноценное восприятие художественной литературы; эмоциональная отзывчивость на прочитанное; высказывание своей точки зрения и уважение мнения собеседника. Увеличивается норма заучивания стихотворений 15-20 , вводятся прозаические отрывки для заучивания. Формируется умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результатов.

3 класс кпт по литературному чтению 1

Задачи: - практика анализа художественных текстов; - опыт самостоятельной творческой деятельности. Литература выступает как самый идеологически насыщенный и прозрачный для восприятия нравственных идей вид искусства, являющийся предметом изучения на уроках литературного чтения, что диктует не только концептуальные подходы к формированию содержания учебной деятельности, но и методику преподавания. Поскольку литература - это вид искусства, то на уроках литературы нужно работать на уровне искусства и по возможности его методами. С одной стороны, литература как часть культуры знакомит учащихся с нравственно-эстетическими ценностями своего народа и всего человечества, поскольку одна из важнейших функций культуры - сохранение и трансляция эстетических и нравственных образцов, содержащихся в культурных текстах. С другой - литература как вид искусства способствует глубокому личностному освоению этих ценностей, поскольку в процессе восприятия художественного текста участвуют разум, чувства и воля читателя, иначе говоря, чтение способствует формированию у детей личностных качеств, соответствующих общечеловеческим нравственным образцам.

ГДЗ–Литература 3 класс

.

Литературное чтение за 3 класс

.

УМК «Литературное чтение»

.

.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: "Секрет на миллион": Сергей Лазарев. Часть первая