Письмо фронтовику от ученика

Я не могу не сказать слов благодарности моему родственнику Ивану Акимовичу Питерскову. Он родился в семье последним — семнадцатым по счету ребенком. Односельчане его так и звали: Иван Семнадцатый. Приученный к труду, он с началом войны работал в колхозе, заменив ушедших на фронт. Ванек к лету 1941 года успешно окончил второй класс школы. В ночь на 22 июня он почти не спел, в голове его мелькали фрагменты минувшего дня, а именно, как они с братом ловили огольцов и кормили ими любимого кота. Утром, когда родители, управившись с домашним хозяйством, ушли на работу в поле, Ваня прополол грядки и с гурьбой мальчишек отправился на конюшни.

ЮЖНАЯ ОСЕТИЯ СЕГОДНЯ

Они достойно защищали русскую землю от фашистской нечисти. Они были смелыми и доблестными, благодаря своему упорству и силе русского духа, отстояли нашу землю. Я горжусь тем, что являюсь потомком этих людей и живу в такой стране, как Россия. Ведь если бы не победа нашей армии, то судьба русского народа была бы трагичной. Тихонов Андрей, 10 класс.

Фронтовые письма как отражение эпохи

Ученик, в костюме бойца, читает на фоне музыки: Бьется в темной печурке огонь, На поленьях смола, как слеза, И поет мне в землянке гармонь Про улыбку твою и глаза. Про тебя мне шептали кусты В белоснежных полях под Москвой, Я хочу, чтобы слышала ты, Как тоскует мой голос живой.

Ты сейчас далеко- далеко, Между нами снега и снега, До тебя мне дойти нелегко, А до смерти четыре шага. Пой, гармоника, вьюге назло, Мне в холодной землянке тепло От твоей негасимой любви. Учитель достает шкатулку и говорит, что здесь лежит драгоценность. Дети пытаются угадать, что же лежит в ней. Партизаны в тылу взрывают мосты и дороги, затрудняют продвижение обозов, а мы должны терпеть голод. Просто не находишь слов, чтобы описать наше состояние... Борьба идет до последней капли крови.

Мы встречали женщин, стрелявших из пулеметов; они не сдавались. Веет ледяная метель и нечего ни погрызть, ни покусать. У меня чрезвычайно тяжело на душе, и я должен сознаться, что наше руководство поступило легкомысленно, не учитывая возможного контрнаступления русских. Нижние офицерские чины враждуют друг с другом, а бедный голодный пехотинец должен отдуваться за все. Можно прийти в отчаянье. Те, кто воюют с нами, не уступают нам ни в одном роде оружия, а в некоторых и превосходят нас.

Что касается меня, то я уже сыт войной по горло. Пусть никто на родине не гордится тем, что их близкие, мужья, сыновья и братья сражаются в России. Мы стыдимся нашей жизни. Слово учителя: - что можно сказать о настроении и самочувствии воинов фашистской Германии? Учащиеся отмечают глубокое разочарование в действиях военного руководства, упадочническое настроение солдат от сознания, что война начата зря, отсутствие энтузиазма, неверие в благополучный исход сражений, глухое раздражение, горечь поражений, стыд и страх смерти, восхищение мужеством русских солдат, даже женщин.

Вы получили опережающее задание — написать письмо ветерану, участнику войны. Послушаем вас. Дети читают письма. По прочтении обсуждают работу по следующим критериям: эмоциональность, искренность, оригинальность.

Подведение итогов урока. Я присоединяюсь к этим словам поэтессы Веры Инбер и хочу обратиться к Вам, дорогие наши соотечественники - гуманисты! Сейчас, когда заросли траншеи и воронки от взрывов снарядов, зарастают и раны на сердце у людей, которые свергают памятники воинам-освободителям Европы.

Стыдно и больно смотреть на государственных деятелей, которые забыли тех, кому обязаны свободой от чумы XX века - фашизма. Ведь самый страшный грех у всех, кто исповедует христианство, не измена и не предательство, а неблагодарность. Я читала книги о войне и каждый раз поражалась смелости молодых людей: молодогвардейцев, Зои Космодемьянской, смотрящих прямо в глаза смерти, плюющих в лицо палачам.

Разве можно забыть это? И радует то, что много молодежи среди тех, кто отстаивает памятники своих предков, у кого жива в душе благодарность. Я бы очень хотела, чтобы каждый помнил героическое прошлое своей Родины и передавал эту святую память потомкам. Прошла война, прошла страда, Но боль взывает к людям: Давайте, люди, никогда Пусть память верную о ней Хранят об этой муке.

Акция "Письмо Солдату"

Ученик, в костюме бойца, читает на фоне музыки: Бьется в темной печурке огонь, На поленьях смола, как слеза, И поет мне в землянке гармонь Про улыбку твою и глаза. Про тебя мне шептали кусты В белоснежных полях под Москвой, Я хочу, чтобы слышала ты, Как тоскует мой голос живой. Ты сейчас далеко- далеко, Между нами снега и снега, До тебя мне дойти нелегко, А до смерти четыре шага. Пой, гармоника, вьюге назло, Мне в холодной землянке тепло От твоей негасимой любви. Учитель достает шкатулку и говорит, что здесь лежит драгоценность.

«Учитель-фронтовик»: «У меня в каждом дворе села найдется бывший ученик»

Акция "Письмо Солдату" Здравствуйте, дорогой солдат! Пишет Вам ученик 1 класса Кротов Иннокентий. Хочу сказать Вам спасибо за вашу храбрость и отвагу в военное время. Спасибо за то, что мы, российские люди, живем в спокойное время и не видим того ужаса, который во время войны видели Вы. Спасибо Вам и Вашим товарищам за Победу!!! Низкий поклон Вам, солдаты 1941-1945 годов!!! Здравствуй, солдат!

ПОСМОТРИТЕ ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Дети Читают Письма с Фронта. Часть 1. StarMediaKids

"МК" назвал победителей всероссийского конкурса ко Дню Победы "Напиши письмо фронтовику"

По условиям конкурса, все авторы получили сертификаты за участие, так как работы, отобранные на городской этап, уже стали победителями внутришкольного конкурса. Подросткам предлагалось написать сочинение-письмо фронтовику: своему прадеду или незнакомому безымянному солдату, летчику или моряку, разведчику или подводнику, командиру или рядовому. Критериями конкурсной оценки были наличие интересной идеи, яркого образа, оригинальность работы и стиль изложения, грамотность и аккуратность её оформления. Победившие внутри них награждены Дипломами комитета по образованию Администрации города. В письме безымянному фронтовику Ваня рассказал непростую историю своей интернациональной семьи, ещё раз доказав, что зло и добро делятся не по национальным, а по совсем иным принципам. В младшей возрастной подгруппе первое место — у сочинения в стихах гимназиста Артема Фомина, который, как и прадед, фронтовой сапер, и директор школы в мирное время, мечтает стать историком.

и конкурс сочинений на тему «Письмо фронтовику или ветерану». Ученики среднеобразовательных школ посещают ветеранов. Письмо солдату. Здравствуйте, фронтовики! Пишет вам ученик второго класса Чибунин Дима. Вы были храбрые и сильные, не спали и ходили в. «Напиши письмо фронтовику». Принять участие в этом конкурсе — и стать победителем! — может любой ученик любой российской.

Сложены в фронтовые треугольники. По-разному сложены. В треугольники.

Письмо фронтовику

В письмах школьники выразили свои чувства воинам-фронтовикам Великой Отечественной. Многие адресовали письма своим прадедам. Другие обращались к ныне живущим ветеранам. Позволь мне тебя так называть. Ты, наверное, про меня ничего не знаешь. Так вот слушай: меня зовут Исаева Милана. Мне 10 лет.

Школьники написали письма фронтовикам

.

Письма-треугольники. Ученики школы № 1277г. Москвы обращаются к ветеранам войны

.

.

.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Письмо учителю