Обращения из произведения после бала

Развивающие: 1 развивать логическое мышление операции анализа, синтеза, сравнения и др. Методы: эвристический, метод беседы, метод фронтального опроса, сравнительно-сопоставительный, аналитический, метод выразительного чтения, метод словесного рисования, иллюстративный метод. Опережающее задание: прочитать рассказ Л. Материалы и оборудование: учебник по литературе для 8 класса Г. Меркина, мультимедийная презентация. План урока: I. Вступительное слово учителя — 5 мин.

МОРФОЛОГИЯ И ИСТОРИЧЕСКИЕ КОРНИ РАССКАЗА ТОЛСТОГО “ПОСЛЕ БАЛА”

Организационный момент. Вступительное слово учителя. Кустодиева к рассказу Л. Толстого "После бала". Говоря об истории создания этого рассказа, мы с вами отмечали, что писателя всю жизнь волновала мысль о бесправии русского солдата. Как показывает Л. Толстой эти проблемы?

Толстой Л.Н. Основные мотивы рассказа "После бала". Приёмы и создание образов

Тренинг на создание коллаборативной среды Учащиеся становятся в круг. Ведущий бросает мяч и называет любое существительное, прилагательное или глагол. Тот, кто поймал мяч, должен бросить его другому товарищу, назвав антоним. Таким образом, учащиеся настраиваются на разговор о контрастах на уроке. Вводная часть Перед нами портрет Л. Толстого работы художника Н. Ге 1884. Поздний вечер. Комната погружена в полумрак. Кажется, что в доме установилась глубокая тишина, все вокруг спит, и только великий труженик Толстой не может оторваться от работы, которая составляет главное дело его жизни...

Он хочет, чтобы правда, понятая им, стала доступна всем людям... Толстой похож здесь на мудрого и величественного пророка, строгого судью и учителя жизни... Невидимая свеча ярко освещает лицо Толстого, свет серебрит седины его, и это создаёт ощущение ясности мысли, внутреннего спокойствия и мягкой человечности, так странно сочетающейся с суровостью проповедника". Читая дневники Л. Толстого за 1903 год, мы увидим несколько интересных записей от 9 июля, 9 августа, 20 августа.

Речь идёт о рассказе "После бала". Впервые рассказ был опубликован лишь после смерти писателя. Память писателя сохранила многое и запечатлела в этом рассказе. Вместе с писателем мы переносимся в 40-е годы 19 века, время царствования Николая II, которого передовая русская интеллигенция прозвала "Николаем Палкиным". Ещё прочным было тогда дворянско-крепостническое государство. В войсках свирепствовала палочная дисциплина, и солдат за любую провинность секли плетьми или прогоняли "сквозь строй", когда под барабанную дробь наказуемого тащили между рядов солдат, и каждый обязан был ударить палкой или ружейным шомполом по голому телу.

Человека нередко забивали насмерть. Участник Крымской войны, писатель яростно отстаивал всю свою жизнь мысль о милосердии и сострадании, особенно по отношению к простому русскому солдату.

Что же послужило источником для создания рассказа? Известно, что в основу рассказа легла история, которая произошла со старшим братом писателя - Сергеем Николаевичем. Презентация нового материала - Какое впечатление произвёл на вас рассказ? Обратим внимание на своеобразную роль вступления - оно как бы настраивает читателя на восприятие последующих событий и знакомит с рассказчиком. Повествование начинается сразу, даже внезапно, без развёрнутой экспозиции.

И завершается оно тоже без всяких выводов. Перед нами как бы отрывок жизни: вот случай, происшедший давно, но отвечающий на вопросы современной действительности, говорит нам писатель - В чём особенность построения рассказа? Выделите основные части рассказа. В рассказе выделяются следующие основные части: вступление, бал, после бала, заключение. Рассказ, таким образом, заключён в "раму". Этот композиционный приём называется "рассказ в рассказе", потому что произведение написано рассказчиком так, что обо всех событиях мы узнаём от рассказчика.

Сцены бала и экзекуции - Какую из двух частей вы считаете главной, несущей основное содержание произведения? Верно, это вторая часть, где полковник и покорные ему солдаты истязают татарина. Антитеза - противопоставление. В рассказе контрастно сопоставлены основные сюжетные моменты - сцена бала и экзекуция.

Физминутка 5. Практическое применение нового материала Наблюдение над языковыми средствами, с помощью которых писатель противопоставляет картины бала и наказания солдата: Бал у губернского предводителя.

Контраст как приём, раскрывающий идею рассказа Л.Н.Толстого "После бала"

Вы здесь: Критика24. Идеей произведения выступает противоречие человеческой души. Толстой призывает нас оставаться добрыми, искренними людьми несмотря на помещичье положение и высокий статус. Стиль произведения Толстого — художественный, а типы речи в рассказе пересекаются. В основу сюжета данного рассказа легла реальная история, которую, будучи студентом Толстой услышал от своего брата Сергея.

Анализ «После бала» Толстой

Запись планов в тетрадь. Слово учителя. Ребята, давайте найдем эпитеты, которыми Л. Толстой рисует картины в первой и во второй частях, и запишем их в тетради. Записи в тетрадях. Бал — чудесный, зала — прекрасная, буфет — великолепный, музыканты — знаменитые, мотив мазурки звучит беспрерывно. Варенька — в белом платье, в белых перчатках, в белых башмачках. Отец Вареньки — красивый, статный свежий с белыми усами, белыми бакенбардами с блестящими глазами, радостной улыбкой, широкой грудью, сильными плечами и длинными стройными ногами. Иван Васильевич — доволен, счастлив, блажен, добр, смотрит с восторженным умилением. Влюбленность, возвышенные чувства, близость любимой, молодость, красота.

ПОСМОТРИТЕ ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Л.Н. Толстой «После бала»

Урок с презентацией по рассказу Л.Н.Толстого "После бала"

Принятая в критике интерпретация рассказа акцентирует разоблачение николаевского строя, основанного на лицемерии и насилии [1]. Стержень повествования усматривается в контрасте между сценами на балу и после бала [2] — антитезе с элементами параллелизма лицемерие есть уже на балу ; но любовь героя обычно остается вне подозрений, хотя по сюжету героине и приходится отвечать за своего жестокого отца. Подобное прочтение оставляет открытыми целый ряд вопросов, возникающих при учете более широкого контекста. Как в сюжете, развертывающемся в ночь с масленицы на Великий пост, преломилась религиозная тематика? Ответ на эти и другие вопросы затронет два разных плана структуры.

Речь идёт о рассказе "После бала". . вывод: Значение рассказа "После бала" выходит далеко за рамки протеста против бесчеловечного обращения с солдатами и "После бала" czech-gm.ruго — произведение. Но рассказ «После бала» выходит далеко за рамки протеста против бесчеловечного обращения с солдатами, он ставит широкие. 1) развивать навыки анализа текста рассказа «После бала»; . за рамки протеста против бесчеловечного обращения с солдатами.

Тренинг на создание коллаборативной среды Учащиеся становятся в круг. Ведущий бросает мяч и называет любое существительное, прилагательное или глагол. Тот, кто поймал мяч, должен бросить его другому товарищу, назвав антоним.

Л.Н.Толстой «После бала». Столкновение романтического мировосприятия и правды жизни

Описание сюжета[ править править код ] Происходит спор о том, что определяет человеческую судьбу. Присутствующий Иван Васильевич, пользующийся всеобщим авторитетом, неожиданно утверждает, что всё определяет банальный случай и в подтверждение своих слов рассказывает историю, случившуюся с ним. Отец и дочь танцуют мазурку, что вызывает всеобщие аплодисменты, замечательно бережное отношение отца к дочери. Иван, потеряв голову от любви, которая, похоже, взаимна, возвращается домой. Не в силах заснуть, он выходит на улицу.

После бала

.

Полковник на балу и после бала

.

.

.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Краткое содержание - После бала