Никого не будет в доме пастернак урок

Цели: 1. Познакомить с основными этапами жизни и творчества Б. Осуществить первичное знакомство с лирикой Б. Пастернака; создать атмосферу "погружения" в творчество поэта; продолжать развивать речевые навыки учащихся. Воспитывать у учеников чувство прекрасного к миру, гордость, человеческое достоинство на примере жизни писателя, философское восприятие жизни.

Конспект урока по литературе для 9-х классов по теме "Этапы жизни и творчества Б.Л. Пастернака"

Пастернака; обрисовать зрительные образы при чтении стихотворений; подвести к пониманию настроения, чувств поэта; помочь определить способы создания образов. М е т о д и ч е с к и е п р и е м ы : рассказ учителя, выразительное чтение стихотворений, аналитическая беседа. Организационный момент. Сообщение темы и целей урока. Изучение нового материала. От отца и матери будущий поэт унаследовал их талант. Он мог стать хорошим профессиональным живописцем, но в 13 лет оставил изобразительное искусство ради музыки и в течение 6 лет брал уроки у профессоров консерватории.

Урок по литературе в 7 классе "Анализ стихотворения Бориса Пастернака "Никого не будет в доме"

Цели: 1. Познакомить с основными этапами жизни и творчества Б. Осуществить первичное знакомство с лирикой Б. Пастернака; создать атмосферу "погружения" в творчество поэта; продолжать развивать речевые навыки учащихся. Воспитывать у учеников чувство прекрасного к миру, гордость, человеческое достоинство на примере жизни писателя, философское восприятие жизни. Тип урока: урок изучения нового материала. Оборудование: АРМ учителя, выставка произведений Б.

Пастернака, учебник-хрестоматия по литературе под редакцией В. Коровиной, презентация Приложение 1. Ход урока мероприятия 1. Приветствие учащихся, проверка готовности к уроку. II часть: Актуализация знаний учащихся 2. Беседа по вопросам учителя, воспроизводящая знания учащихся об эпохе Серебряного века. Эпоха Серебряного века относится к концу 19 — началу 20-го веков. Новые литературные направления эпохи Серебряного века условно делятся на три группы: реализм, модернизм, пролетарская литература.

Основными литературными формами модернизма являются: символизм, акмеизм, футуризм. III часть: Знакомство с новым материалом 3. Представление темы урока внеклассного мероприятия. Запись темы урока в тетради. Знакомство с целями урока внеклассного мероприятия. Объявление письменного задания на урок. Именно они, по моему мнению, определяют цели нашего мероприятия. Знакомство с традициями семьи. Его отец — известный художник, академик живописи, преподаватель Московского училища живописи, ваяния и зодчества — Леонид Осипович.

В семье частыми гостями были художники Серов, Врубель, Репин, Шишкин. Он часто рисовал Л. Толстого, первым иллюстрировал его произведения. Мать — Розалия Исидоровна Кауфман, пианистка европейской известности. Именно она внушила сыну долго владевшую им любовь к музыке. Музыка для Пастернака была культом. Вне музыки себя не представлял.

Больше всего любил Скрябина. Собирался стать музыкантом, но случайность, вера в предопределение всё изменила. Музыкантом не стал, но сколько стихов навеяно музыкой, в скольких упомянуты её творцы!

Путь к поэзии. Он ехал туда с искренним желанием всего себя вложить в науку, не замечая, что взгляд его на все, в том числе и на маленький, древний город, - взгляд поэта, а не ученого. Во все, что он делал, он вкладывал всего себя; так было и в Марбурге, где профессор Герман Коген предложил Пастернаку остаться для получения докторской степени, но он от этого наотрез отказался.

Поэзия в нем пробудила любовь. Да, в той первой любви он получил отказ, но поэзия осталась с ним навсегда. Пастернака происходило под влиянием окружения. Сначала поэт увлёкся символизмом, но не столько им, сколько видением мира А.

Блока, А. Достать чернил и плакать!.. Пастернака о рождении поэзии держится на философии двойственности. Достать чернил и плакать! Я представляю вам второй, знаменитый вариант 1928 года.

Литературоведы считают, что в лирике Б. Действие, относимое к одному предмету, может быть отнесено и к другому. Неопределенность в этом отношении оказывается необходимой для полноты лирического высказывания.

Подготовленное выразительное чтение стихотворения учеником Восприятие, оценка, истолкование. Ни у кого природа так не одушевлена, а по количеству стихотворений, посвященным временам года и отдельным месяцам, Пастернак занимает первое место в русской поэзии.

Большинство поздних стихов Бориса Леонидовича на тему природы посвящено зиме. После Октября в творчестве Пастернака наметился переход к эпосу. Сборник открывает новый этап творчества поэта. Борис Леонидович посвящает его М. Поэт Борис Пастернак — лирический живописец. Порой пейзаж у Пастернака принимает глобальные размеры, близкие по масштабам стихам Маяковского.

В первозданности красок предстаёт перед читателем Урал, вереницы пейзажей вторгаются в стихи поэта, выражая его восторг перед миром природы. Выразительное чтение стихотворения учителем. Это не только взгляд на жизнь страны, но и поэтическая летопись зрелой и вместе с тем безумной влюбленности в Зинаиду Николаевну Нейгауз. Второе рождение переживала и сама поэзия Пастернака. Она заговорила новым языком.

И любовь, и искусство, и жизнь! Звучит авторская позиция, утверждающая: не я, а мир; не я, а жизнь; не я, а любимая! К стихам, написанным ранее, поэт стал относиться критически. Отнюдь не все из них он потом переиздавал. Это о ней, вдохновительнице, друге, жене. Произведения Бориса Леонидовича необычны, фантазия поэта увлекает нас в таинственный, иногда не совсем с первого взгляда понятный мир.

Это событие послужило отправной точкой для рождающейся тогда лирики поэта. Переезд в Переделкино. В 1937-м году Пастернак стал едва ли не единственным среди писателей в Советской России, который не подписал петиции о смертной казни целой группы большевиков-интеллигентов. Репрессии не коснулись Пастернака, хотя кругом творилось необыкновенное. Он всегда чувствовал неловкость, мучился оттого, что другие сидят, а он на свободе, не подозревая, как близко к краю пропасти подошёл.

Это станет кризисом. Его творчество переместилось в прозу и в область перевода. Он переводит с английского Шекспира, с немецкого Гёте, с венгерского Петефи, с польского Словацкого, с грузинского Бараташвили.

В начале 40-х стиль Пастернака изменился до неузнаваемости. Изменилось мировоззрение, ощущение жизни. Во многом этому способствовала атмосфера Переделкина, подмосковного дачного поселка, где жил в то время Б. Пастернак породнился с Переделкином, можно сказать избрал его финалом своей судьбы или же Переделкино избрало поэта. Реалии, лёгшие в основу стихотворения, давшего название всему сборнику — это обычный пеший путь с его дачи в Переделкино на железнодорожную станцию и дальше на электричке в Москву.

Он разглядел в этой подмосковной обыденности красоту дорожной толпы. На этой грани между городом и посадом, в вагоне пригородного поезда в самый канун войны поэт видит лицо народа и лицо России.

Поездка на фронт. Радость победы в войне возрождала надежды на обновление общества. Росла потребность высказаться о себе и об эпохе, но предвестия свободы оказались ложными. Когда не оправдались надежды на обновление жизни, Пастернак приступил к своему роману, чтобы дать исторический образ России за последнее сорокапятилетие.

В течение 10-ти лет писался роман, наступил 1956 год, роман закончен, разослан в списках друзьям. Редакции молчат, как затишье перед бурей. И вдруг, как гром среди ясного неба. А через 2 года он был переведен на 24 языка. Стихи Юрия Живаго — залог его бессмертия, и не случайно Пастернак помещает их в финал романа. Зимняя ночь... Вы произнесли эти слова, и что предстало перед мысленным взором? Может быть, тишина и спокойствие, лёгкий, уютный снег, полная луна и россыпь звёзд по иссиня-чёрному небу?

А может быть, метель за окном, вихрь снежных хлопьев, сумасшедшая пляска духов природы и единственная тихая пристань — дом, свеча на столе?.. Совсем недавно закончилась война. Казалось бы, вот оно, наступившее спокойствие!

Но бури мировых потрясений не утихли и, наверное, не утихнут никогда.

Анализ стихотворения «Никого не будет в доме» Пастернака

Пастернака могут многое рассказать о личной жизни поэта. Школьники изучают его в 7 классе. Тема стихотворения — одиночество, мечты о встречи с возлюбленной. Композиция — Анализируемое произведение условно делится на части: рассказ о пустом доме и мечты лирического героя о встречи с любимой женщиной. Пастернак тесно переплетает эти части между собой.

Литература. 7 класс

Пастернака; обрисовать зрительные образы при чтении стихотворений; подвести к пониманию настроения, чувства поэта, определить способы создания образов. Методические приемы: рассказ учителя, выразительное чтение стихотворений, аналитическая беседа. Ход урока II. Сообщение темы и целей урока. Изучение новой темы. Слово учителя. Борис Леонидович Пастернак родился в Москве, в семье академика живописи и выдающейся пианистки.

Конспект урока "Б. Л. Пастернак «Июль», «Никого не будет в доме…»" 7 класс

Пастернак "Июль", "Никого не будет в доме". Задачи урока. Пастернака; обрисуем зрительные образы при чтении стихотворений; попробуем понять настроение, чувства поэта, определить способы создания образов. Борис Леонидович Пастернак родился в Москве, в семье академика живописи и выдающейся пианистки. От отца и матери будущий поэт унаследовал их талант.

Продолжительность: Урок 71 Б. Л. Пастернак. «Июль», «никого не будет в доме» Борис Леонидович Пастернак родился в Москве, в семье академика. Урок помогает «погрузиться» в жизнь Б.Л. Пастернака, почувствовать эпоху, проследить Знакомство со стихотворением «Никого не будет в доме.

Перелистывает стужа. На этом уроке — Вам предстоит познакомиться с творческой биографией поэта Бориса Леонидовича Пастернака; узнать о роли сравнений и метафор в художественном мире поэта; — Вы научитесь анализировать текст поэтического произведения на примере стихотворений Б.

.

.

.

.

.