Информатика 7 класс босова практические работы

Но вспомогательные пособия позволяют по-новому подойти к самообучению и индивидуальной подготовке. Они содержат справочные данные, краткое содержание параграфов из школьного учебника и наглядные примеры выполнение практических упражнений. ГДЗ по информатике за 7 класс совмещает в себе массу функций и позволяет улучшать успеваемость учащимся, которые часто пропускают занятия, а также оставаться на высоте тем, что регулярно получает высокие оценки. Наиболее сложным и одновременно полезным станет изучение алгоритмов, которое позволит не только стать эрудированнее, но и научиться решать задачи поэтапно, составлять планы и анализировать ситуацию, чтобы прийти к оптимальному решению. Пособия с ответами позволят в разы быстрее разобраться с определениями, но только понимание даст положительные результаты.

Рабочая программа по информатике и ИКТ, 7 класс. Учебник Л.Л.Босовой

Сохранить текст в своей папке под именем Задание 4. Самый великий и могущественный из греческих богов, громовержец, сын Реи Земли и Кроноса Времени. Кронос безжалостно пожирал всех своих детей, опасаясь, что они восстанут против него. Рея спасла Зевса, своего шестого ребенка, дав Кроносу проглотить вместо младенца камень, завернутый в пеленки. Возмужавший Зевс заставил отца вернуть проглоченных им детей и вместе с ними вступил в борьбу с Кроносом и титанами за власть над миром.

заготовки для практических работ 7 класс, Босова Л.Л

Объекты и их имена 6 ч Объекты и их имена. Признаки объектов. Отношения объектов. Разновидности объектов и их классификация. Системы объектов. Система и окружающая среда. Информационное моделирование 20ч Модели объектов и их назначение.

Информационные модели. Словесные информационные модели. Многоуровневые списки. Математические модели. Табличные информационные модели. Структура и правила оформления таблицы. Простые таблицы. Сложные таблицы. Табличное решение логических задач. Электронные таблицы. Графики и диаграммы. Визуализация многорядных данных. Многообразие схем.

Информационные модели на графах. Алгоритмика 7 ч. Алгоритм — модель деятельности исполнителя алгоритмов. Исполнитель Чертежник. Управление Чертежником. Использование вспомогательных алгоритмов. Цикл повторить n раз. Исполнитель Робот.

Управление Роботом. Проверка и оценка знаний, умений и навыков учащихся является важным структурным компонентом процесса обучения и в соответствии с принципами систематичности, последовательности и прочности обучения должна осуществляться в течение всего периода обучения. В систему проверки и контроля должны быть включены разнообразные способы контроля, но в любом случае система должна обладать развивающей по отношению к учащимся функцией.

Для этого необходимо выполнение следующих условий: ни одно задание не должно быть оставлено без проверки и оценивания со стороны преподавателя; незамедлительное сообщение результатов проверки.

Эта форма письменной проверки знаний дает возможности подготовить учащихся к усвоению нового материала темы, обобщению и систематизации пройденного, хорошей отработки навыков и умений при выполнении элементарных операций. Диктант представляет собой перечень вопросов, которые могут: диктоваться преподавателем через определенный интервал времени; демонстрироваться через проектор поочередно; быть представленными в виде таблиц с набором ответов. Это одна из форм наиболее успешного закрепления знаний по пройденному материалу.

Открытые зачеты. Перед началом изучения материала учащиеся знакомятся с перечнем вопросов и обязательных задач по теме, а также дополнительными вопросами и задачами. Ученик самостоятельно выбирает уровень зачета и решает предложенные задачи. Зачет считается сданным только в том случае, если ученик выполнил все предложенные задания. При изучении некоторых разделов, также учитывая особенности учебной группы, иногда целесообразно проводить закрытые зачеты.

В этом случае учащиеся не знакомятся предварительно с вопросами и заданиями по теме, а получают их во время поведения зачета. При этом возможно использование карточек-инструкций в том случае, если учащийся не может справиться с заданием, но это отражается на оценке или ученик выполняет дополнительное задание.

Тематические зачеты проводятся в конце изучения темы или курса, обязательно должны быть дифференцированными или разноуровневыми, многовариантными. Оценивание производится в зависимости от уровня сложности, правильности и количества выполняемой работы. Контрольная работа. Письменную проверку знаний и умений учащихся необходимо проводить на различных этапах усвоения изученного, что даст возможность несколько раз получить информацию об усвоении одного и того же материала.

С этой целью целесообразно проводить различного рода контрольные работы, которые можно разделить на два вида: проверочные контрольные работы — предназначены для проверки усвоения отдельного фрагмента курса; итоговые контрольные работы — являются завершающим моментом повторения в конце года.

Необходимым компонентом этих работ служат задания на повторение основных теоретических вопросов. Контрольная работа является составной частью процесса обучения и несет на себе образовательную, воспитательную и развивающую функции.

Самостоятельная работа. Система самостоятельных работ должна обеспечивать усвоение необходимых знаний и навыков и их проверку; отражать все основные понятия, предусмотренные программой; формировать приемы учебной работы; подводить учащихся к самостоятельному нахождению приемов; обеспечивать повторяемость одних и тех же вопросов в различных ситуациях. Большую роль в развитии самостоятельного мышления ученика играет систематически проводимая и правильно организованная письменная самостоятельная работа.

По своему назначению самостоятельные работы можно разделить на два вида: обучающие цель — выяснить, насколько прочно усвоены основные понятия, как они связаны между собой, как учащиеся осознают иерархию этих понятий, выделяют их существенные и несущественные свойства ; контролирующие цель — проверить умение учащихся применять на практике полученные знания.

Практическая работа: позволяет преподавателю судить об уровне логического и абстрактного мышления учащихся, а также о способности реализовать свои возможности при решении конкретных задач на практике и устанавливать взаимосвязь с изучаемым материалом; позволяет учителю пробудить у учащихся интерес к приобретению знаний; дает ученикам возможность проявить логику мышления, неординарность, что вселяет в них уверенность в дальнейшем образовании.

Если практическая работа носит первоначальный ознакомительный характер, не носящий самостоятельной работы — оценка за нее не ставится. Оценивание заданий, выполняемых на компьютере В основе данного оценивания лежат следующие показатели: самостоятельность, правильность выполнения и объем выполненного задания. Ошибки: неумение применять знания, полученные на уроке, при закреплении изученного материала с помощью прикладных программ на компьютере; неумение выполнять простые действия с информационными объектами на экране компьютера; неумение исполнять и составлять алгоритмы для изученных компьютерных исполнителей; неумение применять комплексные знания или выполнять задание без помощи учителя; нарушение техники безопасности при выполнении практической работы; небрежное отношение к компьютерной технике.

В тех случаях, когда учащийся показал оригинальный и наиболее рациональный подход к выполнению работы, но не избежал тех или иных недостатков, оценка за выполнение работы по усмотрению учителя может быть повышена по сравнению с указанными выше нормами. Учащиеся ограничиваются тем, что вместо многоточий они указывают одно-два слова, которые считают недостающими; второй вид тестов предполагает, что учащиеся должны установить, истинно или ложно каждое из предложенных высказываний.

Количество ответов ограничено тремя-четырьмя наиболее значимыми, так как набор ответов должен быть легко обозримым для учащихся. Тесты чаще проводятся с помощью электронных контролирующих систем для осуществления объективного автоматизированного контроля уровня обученности. Помимо контролирующе-оценивающей функции, данная технология способствует развитию пользовательских навыков, исключает субъективный фактор, объединяет во времени тестирование и выставление отметки.

Устный ответ. Используется для проверки текущих знаний учащихся на уроке. Основные ошибки и недочёты При оценке контрольных, самостоятельных и устных ответов учащихся следует учитывать все ошибки грубые и негрубые и недочёты. Программа для основной школы: 5—6 классы. Лаборатория знаний, 2013. Босова Л. Информатика: Учебник для 7 класса. Лаборатория знаний, 2007. Информатика: рабочая тетрадь для 7 класса.

Уроки информатики в 5—7 классах: методическое пособие. Комплект плакатов для 5-6 классов. Лаборатория знаний, 2006.

ГДЗ по информатике за 7 класс

Объекты и их имена 6 ч Объекты и их имена. Признаки объектов. Отношения объектов. Разновидности объектов и их классификация.

Практические работы по информатике 7 класс

Просмотров: Транскрипт 1 Л. Босова, А. Босова Информатика 7 9 классы Методическое пособие 2-е издание, стереотипное Москва Бином. Босова, 2-е изд. Лаборатория знаний, с. Босовой, А. Приведены подробные поурочные разработки, включающие планируемые образовательные результаты предметные, метапредметные, личностные , решаемые учебные задачи. Даны рекомендации по использованию материалов электронного приложения к учебникам и электронных образовательных ресурсов федеральных образовательных порталов, а также ответы, указания и решения к задачам в учебниках и рабочих тетрадях.

ПОСМОТРИТЕ ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Акробат. Информатика. 5 класс. ФГОС

РП Информатика 7 класс Босова

Срок реализации программы 2013-2014 г. Но за счет компонента образовательного учреждения можно изучать этот предмет, как в начальных, так и в 5-7 классах. Это позволит реализовать непрерывный курс информатики. Содержание авторской программы Босовой Л. Лаборатория 2009-2012 3 учителей.

Читать номера, содержание, упражнения онлайн учебника по Информатике за 7 класс Босова Л.Л.. Скачать бесплатно Босова Л.Л. в электронном виде. Практические задания по информатике(7 класс). ×. Важно! Узнайте, чем закончилась проверка учебного центра "Инфоурок"? Cкачать: РП Информатика 7 класс Босова. Практическая работа № 7 «​Создаем вычислительные таблицы». Практическая работа.

.

Комплекс методических разработок уроков по информатике 7 класса. УМК Босовой Л.Л. ФГОС

.

РП информатика 7 класс Босова

.

.

.

.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: 5 ПРИКОЛОВ НА УРОКЕ ИНФОРМАТИКИ!