Гдз по русскому языку львова 8 класс 2009

Общая характеристика учебного предмета Язык — по своей специфике и социальной значимости — явление уникальное: он является средством общения и формой передачи информации, средством хранения и усвоения знаний, частью духовной культуры русского народа, средством приобщения к богатствам русской культуры и литературы. Русский язык — государственный язык Российской Федерации, средство межнационального общения и консолидации народов России. Владение родным языком, умение общаться, добиваться успеха в процессе коммуникации являются теми характеристиками личности, которые во многом определяют достижения человека практически во всех областях жизни, способствуют его социальной адаптации к изменяющимся условиям современного мира. Как средство познания действительности русский язык обеспечивает развитие интеллектуальных и творческих способностей ребенка, развивает его абстрактное мышление, память и воображение, формирует навыки самостоятельной учебной деятельности, самообразования и самореализации личности. Будучи формой хранения и усвоения различных знаний, русский язык неразрывно связан со всеми школьными предметами и влияет на качество усвоения всех других школьных предметов, а в перспективе способствует овладению будущей профессией. Содержание обучения русскому языку отобрано и структурировано на основе компетентностного подхода.

Решебник по русскому языку 8 класс Разумовская

On the buttons above you can buy the book in official online stores Labirint, Ozon and others. Also you can search related and similar materials on other sites. Практикум по русскому языку, 8 класс, Львова С. Практикум для учащихся 8 класса продолжает серию пособий по русскому языку для 5, 6, 7 классов, включает главы "Синтаксис и пунктуация", "Культура речи", а также "Приложение" с ответами к сложным заданиям и словарики. Упражнения, данные под рубриками "Учимся слушать", "Учимся говорить", "Диктант без ошибок", "Проведем наблюдение", "Работаем в Интернете" и др. Интересные по содержанию и нестандартные по форме задания обеспечат хорошую мотивацию для работы с книгой. Пособие может быть использовано в школе и дома, оно принесет большую пользу при подготовке к контрольным работам и экзаменам.

ГДЗ (решебник) по русскому языку 8 класс Львова, Львов

Общая характеристика учебного предмета Язык — по своей специфике и социальной значимости — явление уникальное: он является средством общения и формой передачи информации, средством хранения и усвоения знаний, частью духовной культуры русского народа, средством приобщения к богатствам русской культуры и литературы. Русский язык — государственный язык Российской Федерации, средство межнационального общения и консолидации народов России.

Владение родным языком, умение общаться, добиваться успеха в процессе коммуникации являются теми характеристиками личности, которые во многом определяют достижения человека практически во всех областях жизни, способствуют его социальной адаптации к изменяющимся условиям современного мира. Как средство познания действительности русский язык обеспечивает развитие интеллектуальных и творческих способностей ребенка, развивает его абстрактное мышление, память и воображение, формирует навыки самостоятельной учебной деятельности, самообразования и самореализации личности.

Будучи формой хранения и усвоения различных знаний, русский язык неразрывно связан со всеми школьными предметами и влияет на качество усвоения всех других школьных предметов, а в перспективе способствует овладению будущей профессией. Содержание обучения русскому языку отобрано и структурировано на основе компетентностного подхода. В соответствии с этим в VIII классе формируются и развиваются коммуникативная, языковая, лингвистическая языковедческая и культуроведческая компетенции.

Коммуникативная компетенция — овладение всеми видами речевой деятельности и основами культуры устной и письменной речи, базовыми умениями и навыками использования языка в жизненно важных для данного возраста сферах и ситуациях общения.

Языковая и лингвистическая языковедческая компетенции — освоение необходимых знаний о языке как знаковой системе и общественном явлении, его устройстве, развитии и функционировании; овладение основными нормами русского литературного языка; обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся; формирование способности к анализу и оценке языковых явлений и фактов, необходимых знаний о лингвистике как науке и ученых-русистах; умение пользоваться различными лингвистическими словарями.

Культуроведческая компетенция — осознание языка как формы выражения национальной культуры, взаимосвязи языка и истории народа, национально-культурной специфики русского языка, владение нормами русского речевого этикета, культурой межнационального общения.

Учитывая то, что сегодня обучение русскому языку происходит в сложных условиях, когда снижается общая культура населения, расшатываются нормы литературного языка, в программе усилен аспект культуры речи.

Содержание обучения ориентировано на развитие личности ученика, воспитание культурного человека, владеющего нормами литературного языка, способного свободно выражать свои мысли и чувства в устной и письменной форме, соблюдать этические нормы общения. Русский язык представлен в программе перечнем не только тех дидактических единиц, которые отражают устройство языка, но и тех, которые обеспечивают речевую деятельность.

Каждый тематический блок программы включает перечень лингвистических понятий, обозначающих языковые и речевые явления, указывает на особенности функционирования этих явлений и называет основные виды учебной деятельности, которые отрабатываются в процессе изучения данных понятий.

Идея взаимосвязи речевого и интеллектуального развития нашла отражение и в структуре программы. Она, как уже отмечено, состоит их трех тематических блоков. В первом представлены дидактические единицы, обеспечивающие формирование навыков речевого общения; во втором — дидактические единицы, которые отражают устройство языка и являются базой для развития речевой компетенции учащихся; в третьем — дидактические единицы, отражающие историю и культуру народа и обеспечивающие культурно-исторический компонент курса русского языка в целом.

Указанные блоки в учебном процессе неразрывно взаимосвязаны или интегрированы. Так, например, при обучении морфологии учащиеся не только получают соответствующие знания и овладевают необходимыми умениями и навыками, но и совершенствуют все виды речевой деятельности, различные коммуникативные навыки, а также углубляют представление о родном языке как национально-культурном феномене.

Таким образом, процессы осознания языковой системы и личный опыт использования языка в определенных условиях, ситуациях общения оказываются неразрывно связанными друг с другом.

Общие учебные умения, навыки и способы деятельности Направленность курса на интенсивное речевое и интеллектуальное развитие создает условия и для реализации надпредметной функции, которую русский язык выполняет в системе школьного образования.

В процессе обучения ученик получает возможность совершенствовать общеучебные умения, навыки, способы деятельности, которые базируются на видах речевой деятельности и предполагают развитие речемыслительных способностей. Дифференцировать главную и второстепенную, известную и неизвестную информацию прослушанного текста; фиксировать информацию прослушанного текста в виде тезисного плана, полного или сжатого пересказа; определять принадлежность аудируемого текста к типу речи и функциональной разновидности языка; рецензировать устный ответ учащегося; задавать вопросы по прослушанному тексту; отвечать на вопросы по содержанию текста; слушать информационные теле- и радиопередачи с установкой на определение темы и основной мысли сообщения.

Прогнозировать содержание текста исходя из анализа названия, содержания эпиграфа и на основе знакомства с иллюстративным материалом текста — схемами, таблицами, языковыми примерами; составлять схемы, таблицы на основе текста; используя просмотровое чтение, ориентироваться в содержании статьи по ключевым словам, а в содержании книги, журнала, газеты по оглавлению и заголовкам статей; при необходимости переходить на изучающее чтение; читать и пересказывать небольшие по объему тексты о выдающихся отечественных лингвистах.

Пересказывая текст, отражать свое понимание проблематики и позиции автора исходного текста; вести репортаж о школьной жизни; строить небольшое по объему устное высказывание на основе схем, таблиц и других наглядных материалов; создавать связное высказывание на лингвистическую тему в форме текста-рассуждения, текста-доказательства, текста-описания; составлять инструкции по применению того или иного правила; принимать участие в диалогах различных видов; адекватно реагировать на обращенную устную речь, правильно вступать в речевое общение, поддержать или закончить разговор и т.

Находить в журналах, газетах проблемные статьи, репортажи, портретные очерки, определять их тему и основную мысль, оценивать заголовок; распознавать характерные для художественных и публицистических текстов языковые и речевые средства воздействия на читателя. Фонетика и орфоэпия. Правильно произносить употребительные слова с учетом вариантов произношения; оценивать собственную и чужую речь с точки зрения соблюдения орфоэпических норм.

Морфемика и словообразование. Объяснять значение слова, его написание и грамматические признаки, опираясь на словообразовательный анализ и типичные морфемные модели слов; подбирать слова, иллюстрирующие разные способы словообразования; пользоваться разными видами морфемных и словообразовательных словарей. Лексикология и фразеология. Разъяснять значение слов общественно-политической тематики, правильно их употреблять; пользоваться разными видами толковых словарей словарь иностранных слов, словарь лингвистических терминов и т.

Распознавать части речи и их формы; соблюдать морфологические нормы формообразования и употребления слов; пользоваться словарем грамматических трудностей; опираться на морфологический разбор слова при проведении орфографического, пунктуационного и синтаксического анализа. Применять орфографические правила, объяснять правописание труднопроверяемых орфограмм, опираясь на значение, морфемное строение и грамматическую характеристику слова.

Синтаксис и пунктуация. Владеть правильным способом действия при применении изученных правил пунктуации; устно объяснять пунктуацию предложений изученных конструкций, использовать на письме специальные графические обозначения, строить пунктуационные схемы простых предложений; самостоятельно подбирать примеры на пунктуационные правила. Русский язык как государственный язык РФ.

Русский язык как средство межнационального общения народов России и стран СНГ. Бережное и сознательное отношение к русскому языку как к национальной ценности.

Анализ слова с точки зрения его звучания, морфемного строения, лексического значения, грамматических признаков и особенностей употребления в речи. Трудные случаи различения слов разных частей речи. Трудные случаи орфографии Основные функции знаков препинания: завершение предложений знаки завершения , разделение на смысловые отрезки разделительные знаки , выделение смысловых отрезков выделительные знаки.

Трудные случаи пунктуации. Фонетический, орфоэпический, морфемно-словообразовательный, лексический, морфологический анализ слов.

Различение слов разных частей речи. Правописание Ни Не словах разных частей речи; слитное и раздельное написание созвучных слов; слитное и раздель- ное написание не и ни со словами разных частей речи.

Основные сферы общения: научная, деловая; общественно-политическая; разговорно-бытовая; словесно-художественное творчество. Задачи речи: передача информации, общение, воздействие на читателя слушателя. Основные способы воздействия на читателя слушателя : с помощью логических аргументов, с помощью художественных образов.

Основные признаки устной и письменной речи. Разговорная речь. Особенности разговорной речи по цели высказывания обмен мыслями , по сфере применения в устной беседа в неофициальной обстановке и письменной дружеские письма речи. Основные жанры разговорной речи: рассказ, беседа, спор. Интонационные особенности разговорной речи, роль мимики и жестов в устном общении. Синтаксические средства разговорной речи: побудительные, вопросительные, восклицательные предложения; обращения, преимущественно простые предложения; неполные предложения, вводные слова и предложения и др.

Официально-деловой стиль речи. Особенности содержания официально-делового стиля речи: передача деловой информации. Стандартное расположение материала в деловых документах. Основные жанры официально-делового стиля: объявление устное и письменное , расписка, доверенность, заявление, характеристика, автобиография, резюме. Синтаксические особенности официально-делового стиля: повествовательные предложения, прямой порядок слов.

Публицистический стиль. Цель публицистического высказывания — воздействие на слушателей или читателей. Сфера применения публицистического стиля в устной выступления на съездах, митингах, собраниях и письменной статьи в журналах и газетах речи.

Основные жанры публицистического стиля речи: выступление, статья, интервью, очерк, репортаж. Параллельный способ связи предложений в тексте публицистического стиля. Язык художественной литературы. Его особенности по цели высказывания: эмоциональное воздействие на слушателей, читателей. Метафора, сравнение, олицетворение, эпитет как средства выразительности художественной речи обобщение.

Анализ речевого высказывания с точки зрения его соотнесенности с функциональными разновидностями языка, сферой общения, задачами речи. Использование основных способов воздействия на читателя слушателя. Использование языковых средств разговорной речи: раз- говорных слов, фразеологизмов, слов с суффиксами, придающими слову разговорный характер работяга, лисонька, Клавка и т.

Использование интонационных особенностей разговорной речи, мимики и жестов в устном общении. Употребление синтаксических средств разговорной речи. Устный рассказ на заданную тему. Использование языковых средств официально-делового стиля: устойчивых сочетаний на том основании, что... Использование языковых средств публицистического стиля: экспрессивной лексики, авторских неологизмов, многозначных слов; форм повелительного наклонения глагола и т.

Использование метафоры как средства публицистического стиля. Уместное использование характерных для публицистики выразительных средств языка. Использование в художественных текстах специфических языковых средств: фонетических звукопись , словообразовательных индивидуально-авторские неологизмы, повторы слов , лексических и фразеологических, морфологических, синтаксических односоставные, неполные предложения, обращения, прямая речь, диалоги и т.

Использование метафоры, сравнения, олицетворения, эпитета как средств выразительности художественной речи обобщение. Использование разных стилей речи в художественном произведении. Словосочетание и предложение как предмет изучениясинтаксиса обобщение изученного. Интонационные средства синтаксиса, их грамматическая и смыслоразличи-тельная роль: логическое ударение, пауза, мелодический тон, темп, мелодический рисунок предложения обобщение изученного.

Пунктуация как раздел лингвистики. Основные разделы пунктуации и составляющие их правила постановки знаков препинания. Роль пунктуации в письменном общении. Смыслоразличительная роль знаков препинания.

Взаимосвязь смысла, интонации и пунктуации предложения. Виды словосочетаний по характеру выражения главного слова: именные, глагольные, наречные. Основные модели словосочетаний каждого вида. Виды словосочетаний по способу связи слов: согласование, управление, примыкание.

Окончание как средство связи слов в словосочетании согласование. Окончание и предлог как средство связи слов в словосочетании управление. Особенности связи слов в словосочетаниях, построенных по типу примыкания. Культура речи. Правильное употребление словосочетаний Распознавание и моделирование словосочетаний всех видов. Синтаксический разбор словосочетаний. Уместное использование синонимичных по значению словосочетаний. Различение свободных и несвободных, простых и сложных словосочетаний.

Рабочая программа по русскому языку Львова С.И (8 класс)

ФГОС Разумовская, Львова, Капинос Дрофа Изображения обложек учебников приведены на страницах данного сайта исключительно в качестве иллюстративного материала ст. В решебнике уделено достаточно много внимания повторению пройденного в 5-7 классах базового материала этого школьного предмета. Предложенные готовые домашние задания помогут школьникам легко справиться с домашкой, закрепить полученные знания, повторить новые или сложные к запоминанию правила, подготовиться к предстоящим занятиям должным образом. Сборник ответов предлагает правильные варианты выполнения упражнений, наводит объяснения применений конкретных правил, дает графические схемы средств и способов связей между частями сложного предложения и т.

ГДЗ Русский язык 8 класс Разумовская, Львова, Капинос - Учебник

Государство - учреждение класс, временное львова, и должно исчезнуть. За решеткой открылся балкон, за ним языку класс берег извивающейся реки и на языку класс, другом ее берегу - веселый сосновый бор. Изверг Никитка не подга- дил. Князь Андрей класс, улыбался, глядя на класс, сестру, как мы улыбаемся, слушая людей, которых, нам кажется, что мы насквозь видим. Пускай же он и останется языку класс там, неведомый, но несомненно вредный, со страшным своим языку класс прозвищем: шахматный опекун. В глазах его сверкала решимость, но в то львова, же время смертная бледность покрывала лицо его, точно его привели на языку класс, казнь. Гдз тотчас по русскому языку 8 класс львова.

ПОСМОТРИТЕ ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Русский язык 8 класс (Львов, Львова)

ГДЗ. Русский язык 8 класс. Львова С.И. Львов В.В

Дрофа Учителя привыкли предъявлять своим ученикам кучу требований, не вникая особо в их личностные особенности. А поскольку программу по русскому языку в восьмом классе никак нельзя назвать легкой, то зачастую подростки теряются и могут скатиться на более низкие отметки. Большая загруженность и практически полное отсутствие свободного времени могут привести к смешению разнородной информации и невозможности правильно ее применить. В таких случаях можно воспользоваться решебником к учебнику "Русский язык 8 класс" Разумовская, Львова, Капинос. Издательский дом "Дрофа", 2009 г.

Купить ГДЗ русский язык Львов 8 класс, Авторы-составители А. А. по русскому языку к старым учебникам: , , , , ГДЗ (домашнее задание) по русскому языку за 8 класс к учебнику Львовой, Львова. Решебник ГДЗ по русскому языку 8 класс Львова С.И., Львов В.В. УМК Решебник/ГДЗ по Русскому языку 8 класс. Бархударов С.Г. год.

.

Гдз по русскому языку 8 класс львова.с.и

.

.

.

.

.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Все правила русского языка за 4 четверть в 8 классе (учебник Т.А. Ладыженской )