Этапы превращения шарика в шарикова и этапы становления шарикова

Развивающая: развитие навыка работы с художественным текстом; развитие умений характеризовать героев повести; совершенствование навыка групповой и самостоятельной работы; совершенствование логического и творческого мышления. Воспитательная: осмысливание, что значит воспитание и самовоспитание, культура, традиции в жизни и судьбе человека и общества; формирование системы ценностей. Оборудование урока: повесть М. Формы работы: коллективная, групповая, индивидуальная. В январе 1925 г. Первоначально она называлась "Собачье счастье. Чудовищная история", но вскоре Булгаков заменил название на "Собачье сердце".

Выделите и запишите в тетрадь этапы превращения шарика в шарикова и этапы становления Шарикова.

Вопрос 1. Расскажите о судьбе повести. Вопрос 2. Какие темы поднимаются в повести? Вопрос 3. Вопрос 4. Каким предстает перед нами профессор Преображенский?

Сравнительная характеристика Шарика и Шарикова (по повести Булгакова «Собачье сердце»)

Изучение повести М. Булгакова "Собачье сердце" в восьмом классе. Глава I. Литературоведческие интерпретации повети "Собачье сердце". Уже несколько лет многие учителя литературы включают в свои программы повесть М. Булгакова "Собачье сердце". Выбор этого произведения подсказан учительской интуицией, всеобщим интересом к повести, пришедшей к читателю через 60 лет после создания, и основан на его актуальной для современного общества проблематике. Повесть была этапной в творческой эволюции М.

О важности для Булгакова "Собачьего сердца" свидетельствует и тот факт, что он добивался возвращения арестованной рукописи наряду с личными дневниками.

Вместе с "Роковыми яйцами" "Собачье сердце" открывает многие темы, нашедшие свое воплощение в последующих произведениях писателя, - эволюции и революции, стремления к познанию окружающего мира и опасности непредвиденных результатов научных экспериментов, нравственной ответственности человека за совершенные поступки, нераздельности реального и мистического.

В повести читатель обнаружит и острую сатиру на современную писателю действительность, и элементы фантастики, и мистику, и психологическую достоверность, и философские взгляды писателя.

Именно в "Собачьем сердце" завершается процесс перехода М. Булгакова от фельетонности к "высокому творчеству"1. Литературоведческих работ о "Собачьем сердце" немного, что объясняется, по-видимому, еще недолгой жизнью повести в обществе: она была впервые опубликована в России в 1987 году. Предисловие М. Чудаковой к повести в журнале "Знамя" и послесловие к ней В. Лакшина открывают исследование этого произведения в отечественном литературоведении.

Грознова пытается вписать "Собачье сердце" в литературный контекст времени и выявляет параллели между повестью М. Булгакова и произведениями Л. Леонова, Е. Замятина, И. Бабеля, О. К этому ряду можно добавить и произведения Д.

Бедного "Перешитая ряса" , и В. Маяковского "Клоп". Вывод Н. Отдельные наблюдения, реплики, замечания, соображения, часто не подкрепленные анализом, а порой и вовсе идущие вразрез с текстом повести, разбросаны по статьям, опубликованным не только в литературоведческих журналах.

Но даже собранные все вместе, они пока не дают общего представления о повести, об авторской концепции этого произведения. Подчас в одной и той же работе тонкие, интересные наблюдения соседствуют с положениями, говорящими о недопонимании автора булгаковского отношения к миру. Так, Вс. Сахаров выдвигает тезис о сатирическом разоблачении в "Собачьем сердце" "чистой, лишенной этического начала, науки и ее самодовольных жрецов, воображающих себя творцами новой жизни". Но любой тезис нуждается в мотивировке, а ее в работе и не находим.

Именно поэтому положения статьи не вызывают доверия, не говоря уже о том, что иногда они просто противоречат содержанию повести. Например: "Автор делает пса симпатичнымчеловечный3".

Пес, безусловно, умен, о чем свидетельствуют его наблюдения над действительностью. Но остается симпатичным он лишь для тех, кто не может проникнуть в глубины его сознания. Мироотношение пса отнюдь не наивно и невинно, что и демонстрирует читателю автор, экспонируя "поток сознания" Шарика. Следующее положение Вс. Сахарова относится к образу профессора Преображенского. Сахаров справедливо обращает внимание на то, что это далеко не идеал Булгакова как, например, решен этот образ в художественном фильме режиссера В.

Но, увлекшись, он опять забывает о доказательствах, как и о том, что Булгаков всегда избегает однозначной оценки событий и персонажей, на что справедливо указывает А. Зеркалов: "Для нас чрезвычайно важна двойственность [выделено мной. Сахаров считает, что "авторская оценка Преображенского отрицательна, несмотря на очевидную симпатию к бесспорным его достоинствам, врачебному гению и высокой культуре ума и знания".

На мой взгляд, авторская оценка сложнее, и способы ее выражения в повести тоже сложны. Отношение автора к профессору на протяжении произведения меняется от язвительной иронии до искреннего сочувствия. И важно не определить его одним словом, а понять, когда и почему происходят эти изменения.

Сомнителен и вывод ученого о том, что в финале "Преображенский понял всю безнравственность "научного" насилия над природой и человеком…5". Вспомним эпилог повести: ведь эксперимент продолжается! Узко трактует основную тему повести и В.

Лакшин, обозначая ее как "ответственность науки и шире - теории перед живой жизнью". То, что у Булгакова является следствием более глобальных событий, Лакшин трактует как причины: "Таковы невеселые раздумья сатирика о возможных результатах взаимодействия в исторической практике трех сил: аполитичной науки, агрессивного социального хамства и сниженной до уровня домкома духовной власти, претендующей на святость прав, огражденных теорией6".

Но почему стало возможным объединение этих трех сил? Ответ - конечно, непрямой - есть в повести, но критик его не замечает. Зеркалов считает, что в центре внимания М. Булгакова - проблема отношений "между старой интеллигенцией и нечистой пеной, всплывающей на волне великой революции7". И опять оказывается, что исследователь останавливается лишь на частной идее.

Золотоносов тоже основной в повести считает проблему "отношений между новой властью и старой интеллигенцией", но, в отличие от А. Зеркалова, по-другому расставляет акценты, утверждая, что Булгаков демонстративно опровергал стоявшие за Преображенским "культурные понятия и традиции" в спорах Преображенского с Борменталем, поскольку "в споре побеждает Борменталь, практически доказавший, что усмирить Шарикова можно лишь простым насилием".

Хотя нельзя не согласиться с М. Золотоносовым в том, что "Преображенский в создании Шарикова виноват не меньше Швондера8", но общая его позиция мне представляется во многом уязвимой, так как и она предполагает однозначное, категоричное решение, не учитывающее всей сложной системы связей между героями, их словами, поступками и событиями.

Более точной мне представляется позиция Н. Он прежде всего характеризует время, в которое жил писатель и которое оказало огромное влияние на рождение его произведения: "время, когда все двоилось, несочетаемое сочеталось, противоположности укрощались". Сложность времени определила, по мнению Н. Сергованцева, и две главные линии повести - "нравственную и социально-философскую". О нравственной линии писали многие литературоведы. Но всю структуру повести определяет вторая линия, говорящая читателю, что "не революция с ее непредсказуемыми взрывами и поворотами, а великая неостановимая эволюция - вот что действительно согласно естеству, природному и человеческому9".

Хотелось бы только, чтобы эта мысль была более аргументирована автором: голые выводы не всегда убедительны сами по себе. Спор доктора Борменталя и профессора Преображенского о том, собачье или человеческое сердце у Шарикова конечно, не в прямом значении слов , занимает до сих пор и читателей, и исследователей.

Большинство склоняется к позиции Преображенского, которую С. Но меня в этом утверждении смущает одно обстоятельство: если бы все было так просто, то зачем Булгакову вообще нужно было "превращать" собаку в человека?

Не потеряет ли основная коллизия повести свой смысл? Не проще ли было, в таком случае, ввести в действие натурального Клима Чугункина? Но автору почему-то понадобился пес… Некоторая однозначность, а иногда и поверхностность интерпретаций авторов статей о "Собачьем сердце" объясняются, скорее всего, торопливым, а поэтому неизбежно неполным анализом повести. В основе школьного анализа произведения, опирающегося на целостную интерпретацию произведения, - авторская концепция.

Не находя таковой в литературоведении, учитель оказывается поставленным перед необходимостью создания собственной интерпретации, обязательно отвечающей двум главным требованиям - адекватности авторской концепции и доступности ее школьникам. На уроках же чаще всего происходит спрямление авторской позиции за счет укрупнения какого-либо одного пласта повести: либо социального, либо нравственного, а в последнее время с "благословения" преподавателя Санкт-Петербургского Университета педагогического мастерства М.

Беловой - мистического. Безусловно, все эти линии есть в повести, все они достаточно легко выявляются, но нельзя в обозначенном автором "аккорде" брать только один звук, даже если он кажется исполнителю самым главным, самым близким его интерпретаторскому чувству.

Я не претендую на то, что мне удалось постичь все глубинные смыслы "Собачьего сердца", но свою задачу вижу в том, чтобы предложить интерпретацию, которая послужит учителю основой для целостного изучения этого произведения и будет доступна для учеников 8-го класса.

Сноски: 1. Сахаров Вс. Грознова Н. Михаил Булгаков: уроки судьбы, с. Зеркалов А. Михаил Булгаков: уроки судьбы, С. Лакшин В. Золотоносов А. Сергованцев Н. Фуссо С. Еще одна попытка интерпретации повести В повести М. Булгакова "Собачье сердце" переплетаются фантастическое, мистическое и реальное, комическое и трагическое, легкая ирония и язвительный сарказм. Подобное сочетание отменяет возможность однозначной трактовки действующих лиц и их поступков и создает своеобразный, мгновенно узнаваемый, искрящийся всеми оттенками смеха художественный мир повести.

В этом мире совершаются драма пса Шарика и драма человека - профессора Преображенского. Но читатель, став свидетелем драматических событий, чуть было не разрешившихся трагически, не может сдержать смеха, как не может и не задуматься над причинами сложившейся трагикомической ситуации.

Прежде чем приступить к толкованию повести, я хочу обратить внимание учителя на то, что одной из главных особенностей художественного мышления М.

Булгакова является антиномичность оппозиционность : в любом явлении жизни, в любом ее проявлении писатель обнаруживает реализацию диалектического закона "единства тождества и борьбы противоположностей". Создавая произведение, Булгаков, с одной стороны, расчленяет действительность единый мир на оппозиции, антиномичные пары, чтобы отчетливо экспонировать процесс их борьбы Шарик - Шариков, Шариков - Преображенский, Преображенский - Швондер; хаос - порядок, холод - тепло, тьма - свет, ад - рай, зверь - человек, революция - эволюция, социальное - индивидуальное, реальное - мистическое , с другой стороны, в каждом из членов оппозиционной пары писатель сохраняет сложность и противоречивость, находит нечто общее, объединяющее противоположности в единое целое, что подчеркивает их диалектическое тождество квартира на Пречистенке - рай и ад; Преображенский - творец и убийца; консерватор по социальной позиции и революционер в науке и т.

Для авторской позиции Булгакова свойственно объединение антиномий в единое целое, подчеркивание их взаимосвязи и взаимообусловленности: это взгляд на мир сверху, способный охватить явления и героев во всей их противоречивости и сложности. Для выражения неоднозначности происходящих событий Булгаков использует не только стилистические приемы, но и цветовую палитру.

Шариков и Шарик (по повести М.А. Булгакова «Собачье сердце»)

Изучение повести М. Булгакова "Собачье сердце" в восьмом классе. Глава I. Литературоведческие интерпретации повети "Собачье сердце". Уже несколько лет многие учителя литературы включают в свои программы повесть М.

Полиграф Полиграфович Шариков

Над животным был произведен научный опыт и проведена операция на сердце и головном мозге. В результате этого Шарик стал эволюционировать и постепенно превратился в человека — Шарикова Полиграфа Полиграфовича. Оба испытывали глубочайшую ненависть к кошкам. Однако имелись и различия. И конечно Булгаков постарался их выразить с самого начала, и показал их, как только пес по кличке Шарик появился в доме у профессора Преображенского. Шарик был раненный и побитый не только жизнью, но и людьми. Живое существо привыкло от окружающих видеть только агрессию и иногда отвечать тем же.

ПОСМОТРИТЕ ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Максим Галкин. Владимир Толоконников — «Песня Шарикова». Точь‐в‐точь. Суперсезон. Фрагмент выпуска.

"Собачье сердце". М.А. Булгаков. Вопросы

Довольно известный профессор Преображенский в своей работе много уделял времени вопросу омоложения организма. В результате он хотел получить совершенно нового человека. Совместно с коллегой доктором Борменталем профессор проводит пересадку гипофиза скончавшегося мужчины на место мозга собаки. Обыкновенный бездомный пес Шарик вдруг превращается в Полиграфа Полиграфовича Шарикова.

Сочинения / Булгаков М.А. / Собачье сердце / Шариков и Шарик (по повести Речь Шарикова после операции пестрит вульгарными выражениями («В. Какие же этапы становления проходит «новый человек», бывший недавно не то что никем, а собакой? К ругани добавляются курение (Шарик не любил табачного дыма); Развитие Шарикова стремительно: Филипп Филиппович Венчают этот процесс превращения «из милейшего пса в. Дневник доктора Борменталя: превращение. .. этапы превращения Шарика в Шарикова и этапы становления Шарикова (задание для.

Взгляды писателя выпадали из русла общепринятых тогда, в 20-е годы. Однако в конечном итоге сатира М.

Характеристика и образ Шарикова в повести Собачье сердце Булгакова сочинение

Булгаков поднимает важные нравственные и общественные вопросы, один из которых — может ли в обществе жить человек с собачьим сердцем? В начале повести мы видим Шарика — бездомного, вечно голодного и холодного пса, бродящего по подворотням в поисках пищи. Его глазами читатель представляет не парадную, а серую, промозглую, неуютную Москву двадцатых годов. Мы проникаемся искренним сочувствием к бедняге, никогда не знавшему ласки и тепла. Кирпичом по рёбрам получали?

чПКФЙ ОБ УБКФ

.

Моделирование учебных занятий по литературе на основе требований ФГОС

.

.

.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Балалайка в кино . Шариков . Собачье сердце