Что повлияло на изменение отношения алеши к деду

Организационный момент. Работа по карточкам. Какую роль сыграла эта героиня в судьбе Алеши? Говорила она как-то особенно выпевая слова, и они легко укреплялись в памяти моей, похожие на цветы, такие же ласковые, яркие, сочные. Когда она улыбалась, ее темные, как вишни, зрачки расширялись, вспыхивая невыразимо приятным светом, улыбка весело обнажала белые крепкие зубы, и, несмотря на множество морщин в темной коже щек, все лицо казалось молодым и светлым. Очень портил его этот рыхлый нос с раздутыми ноздрями и красный на конце.

Горький, Анализ произведения Детство, План

Анализ повести М. Завязкой повести является переезд матери и сына к деду после смерти отца. Кульминаций несколько, в зависимости от того, о какой ситуации идет речь — пожар это, смерть Цыганка или встреча с нищим […]... Он был подкидышем, которого воспитала Акулина Ивановна. Многие мечтали о таком работнике, а дядья Алеши, Яков и Михайло, даже спорили, кому достанется такой талантливый мастер.

Алеша Пешков — главный герой повести «Детство»

Выучить наизусть одно из понравившихся стихотворений. Прочитать первую главу повести М. Составить устный рассказ о бабушке Акулине Ивановне. Урок 71. Горького Ход урока I. Повесть М. В произведениях о детстве С. Аксакова, Л.

Толстого основное внимание уделялось изображению внутреннего мира ребёнка. Горьковское произведение отличает от других повестей автобиографического характера социальная природа героя-ребёнка, общность его судьбы с народом.

Не по хронологическим вехам движется повествование: яркие картины, нарисованные Горьким возникают как результат наиболее сильных впечатлений, оставшихся в сознании ребёнка от столкновений с действительностью. Сжатый пересказ повести. Домашнее задание. Прочитать 2 главу; подготовить пересказ. Урок 72. Гуманизм Горького Ход урока I.

Краткий пересказ 2-ой главы. Проверка индивидуального домашнего задания. Слушаем доклад учащегося. Какова история жизни Василия Каширина? Письменно ответить на вопрос: как поведение во время пожара бабушки и дедушки показывает их разное отношение к людям и к жизни? Уроки 73-74. Урок-беседа по творчеству М. Горького Цель урока: закрепление навыков анализа и обобщения пройденного материала.

Ход урока I. Слово учителя. Горький стремится показать, какие богатые возможности таятся в душе русского человека, какой одарённостью и талантливостью может он обладать. Сравним развлечения дядей Алёши и Цыганка. Почему погубили Цыганка? От ясных и ласковых бабушкиных сказок с их добрыми и справедливыми героями, научившими Алёшу верить в торжество и силу добра, мальчик устремляется дальше, к силе человеческой мысли, которую для него олицетворяет Хорошее Дело.

Какие сходства и характеров мальчиков, а также писательских манер Горького и Толстого вы можете отметить? Урок 75. Сочинение-характеристика литературного героя Ход урока Составление плана и написание на одну из тем: 1. Основная часть. Чужой в семье деда Каширина. Автобиографический характер повести М. Урок 76. Рассказ об истории создания рассказа. В нем Горький размышляет о смысле человеческой жизни, о том, что такое человеческое счастье.

Чтение легенды о Данко. Подготовить письменный ответ на вопрос: какому герою горьковских произведений вы хотели бы поставить памятник и каким вы его себе представляете?

Урок 77. Рассказ Л. Оборудование: портрет писателя. Слово учителя о Л. Андрееве По материалам статьи учебника и книге Л. Чтение рассказа. Как вы думаете, кто будет больше скучать и почему: Леля о Кусаке или Кусака о Леле?

Рассматривая отношения человека с животным миром, Л. Итоговый план пересказа может быть следующим: 1. Вспомните, кто ещё из русских писателей создал образы четвероногих друзей А. Прочитать рассказ Л. Урок 78. Один из учеников пересказывает рассказ. Беседа по тексту: — Каким мы видим Петьку в начале рассказа?

Урок 79. Ранняя поэзия В. Маяковского Цель: определение главной темы ранней лирики Маяковского. Оборудование: портреты, фотографии поэта.

Слово учителя о Маяковском, его творческой манере, многообразии увлечений театр, изобразительное искусство, поэзия. Сразу же переплетаются здесь фантастика... Проследите, как переплетаются на протяжении всего повествования реальное и фантастическое. Что их объединяет? В чём своеобразие поэтического словаря Маяковского? Вспомните советы Маяковского по поводу того, как читать его стихи.

Представьте, что вы готовитесь к конкурсу чтецов. Покажите при чтении начала, концовки, диалогов разницу в прочтении различных фрагментов текста. Актуальны ли они для сегодняшнего дня? Подготовить ответ на вопрос: как стихи Маяковского связаны со своим временем? Прочитать рассказ А. Урок 80. Слово учителя о Платонове. II Чтение рассказа или эпизодов по выбору учителя.

Беседа: — Найдите описание внешности Юшки. Почему автор особо выделяет его глаза? Прочитать сказку-быль А. Ответить на вопросы: — Что общего между Юшкой и неизвестным цветком? Урок 81. Сказка-быль А. История создания произведения. Сказка-быль создана Платоновым в 1950 г. Ради чего живут платоновские герои — основная тема нашей беседы.

В конце сказки цветок погибает. О чём оно свидетельствует? Можно ли назвать её притчей? Прочитать статью об А. Твардовском, составить план пересказа. Урок 82. Поэзия А.

Тема: А. М. ГОРЬКИЙ. ГЛАВЫ ИЗ ПОВЕСТИ «ДЕТСТВО»

Разделы: Литература Творчество М. Живость и достоверность изображаемого достигается тем, что картины, герои, события несут на себе печать детского восприятия. История формирования и роста человеческой личности показана в ней на фоне русской действительности 70 - 80-х годов 19 века.

Горький: страсти по Максиму (П. В. Басинский, 2018)

Методы и приемы 1. Подготовка к объяснению нового материала — 3 мин. Репродуктивный метод запись темы и эпиграфа 2. Повторение предыдущего материала — 5 мин. Автобиография - описание своей жизни; литературный жанр, близкий мемуарам, но отличающийся большей сосредоточенностью на личности и внутреннем мире автора. В автобиографическом произведении повествование ведется не по хронологическим вехам, а последовательно движется повествование как результат ярких впечатлений, оставшихся в сознании ребенка. Каков смысл этого утверждения? Это отличает от других произведений автобиографического жанра - Чьими глазами показана жизнь Алёши в детстве? Рассказ о своей жизни, о чувствах, переживаниях, событиях даны с чьих позиций? Мир глазами ребенка, находящегося в гуще событий, и глазами мудрого человека, оценивающего все с позиции его жизненного опыта - На основании того, как человек оценивает окружающие события, можно судить и о нем самом.

ПОСМОТРИТЕ ВИДЕО ПО ТЕМЕ: РАССКАЗЫ ДЕДА ИВАНА. ДЕТСТВО НА АЛТАЕ И ЖИЗНЬ В КУЗБАССЕ

Контрольная работа по повести М.Горького «Детство»

Сент-Экзюпери и был прав: действительно, характер человека, его судьба во многом зависит от того, как он прожил свое детство. Это автобиографическая повесть, в которой писатель воссоздал обстановку дома, где ему самому пришлось вырасти. Это тяжелое испытание, не случайно посвятил он свое произведение сыну, чтобы тот помнил о суровых годах конца XIX века. Несмотря на то, что Алексей часто сталкивается с несправедливостью, рос он добрым и чутким, ведь его первые девять лет жизни прошли в атмосфере любви, когда он жил в Астрахани с родителями.

После страшных побоев и увечий, которые нанес Алёше дед, он пришел к Алёше с извинениями за свои действия. Впрочем, дед не. крепкой силой любви к миру». – Какую роль сыграла эта героиня в судьбе Алеши? Что повлияло на изменение отношения к деду? Алеша любил приходить в красильню, чтобы поговорить с Григорием дед не понравился Алеше? -Что повлияло на изменение отношения к деду?

Уроки по повести М. Вступительное слово учителя. В 1868 году в Нижнем Новгороде в семье столяра-краснодеревщика родился мальчик, которому суждено было стать великим писателем Алексеем Максимовичем Горьким. Вы знаете о нелегкой судьбе этого человека, о тяжелом детстве.

Карточка по теме: "М.Горький. Повесть "Детство" (7 класс)

Горького, главный герой которой — Алеша Пешков. После того как у мальчика умер отец, он стал жить с дедом и бабушкой. В доме деда царила мрачная атмосфера, в которой и формировался характер Алеши. Хотя нужно сказать, что она почти не повлияла на мировоззрение этого героя. С первых дней в доме деда Алеша замечал, что его родственники угрюмые, жадные, самолюбивые. Мальчик сразу же не полюбил деда, который показался ему злым и даже немного жестоким. Также Алеше не понравились его дядья.

.

.

.

.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: 2000811 01 Аудиокнига. Горький А.М. "Алеша Пешков"