Занимательный русский язык 3 класс

Мищенкова Л. Актуальность программы: данный курс позволяет показать учащимся, как увлекателен, разнообразен, неисчерпаем мир слова, мир русской грамоты. Это имеет большое значение для формирования подлинных познавательных интересов как основы учебной деятельности. Знание русского языка создает условия для успешного усвоения всех учебных предметов. Без хорошего владения словом невозможна никакая познавательная деятельность.

Занимательный русский язык, 3 класс, Методическое пособие, Мищенкова Л.В., 2013

Каждое занятие представляет собой сочетание коррекционно-развивающих упражнений с разнообразным познавательным материалом. Занятия, поданные в игровой форме, способствуют непринужденной коррекции и развитию умственных качеств школьников, формированию общеинтеллектуальных умений, расширению кругозора, развитию познавательных способностей и в конечном итоге - достижению хороших результатов в учебе. Особую ценность материалы рабочих тетрадей в сочетании с методическим пособием к ним имеют для педагогов и психологов коррекционных и вспомогательных школ, работающих с детьми, которые испытывают трудности в обучении, связанные с недостаточно сформированной эмоционально-волевой сферой. Рабочие тетради адресованы учащимся третьего класса детям 8-9 лет массовых школ. Рабочие тетради и методическое пособие к ним рекомендованы воспитателям групп продленного дня, педагогам и психологам детских домов и интернатов; будут полезны педагогам дополнительного образования, а также родителям и гувернерам. Сообщить о неточности в описании Характеристики.

Занимательный русский язык. Рабочая тетрадь для 3 класса, часть 2

Данный курс позволяет показать учащимся, как увлекателен, разнообразен, неисчерпаем мир слова, мир русской грамоты. Это имеет большое значение для формирования подлинных познавательных интересов как основы учебной деятельности. Знание русского языка создает условия для успешного усвоения всех учебных предметов.

Без хорошего владения словом невозможна никакая познавательная деятельность. Поэтому особое внимание на занятиях уделяется заданиям, направленным на развитие устной и письменной речи учащихся, на воспитание у них чувства языка, этических норм речевого поведения. Данная программа имеет своей целью расширить, углубить и закрепить у младших школьников знания по русскому языку, лингвистический кругозор учащихся через систему развивающих занятий.

Изучение курса направлено на решение следующих задач: развитие лингвистических компетенций учащихся; формирование любви и уважения к русскому языку; развитие познавательных способностей младших школьников; развитие творческих способностей младших школьников; расширение кругозора учащихся.

Программа реализуется в течение четырёх лет обучения в начальной школе с 1 по 4 класс. Внеурочная деятельность позволяет наиболее успешно применять индивидуальный подход к каждому школьнику с учётом его способностей, более полно удовлетворять познавательные и жизненные интересы учащихся. Приоритетными на этапе начального образования являются: познавательная деятельность рефлексивная деятельность.

Ведущим принципом, лежащим в основе курса, является занимательность. Каждое занятие строится на заданиях с игровыми элементами, играх, загадках, шифровках, кроссвордах, ребусах, грамматических сказках и стихах, что способствует поддержанию живого интереса к изучению русского языка, легкому усвоению и запоминанию материала.

Каждое занятие имеет следующую структуру: Работа над темой занятия. Продолжение работы над темой. Рефлексия подведение итогов занятия. Описание места курса Программа рассчитана на 34 учебных часа в 3 классе 1час в неделю Описание ценностных ориентиров содержания курса Программа составлена с учетом требований ФГОС второго поколения и соответствует возрастным особенностям младшего школьника.

С этой целью в программе предусмотрено увеличение активных форм работы, направленных на вовлечение учащихся в динамическую деятельность.

Занятия по данной программе имеют четко разработанную структуру и состоят из 3-х частей: 1 часть — вводная. Цель этой части занятий настроить группу детей на совместную работу, установить эмоциональный контакт между всеми участниками.

Эта часть занятия включает в себя приветствие, игры, направленные на создание эмоционального настроя. На эту часть приходится основная смысловая нагрузка всего занятия. Дети выполняют различные занимательные упражнения, принимают участие в дидактических играх, которые способствуют развитию речи, различных видов мышления, памяти, внимания, мелкой моторики руки.

Дети учатся работать в группах, парах, учитывать настроение и желание других. Цель этой части занятий — создание у детей чувства принадлежности к группе и закрепление положительных эмоций от работы на занятии. Это подвижные игры, ритуалы прощания, рефлексия. Все занятия курса строятся на основе занимательности, которое способно возбудить у детей непосредственный интерес и вызвать стремление к получению знаний.

Звучащее слово повышает эмоциональное воздействие на ребёнка, помогает детскому воображению создать живописные картины, яркие образы. Ещё одна главнейшая задача — развитие познавательных интересов детей.

Формирование познавательных интересов - не самоцель, а воспитание творческой личности, готовой свои познавательные возможности использовать на общее дело. Познавательная деятельность формируется в процессе жизни человека.

Ребёнок не родится с готовым умом, готовой способностью к познанию. Учебная деятельность требует от ребёнка вполне определённых познавательных средств. Познавательные действия необходимы не только для теоретической, но и для практической деятельности. Принцип активности хорошо известен педагогам. Без деятельности ученика учитель не сможет достичь поставленных целей. В программе предусмотрен материал для обучения детей литературному творчеству умение пользоваться письменной речью.

Занятия рекомендуется проводить в атмосфере сотрудничества между учениками и между учениками и учителем. Сотрудничество должно быть основано на уважении к ребёнку; работа организовывается в атмосфере непринуждённости и раскованности. На занятиях кружка должны быть созданы условия, которые требовали бы естественного использования письменной речи.

Другими словами, необходимо обеспечить мотивацию деятельности обучающихся, открыть им личностный смысл использования письменной речи. Письменная речь должна формироваться как единство действий порождения смыслового содержания текста и его выражения. Создавая игровые ситуации, письменная речь используется как средство общения: дети сначала пишут короткие тексты, письма товарищам, потом сочинения занимательного характера небылицы, сказки, фантазии….

Став старше, дети сочиняют на более сложные, научно-познавательные темы, инсценируют сказки, свои произведения и т. Личностные, метапредметные результаты освоения курса Личностные результаты Умение чувствовать красоту и выразительность речи, стремиться к совершенствованию собственной речи; любовь и уважение к Отечеству, его языку, культуре; интерес к чтению, к ведению диалога с автором текста; потребность в чтении; интерес к письму, к созданию собственных текстов, к письменной форме общения; интерес к изучению языка; осознание ответственности за произнесённое и написанное слово.

Метапредметные результаты самостоятельно формулировать тему и цели урока; составлять план решения учебной проблемы совместно с учителем; работать по плану, сверяя свои действия с целью, корректировать свою деятельность; в диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности своей работы и работы других в соответствии с этими критериями.

Познавательные УУД: перерабатывать и преобразовывать информацию из одной формы в другую составлять план, таблицу, схему ; пользоваться словарями, справочниками;.

Занимательный русский язык Рабочая тетрадь 3 класс Часть 1 Мищенкова Л.В.

Данный курс позволяет показать учащимся, как увлекателен, разнообразен, неисчерпаем мир слова, мир русской грамоты. Это имеет большое значение для формирования подлинных познавательных интересов как основы учебной деятельности. Знание русского языка создает условия для успешного усвоения всех учебных предметов. Без хорошего владения словом невозможна никакая познавательная деятельность. Поэтому особое внимание на занятиях уделяется заданиям, направленным на развитие устной и письменной речи учащихся, на воспитание у них чувства языка, этических норм речевого поведения.

Занимательный русский язык 3 класс. Рабочая тетрадь (комплект в 2-х ч. )

Занимательный русский язык. Каждое занятие представляет собой сочетание коррекционно-развивающих упражнений с разнообразным познавательным материалом. Занятия, поданные в игровой форме, способствуют непринуждённой коррекции и развитию умственных качеств школьников, формированию общеинтеллектуальных умений, расширению кругозора, развитию познавательных способностей и в конечном итоге - достижению хороших результатов в учёбе. Особую ценность материалы рабочих тетрадей в сочетании с методическим пособием к ним имеют для педагогов и психологов коррекционных и вспомогательных школ, работающих с детьми, которые испытывают трудности в обучении, связанные с недостаточно сформированной эмоционально-волевой сферой. Рабочие тетради адресованы учащимся первого класса детям 8-9 лет массовых школ. Рабочие тетради и методическое пособие к ним рекомендованы воспитателям групп продлённого дня, педагогам и психологам детских домов и интернатов; будут полезны педагогам дополнительного образования, а также родителям и гувернёрам. Дополнительные сведения:.

ПОСМОТРИТЕ ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Репетитор. Занимательный русский язык. Никакой дисциплины)))

Занимательный русский язык. 3 класс : Рабочая тетрадь. В 2 ч.

Занимательный русский язык, 3 класс, Методическое пособие, Мищенкова Л. В занимательной форме школьникам предлагается поближе познакомиться с пословицами, поговорками, фразеологизмами, активно включая их в свой лексикон, а также получить удовольствие от разгадывания кроссвордов, ребусов, шифровок, загадок, анаграмм, метаграмм, знакомства с грамматическими сказками. Рабочие тетради адресованы учащимся третьего класса детям 8-9 лет массовых школ. Рабочие тетради и методическое пособие к ним рекомендованы учителям начальных классов, воспитателям групп продленного дня, педагогам дополнительного образования, а также родителям и гувернёрам. Цель: систематизировать знания учащихся о вежливых словах; развивать внимание, логическое мышление, воображение, пространственную ориентацию, память, чувство рифмы; воспитывать стремление активно использовать в своей речи вежливые слова.

Мищенкова Л.В., Занимательный русский язык, 3 класс. Рабочая тетрадь в 2-​х частях., Юным умникам и умницам,, Дом книги. Купить книгу «Занимательный русский язык. 3 класс. Рабочая тетрадь. ФГОС​» (Мищенкова Л.В.) в Интернет-магазине czech-gm.ru Низкая цена. Задания рабочей тетради позволят учащимся успешно овладеть курсом "​Занимательный русский язык".

.

Занимательный русский язык, 3 класс. Рабочая тетрадь в 2-х частях.

.

Занимательный русский язык. 3 класс. Рабочая тетрадь. ФГОС

.

Занимательный русский язык ( 3 класс)

.

.

.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Русский язык 3 класс. Основа и окончание