В каком классе читают войну и мир

Пользователю можно задать вопрос Давайте посчитаем. Один из рекордов по скорочтению принадлежит Светлане Архиповой, которая в 1994 году прочитала 47 страниц за 1 минуту 55 секунд и ответила на 9 из 10 контрольных вопросов по тексту. Скорость чтения была 60000 тысяч знаков в минуту. Если Светлана будет читать Войну и мир со своей рекордной скоростью что, понятное дело, не возможно для такого объемного произведения , то она затратит менее 1 часа. Возьмем более реальные цифры. Высшим пределом скорочтения для людей, а не Светланы Архиповой считается 1000 слов в минуту, однако понимание текста на такой скорости чаще всего очень сильно снижается.

Читать Алексиевич и Чергинца школьники будут за два часа

Вместе с ним приезжает и его новый военный друг Денисов. В скором времени в Англицком клубе было организовано торжество в честь героя военной кампании князя Багратиона, на котором присутствовал весь высший свет. В течение всего вечера слышались тосты, прославлявшие Багратиона , а также императора. Про недавнее поражение никто не хотел вспоминать. На самом деле он чувствует себя глубоко несчастным, он начал понимать настоящее лицо Элен, которая во многом похожа на своего брата, а также его начинают мучить подозрения об измене его жены с молодым офицером Долоховым.

Школьная программа по литературе: как успеть все прочитать?

Даже в самые страшные годы в сталинское тридцатилетие не заходил разговор о том, чтобы убрать из программы Льва Толстого. Да, и Достоевский, и Булгаков, как все настоящее в искусстве, сложны, но ведь за этими книгами — громадный мир их авторов, их вопросы, которые для нас не менее важны, чем для их современников. Каждый ученик понимает литературу как может — наша учительская задача — не отвратить ученика от перечитывания, от возвращения к Достоевскому, Пушкину и Гоголю.

Я надеюсь все же, что составлять программу по литературе будут не дремучие троечники, а люди компетентные. Это то, чем наша страна гордится. То, о чем можно разговаривать с людьми самого разного возраста. В этом произведении есть и личность отдельного человека, и вся его жизнь, и история, и философские вопросы — даже вопрос о том, что такое счастье. В том, что Достоевского обязательно нужно изучать в школе, я не так уверена, — но очень хорошо, что его произведения входят в программу.

Ведь есть вопросы, которые только Достоевский ставит с такой глубиной и силой. Правильно разговаривать про них с людьми, когда им 16 лет. Что же до Булгакова, то он детям очень нравится. Если эти произведения вредны, значит и вся литература вредна с точки зрения законодателей. Это клинический случай, который должны обсуждать доктора, а не культурное сообщество. Однако, мне кажется, никто не выкинет ни Толстого, ни Достоевского. Все нормальные учителя будут преподавать то же, что преподавали до этого.

Даже если этих писателей исключат из экзаменационной программы, мы все равно будем говорить о них с учениками. Никто не может запретить учителю делать это. Такого явления, как патриотическая литература, в истории объективно не существует. Существуют брошюрки патриотического содержания, однако нормальная литература не может быть патриотической или антипатриотической. Это противоестественное сочетание слов. Всегда были люди, которые ничего не читали, и люди, которые читали все свободное время.

Все ученики разные. Я только что приехала с Всероссийской олимпиады по литературе, где мы читали работы старшеклассников, приехавших со всех концов страны.

Они были очень разными: одни — невероятно яркие и талантливые, а другие — смешные, без какого-либо понимания произведения, о котором шла речь. Непонятно было, как их авторы вообще попали на эту олимпиаду. Так всегда бывает во всех вопросах, и в этом тоже. Может показаться, что раньше было лучше, поскольку дети лучше писали сочинения. Но часто они просто заучивали материал наизусть, хоть это и невозможно проверить.

Конечно, раньше литературе придавали больше значения, чем сейчас. Однако для преподавателей в этом есть как плюсы, так и минусы. После того, как исчез обязательный экзамен, отпала необходимость все повторять, перечитывать и запоминать, готовясь к выпускным. С другой стороны, в такой обязательности была своя опасность, поскольку многие ученики заучивали готовые мысли, а не думали сами. Теперь же такой необходимости нет, поэтому если учителю удается разговаривать о произведениях, у него появляется больше свободы.

Он может сам выбрать, что обсуждать и на какие темы писать сочинения в зависимости от того, какой класс и что умеют ученики. Они давно завоевали интерес читателя не только в России, но и за ее пределами, и странно, что мы вдруг начали обсуждать необходимость их изучения в школе, и что в стране, где опять так остро стоит вопрос любви к родине, патриотизм снова начал проявляться в расширении географического пространства, а не в углублении пространства гуманитарного и гордости за него.

Толстой, Достоевский и Булгаков, конечно, не очень легки для школьников. Но глупо было бы нам, учителям литературы, способствовать тому, чтобы молодое поколение становилось убогим. Ничто так не расширяет интерес и представления о мире, как та большая литература, которая у нас есть. Однако больше ста лет их читают 15-летние дети, и если они не все понимают в этом нежном возрасте, то, по крайней мере, приобщаются к культуре — через ее главные шедевры.

И никто не сказал, что Пушкин проще, чем Толстой или Достоевский. Если выбрасывать из школьной программы и из основных культурных точек Достоевского, Толстого и Булгакова, надо выбрасывать все: и Грибоедова, и Пушкина, и Лермонтова. Если нам не нужны эти писатели, нам не нужно ничего. Можно спокойно отменять и азбуку тоже. Можно надеяться, что хорошие учителя все равно будут преподавать Толстого, Достоевского и Булгакова, — но так не выйдет: если у них не будет часов по литературе, они не смогут изучать то, что не входит в узкую программу, которую проверяют на ЕГЭ.

Любое изменение школьной программы всегда чревато значительными последствиями. Но это значит только, что нужно добиваться того, чтобы литературу в школе преподавали хорошие филологи, а не выкидывать произведения. Но здесь снова встает вопрос, хорошо вы преподаете или плохо. Если хорошо, — нужно проходить эту книгу, а если плохо, лучше вообще ничего не берите.

Тому, кто не может прочитать толстую книжку? В контексте сегодняшнего дня хочется сказать, что если человек решил покончить с собой, пусть он это делает самостоятельно, а не вместе с самолетом.

Если кто-то хочет, чтобы его дети не читали эти книги, пусть отменит их для своей семьи. Зачем же обрушивать всю нашу культуру? Понятно, что происходит и ради чего это делается. И, конечно, мы все, люди гуманитарной сферы, категорически против того, чтобы кто-то оскоплял мозг нашим детям. Разумеется, гораздо труднее манипулировать людьми, которые читали, изучали и могут говорить и мыслить в категориях Толстого и Достоевского. Чтобы проще было управлять, нужно этих писателей запретить.

Но тогда, повторяю, надо запретить также Пушкина, Лермонтова и Тютчева. Когда автор пишет и весь мир заставляет плакать над красой земли родной, это и есть патриотизм. Патриотическая литература — это Пушкин, Толстой, Бродский, Мандельштам. Это любовь к родной литературе и родной культуре. Кстати сказать, имена их, хоть и тщательно скрываются, однако же известны — и рано или поздно будут покрыты презрением; вот этого они, похоже, не учитывают — что их выросшим детям не по себе будет.

Достигают они раз за разом своих целей довольно легко. И мыслящие люди, которых в нашей стране, несмотря на их колоссальный отток за прошлый год — рекордная цифра уехавших: 300 000; заведомо уверена, что дураков среди них почти нет , все еще немало, — бросаются то защищать оперный театр, то, скажем вот как я сейчас , российскую школу от стопроцентного абсурда.

Вменяемым согражданам просто не дают оглянуться вокруг и увидеть реальные угрозы — нашей экономике, жизни гражданского общества и просто жизни. Не тут -то было! Приходится предполагать, что примерно миллион рублей за два месяца депутатская зарплата жжет темя. А, депутат? Скоро подведем итоги с вручением премий. Почитал бы депутат присланные мне сочинения — пожалуй, приуныл бы… Если, конечно, сохранил в своей высокой должности хоть сколько-то самокритичности. Немало понимают в этом романе сегодняшние школьники!

Да, представьте себе — понимают многовековую драму борьбы добра со злом, размышления о смысле жизни человеческой, свободу воли в выборе между добром и злом, врученную человеку с рождения. Недаром по всем социологическим опросам, во-первых, читают этот роман с 12-ти лет! Это — одна из самых читаемых. Таковы факты. И исходить надо из них, стараясь извлечь из этого пользу для изучения в школе классики XIX века — оно нередко, как известно, идет со скрипом.

В этой же книге объясняется, сколько минут урока литературы надо непременно тратить на чтение русской классики вслух — это сегодня единственно верный способ донести ее до школьника. А уж там классика наша сама за себя постоит — и обнаружит свой огромный этический потенциал. А по поводу бредовой мысли о создании в нашей стране специальной патриотической литературы обращусь непосредственно к Сергею Степашину — вдруг мое обращение каким-то путем до него дойдет.

Если это правда ваши слова, а не фантазии думских журналистов, то читать совестно, Сергей Вадимович! Ведь вы человек совестливый, и это значит, что через несколько лет каяться придется, как каялись вы за первую чеченскую войну…Только двое — Ельцин и вы — публично покаялись; я лично очень это оценила.

Давайте из этого и будем исходить. Все права на изображения и тексты принадлежат их авторам.

Война и мир в школе

В школьной программе по литературе нужны изменения Классы и классики: история непонимания Школьная программа по литературе — предмет ожесточенных обсуждений. Практически все согласны: то, что учат дети, не соответствует потребностям ни детей, ни времени. Все понимают, что—то нужно делать.

В каком классе читают "Война и мир"?

Из украинской школьной программы убирают Льва Толстого и Федора Достоевского 27 марта 2017 68 После переписывания учебников истории на Украине взялись за перекройку школьной программы по литературе. Министерство образования Украины опубликовало вторую редакцию наработок по школьным программам для 5-9 классов, убрав из курса мировой литературы произведения Льва Толстого и Федора Достоевского, передает РИА Новости сообщение украинской газеты "Вести". Как отмечает издание, вместо классиков ведомство намерено включить в программу современных писателей. Так, авторы нововведений уверены, что пятиклассники должны прочесть произведение "Чарли и шоколадная фабрика", в 7-м классе будут должны дети ознакомиться со сказкой "Бродячий замок Хоула" Дианы Джонс, а в 9-м — изучать "Убить пересмешника" Харпер Ли и "451 градус по Фаренгейту" Рэя Бредбери. Некоторые родители остались довольны такими изменениями, отметив, что чтение таких книг сейчас "очень модно" и новая программа поможет привить детям любовь к чтению. В то же время многие преподаватели опасаются, что чтение произведений современных авторов может испортить школьникам литературный вкус. Дети подсядут на поверхностные произведения, и через несколько лет мы воспитаем аудиторию читателей бульварных романов. Достоевского убрали, а ведь есть у него замечательная повесть "Подросток" — о вхождении во взрослую жизнь, — подчеркивает учительница зарубежной литературы Светлана Демиденко. Финальные версии программ будут представлены в начале мая.

Читать "Войну и мир" в школе – или подождать?

Многострадальный предмет, по страданиям второй после истории, если такой рейтинг делать. Здесь в нашей студии учителя литературы и русского языка, Евгения Абелюк, лицей 1525. И даже на родительских собраниях нам учителя литературы в который раз тоже попытаются обратить наше внимание на то, чтобы мы всё-таки как-то их настроили на чтение. Сегодня мы попробуем поговорить о тех последствиях различных реформ, которые происходят в системе образования, о тех последствиях, которые мы наблюдаем именно на уроках литературы. Что читать, как успеть всё прочитать, какие учебники необходимы для того, чтобы дети могли хоть что-нибудь понять, успеть понять из того, что они успеют прочитать, и вообще как заставить прочитать, в конце концов, это любимая тема Марины Бородицкой. Напомню нашим слушателям, что всё для вас работает, 363-36-59, это телефон прямого эфира.

В каком классе проходят произведение “Война и мир”? Образование. В закладки. 4. Автор публикации. не в сети 23 часа. Школьные czech-gm.ru это сервис в котором пользователи бесплатно помогают друг другу с учебой, обмениваются знаниями, опытом и. А это и Достоевский, и Толстой. Если все время читать Почему Замятин в м классе, а такие сложные авторы, как Толстой и.

Даже в самые страшные годы в сталинское тридцатилетие не заходил разговор о том, чтобы убрать из программы Льва Толстого. Да, и Достоевский, и Булгаков, как все настоящее в искусстве, сложны, но ведь за этими книгами — громадный мир их авторов, их вопросы, которые для нас не менее важны, чем для их современников. Каждый ученик понимает литературу как может — наша учительская задача — не отвратить ученика от перечитывания, от возвращения к Достоевскому, Пушкину и Гоголю. Я надеюсь все же, что составлять программу по литературе будут не дремучие троечники, а люди компетентные.

Из украинской школьной программы убирают Льва Толстого и Федора Достоевского

.

Стоит ли школьникам читать «Войну и мир»?

.

Список литературы на лето для 10-го класса

.

OFF: Почему в школе нас заставляли читать не детские книги?

.

Что читать детям? Список рекомендованных книг с 1 по 11 класс.

.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Разбираем список литературы 10 класс. Что проходят в 10 классе по литературе.