Учебник по биологии 6 класс пономарева по фгос

Учебно-методическое и информационное обеспечение курса Список литературы для учащихся Календарно — тематическое планирование Пояснительная записка Рабочая программа составлена с учетом Федерального Государственного стандарта. Пономаревой, В. Учебник: И. Пономарева, О. Корнилова, В. Биология: Растения.

Рабочая программа по биологии 6 класс Пономарева

Пономарева, О. Корнилова, В. Кучменко 2008 года. Это пособие даст возможность каждому ознакомиться с основами ботаники. Пономарева И. Биология: 6 класс: Учебник для учащихся. Учебник Биология 6 класс Пасечник В.

Биология: учебники 6 класс

Программа ориентирована на использование учебника Пономарева И. Учебник для учащихся общеобразовательных организаций концентрический курс. В основе концепции учебника — системно-структурный подход к обучению биологии: формирование биологических и экологических понятий через установление общих признаков жизни.

Пономаревой и др. Пономаревой, И. Николаева, О. Корниловой, Биология. Пономарёва, В. Кучменко, О. Корнилова, А. Драгомилов, Т. Сухова Биология 5-11 классы: программа-М. Пономарёва, И. Николаев, О. Биология 6 кл. Методическое пособие М. Он направлен на формирование у школьников представлений об отличительных особенностях живой природы, о ее многообразии и эволюции, а также о человеке, как биосоциальном существе.

Отбор содержания проведен с учетом культурологического подхода, в соответствии с которым учащиеся должны освоить материал, значимый для формирования познавательной, нравственной и эстетической культуры, сохранения окружающей среды и собственного здоровья, для повседневной жизни и практической деятельности. Материал курса биологии в 6 классе разделен на пять глав. Строение органов рассматривается в тесной взаимосвязи с выполняемыми ими функциями.

Формируется представление о растении как о целостном организме. Школьники приобретут навыки выращивания и ухода за растениями, узнают о видах удобрений и их роли в жизни растений. Представленный в главе материал даёт обучающимся представление об этапах развития растительного мира, формирует понятие об эволюции живого мира, о разнообразии и происхождении культурных растений.

Обучающиеся знакомятся с факторами среды, оказывающими влияние на растительные сообщества, с многообразием природных сообществ и причинами их изменений. Глава 1. Глава 3. Глава 4. Вавилов о результатах эволюции растений; многообразие и происхождение культурных растений: история происхождения культурных растений; значение искусственного отбора и селекции; культурные и сорные растения, их значение; дары Нового и Старого Света: история и центры появления растений; значение растений в жизни человека.

Глава 5. Содержание курса биологии в основной школе является базой для изучения общих биологических закономерностей, законов, теорий в старшей школе. Таким образом, содержание курса биологии в основной школе представляет собой базовое звено в системе непрерывного биологического образования и является основой для последующей уровневой и профильной дифференциации.

Рабочая программа направлена на достижение следующих результатов: 1. Метапредметными результатами освоения программы по биологии являются: Регулятивные: УУД: умение организовать свою учебную деятельность: определять цель работы, ставить задачи, планировать — определять последовательность действий и прогнозировать результаты работы. Осуществлять контроль и коррекцию в случае обнаружения отклонений и отличий при сличении результатов с заданным эталоном.

Оценка результатов работы — выделение и осознание учащимся того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения; овладение составляющими исследовательской и проектной деятельности, включая умения видеть проблему, ставить вопросы, выдвигать гипотезы, давать определения понятиям, классифицировать, наблюдать, проводить эксперименты, делать выводы и заключения, структурировать материал, объяснять, доказывать, защищать свои идеи; владеть основами самоконтроля и самооценки, применять эти навыки при принятии решений и осуществлении осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности.

Коммуникативные УУД: умение слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем; интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие со сверстниками и взрослыми; умение адекватно использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции, сравнивать разные точки зрения, аргументировать свою точку зрения, отстаивать свою позицию; умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками, работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов.

Формировать, аргументировать и отстаивать своё мнение. Познавательные УУД: умение работать с разными источниками информации: текстом учебника, научно-популярной литературой, словарями и справочниками; анализировать и оценивать информацию, преобразовывать ее из одной формы в другую; строить логические рассуждения, включающие установление причинно-следственных связей; умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач; проводить наблюдения, ставить элементарные эксперименты и объяснять полученные результаты; умение работать с разными источниками биологической информации: находить необходимую информацию в тексте учебника, научно-популярной литературе, биологических словарях и справочниках.

Предметными результатами освоения выпускниками основной школы программы по биологии являются: усвоение системы научных знаний о живой природе и закономерностях её развития для формирования современных представлений о естественнонаучной картине мира; формирование первоначальных систематизированных представлений о биологических объектах, процессах, явлениях; овладение методами биологической науки: наблюдение и описание биологических объектов и процессов; постановка биологических экспериментов и объяснение их результатов; объяснение роли биологии в практической деятельности людей; места и роли человека в природе; родства, общности происхождения и эволюции растений и животных на примере сопоставления отдельных групп ; роли различных организмов в жизни человека; значения биологического разнообразия для сохранения биосферы; формирование основ экологической грамотности: способности оценивать последствия деятельности человека в природе, влияние факторов риска на здоровье человека.

Календарно-тематическое планирование по биологии Класс 6 Количество часов: Всего 34 часа, в неделю — 1 Проверочные работы, тесты - 2.

Биология. 6 класс. Учебник. ФГОС

Ответьте на вопросы: 1. Почему водоросли относят к низшим растениям? Водоросли относятся к низшим растениям, потому что они не имеют тканей и органов, у них нет разделения тела на корни, стебель и листья, а есть единое вегетативное тело — слоевище или таллом. Какие признаки указывают на то, что моховидные растении древнее папоротниковидных? Моховидные растения древнее папоротниковых потому что для них характерно куда более простое строение тела.

ГДЗ по биологии 6 класс Пономарева учебник

Пономаревой предназначена для 5-9 классов общеобразовательных учреждений. Она разработана в соответствии с требованиями к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования, предусмотренными Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования ФГОС ООО 2010 г. УМК по биологии Пономаревой И. В основе концепции курса - системно-структурный подход к обучению биологии: формирование биологических и экологических понятий через установление общих свойств живой материи. Учебники по биологии Пономареврй И. N 253. Авторы: Пономарева И. Авторы: Корнилова О. Автор: Солодова Е.

ПОСМОТРИТЕ ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Транспорт веществ в организме. Биология 6 класс.

Биология. 6 класс. Учебник. ФГОС

Программа ориентирована на использование учебника Пономарева И. Учебник для учащихся общеобразовательных организаций концентрический курс. В основе концепции учебника — системно-структурный подход к обучению биологии: формирование биологических и экологических понятий через установление общих признаков жизни. Пономаревой и др.

Биология. Многообразие покрытосеменных растений. 6 класс. Учебник. Биология. 6 класс. Учебник. Пономарева И.Н., Корнилова О.А., Кучменко В.С. Купить книгу Биология. 6 класс. Учебник. ФГОС по выгодным ценам оптом и в розницу вы можете у нас. Доставка по всей России. ISBN. Учебник. ФГОС": характеристики, фото, магазины поблизости на карте. Достоинства и недостатки книги — Пономарева И.Н. "Биология. 6 класс.

Пономарёва, И. Николаев, О.

Биология: учебники 6 класс

.

Биология, 6 класс, Пономарёва И.Н., Корнилова О.А., Кучменко В.С., 2013

.

КТП по биологии. 6 класс. ФГОС. УМК Пономарёва И.Н. 2017-18 уч.год

.

Пономарева, Кучменко, Корнилова: Биология. 6 класс. Учебник. ФГОС

.

Биология. 6 класс. Рабочая тетрадь №1.

.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Строение и функции корня. Открытый урок по биологии 6 класс #21