Русский язык 2 класс задание 40

Просмотров: Транскрипт 1 Задание на карантин 1 а класс Русский язык: учебник: с. Русский язык учебник, стр. Чтение учебник, стр , ответить на вопросы 2. Русский язык повторить словарные слова за 1 и 2 четверти; печатная тетрадь Урок , Урок Чтение учебник с. Окружающий мир с , пересказ вторник Литературное чтение с , прочитать. Математика с. Русский язык РТ, урок 80.

Диктанты 2 класс

Характеристика деятельности учащихся Наша речь 3ч Рассуждать о значении языка и речи в жизни людей, о роли русского языка в жизни и общении. Анализировать речь людей при анализе текстов. Наблюдать за особенностями собственной речи и оценивать её. Различать устную, письменную речь и речь про себя. Отличать диалогическую речь от монологической. Использовать в речи диалог и монолог. Участвовать в учебном диалоге.

Русский язык 2 класс — авторы В.П. Канакина, В.Г. Горецкий — ответы к учебнику

Характеристика деятельности учащихся Наша речь 3ч Рассуждать о значении языка и речи в жизни людей, о роли русского языка в жизни и общении. Анализировать речь людей при анализе текстов.

Наблюдать за особенностями собственной речи и оценивать её. Различать устную, письменную речь и речь про себя. Отличать диалогическую речь от монологической. Использовать в речи диалог и монолог. Участвовать в учебном диалоге.

Соблюдать в речи правила речевого этикета, оценивать свою речь на предмет её вежливости и доброжелательности по отношению к собеседнику. Работать со страничкой для любознательных.

Знакомиться с этимологией слов диалог и монолог. Составлять по рисункам диалог и монолог. Отличать текст от других записей по его признакам. Осмысленно читать текст. Определять тему и главную мысль текста. Соотносить текст и заголовок. Подбирать заголовок к заданному тексту. Составлять текст по заданной теме. Выделять части текста и обосновывать правильность их выделения.

Выбирать ту часть текста, которая соответствует заданной коммуникативной задачей. Передавать устно содержание прочитанного текста-образца или составленного текста. Создавать устный и письменный текст в соответствии с поставленной коммуникативной задачей. Составлять рассказ по рисунку, данному началу и опорным словам. Предложение 11 ч Отличать предложение от группы слов, не составляющих предложение.

Определять границы предложения в деформированном тексте, выбирать знак для обозначения конца предложения. Обосновывать выбор знака препинания в конце предложения. Соблюдать в устной речи логическое смысловое ударение и интонацию конца предложения.

Составлять предложения из слов. Составлять устно и письменно ответы на вопросы. Употреблять заглавную букву в начале предложения и необходимый знак препинания в конце предложения.

Писать слова в предложении раздельно. Находить главные члены основу предложения. Обозначать графически грамматическую основу. Различать и выделять главные и второстепенные члены предложения. Обосновывать правильность выделения подлежащего и сказуемого. Анализировать схему и составлять по ней сообщение о главных членах предложения. Обсуждать алгоритм выделения в предложении подлежащего и сказуемого.

Различать распространённое и нераспространённое предложения. Составлять нераспространён-ные и распространённые предложения. Распространять нераспространённые предложения. Устанавливать при помощи вопросов связь слов между членами предложения. Составлять предложение из деформированных слов слов, не связанных по смыслу. Составлять рассказ по репродукции картины И. Слова, слова, слова 17 ч Определять значение слова по толковому словарю. Объяснять лексическое значение слова. Находить в тексте незнакомые слова.

Классифицировать слова по тематическим группам. Наблюдение над этимологией слова лопата. Работать с толковым и орфографическим словарями.

Создавать в воображении яркие словесные образы, рисуемые авторами в пейзажных зарисовках. Оценивать эстетическую сторону речевого высказывания.

Распознавать среди данных пар слов синонимы, антонимы. Подбирать к слову синонимы, антонимы. Знакомиться с этимологией слов синоним и антоним. Работать со словарями синонимов и антонимов учебника.

Находить нужную информацию о слове в этих словарях. Определять смысловое значение пословиц и соотносить их с определён- ными жизненными ситуациями. Анализировать речевые высказывания с использованием в них языковых средств. Подбирать заголовок к тексту. Излагать письменно содержание текста по данным вопросам. Находить однокоренные слова в тексте и среди других слов. Выделять корень в однокоренных словах, различать однокоренные слова и синонимы, однокоренные слова и слова с омонимичными корнями.

Группировать однокоренные слова с разными корнями. Доказывать правильность выделения корня в однокоренных словах. Подбирать однокоренные слова к данному слову и выделять в них корень. Работать со словарём однокоренных слов учебника. Производить анализ, сравнение, обобщение при выделении в словах корня. Делить слова на слоги. Определять количество в слове слогов. Классифицировать слова по количеству в них слогов. Определять ударение в слове. Наблюдать за ролью словесного ударения Различать ударные и безударные слоги.

Наблюдать над разноместностью и подвижностью русского ударения Составлять простейшие слогоударные модели слов.

Находить слова по заданной модели. Сравнивать модели слогоударной структуры слова и подбирать к ним слова. Работать с орфоэпическим словарём, находить в нём нужную информацию о произношении слова. Соблюдать в практике речевого общения изучаемые нормы произношения слов. Оценивать в процессе совместной деятельности в парах правильность произношения слов. Сравнивать слова по возможности переноса слов с одной строки на другую крот, улей, зима.

Переносить слова по слогам. Определять способы переноса ко-локольчик, коло-кольчик, колоколь-чик. Составлять рассказ по серии сюжетных рисунков, вопросам и опорным словам. Звуки и буквы 28ч Правописание буквосочетаний с шипящими звуками 23 ч познавать условные обозначения звуков речи.

Сопоставлять звуковое и буквенное обозначения слова. Наблюдать модели слов звуковые и буквенные , анализировать их. Объяснять, где могут пригодиться знания об алфавите. Называть буквы правильно и располагать их в алфавитном порядке. Классифицировать буквы по сходству в их названии, по характеристике звука, который они обозначают.

Определять положение заданной буквы в алфавите: ближе к концу, к середине, к началу, называть соседние буквы по отношению к заданной. Располагать заданные слова в алфавитном порядке. Использовать знание алфавита при работе со словарями.

Сопоставлять случаи употребления заглавной прописной и строчной буквы в словах. Использовать правило написания имён собственных и первого слова в предложении. Работать со страничками для любознательных знакомство со сведениями из истории русского языка: о самых молодых буквах в алфавите, о прописных и строчных буквах и др.

Находить в слове гласные звуки. Объяснять особенности гласных звуков. Правильно произносить гласные звуки. Различать гласные звуки и буквы, обозначающие гласные звуки.

Соотносить количество звуков и букв в таких словах, как клюв, юла, поют. Объяснять причины разного количества звуков и букв в слове.

ГДЗ Русский язык 2 класс Канакина (рабочая тетрадь)

Занятия курса способствуют закреплению учащимися изученного на уроках русского языка материала, более полному его усвоению, а также знакомству с такими понятиями, которые, как правило, остаются за рамками школьной программы. Кроме того, курс "Занимательный русский язык" направлен на формирование общеинтеллектуальных умений, обогащение словарного запаса учащихся, расширение кругозора, развитие познавательных способностей, привития чувства любви и уважения к великому русскому языку. В занимательной форме школьникам предлагается поближе познакомиться с пословицами, поговорками, фразеологизмами, активно включая их в свой лексикон, а также получить удовольствие от разгадывания кроссвордов, ребусов, шифровок, загадок, анаграмм, метаграмм, знакомства с грамматическими сказками. Рубрика "Занимательный привал" позволит поупражняться в инсценировке юморесок, проявить свою эрудицию в ответах на шуточные вопросы, поработать с головоломкой "танграм", потренироваться в рисовании фигур по клеточкам и так далее.

ГДЗ рабочая тетрадь часть 1 по математике 2 класс Кремнева к учебнику Моро страница 40

Английский Рабочая тетрадь по русскому языку 2 класс Канакина, Горецкий Русский язык — одна из самых сложных дисциплин в школьной программе, задания по которой вызывают вопросы и сложности даже у взрослых людей. Поэтому, когда ребенок, только начинающий свой путь в изучении родного языка, просит помощи у взрослого особенно важно, чтобы эта поддержка была компетентной. Решебник к рабочей тетради — это отличный помощник для юных школьников и их родителей. Среди родителей широко распространено мнение, что ГДЗ по русскому языку лишь мешают учебе и не дают ребенку заниматься самостоятельно без подсказок, однако это совсем не так. Зачем ответы могут понадобиться школьнику: Проверить результаты домашней работы, выполненных упражнений; Для самостоятельного изучения дисциплины или разбора заданий на примере из пособия авторов Канакина, Горецкий; Для работы над ошибками. Работа с готовыми домашними заданиями позволяет ученику развивать навык самостоятельного обучения предмету, развивает дисциплину и способность принимать решения. Может пригодиться: ответы к учебнику Часть 1. Большинство преподавателей и репетиторов в обязательном порядке имеют данное издание не только к большинству учебников, но и ко всем рабочим тетрадям. Зачем нужен сборник с готовыми домашними работами преподавателю и репетитору: Чтобы сэкономить время на проверке заданий по рабочим тетрадям; Быть уверенным в том, что задание выполнено однозначно верно; Предложить ученику максимально правильный и эффективный вариант решения упражнения.

ПОСМОТРИТЕ ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Страница 35 Упражнение 40 «Члены предложения» - Русский язык 2 класс (Канакина, Горецкий) Часть 1

Математика 2 класс Моро

История Русский язык 2 класс — авторы В. Канакина, В. Горецкий — ответы к учебнику Дорогой второклассник! Вот и прошел первый год твоего обучения в школе. Впереди еще долгий и увлекательный путь по дороге знаний. Мы постараемся и дальше быть с тобой рядом и оказывать помощь при выполнении самых сложных заданий.

Страница: 35 «Члены предложения» - Русский язык 2 класс (Канакина, Горецкий) Часть 1 Видео Видео решение задания 39 Письменное решение задания 39 Тест к заданию странице 35 Видео решение упражнения № Задание 1. Вставь слова, которые отвечают на вопрос что? Составь и напиши словосочетания. Мамины , папин , Васина , Колины , Гришино. Страница 35 Упражнение 40 «Члены предложения» - Русский язык 2 класс (​Канакина, Горецкий) Часть 1.

Английский Учебник по русскому языку 2 класс Канакина, Горецкий Решебник к учебнику по русскому языку — это не просто книжка с правильными ответами к упражнениям, а полноценное учебное пособие, которое станет настоящим помощником как школьнику, так и его родителям и учителям. Выберите нужное упражнение из учебника и посмотрите ответы Часть 1 Упражнения 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165 166 167 168 169 170 171 172 173 174 175 176 177 178 179 180 181 182 183 184 185 186 187 188 189 190 191 192 193 194 195 196 197 198 199 200 201 202 203 204 205 206 207 208 209 Дополнительно Страница 14.

ГДЗ по математике 2 класс Моро

.

Учебник по русскому языку 2 класс Канакина, Горецкий

.

.

.

.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Страница 40 Упражнение 68 «Части речи» - Русский язык 2 класс (Канакина, Горецкий) Часть 2