Проблематика быков обелиск

Активное противление злу по произведениям Василя Быкова Когда человек совершает тот или иной нравственный поступок, то этим он еще не добродетелен; он добродетелен лишь в том случае, если этот способ по- ведения является постоянной чертой его характера. Гегель Сюжеты повестей Василя Быкова представляют собой обычно какой-нибудь небольшой военный эпизод. Нравственная проблема же служит ключом, открывающим дверь в произведение. Так построены "Круглянский мост", "Обелиск", "Сотников", "Волчья стая" и некоторые другие произведения писателя. Особенно интересуют Быкова такие ситуации, в которых человек должен руководствоваться не прямым приказом, а своим нравственным компасом, Учитель Мороз из повести "Обелиск" воспитывал в детях доброе, светлое, честное. И когда пришла война, его ученики устроили покушение на полицая.

Анализ сочинение повести Обелиск Быкова

Напряженная манера его повествования, умение в небольшом по объему произведении сказать многое — все это привлекло внимание читателей. Быков из повести к повести возвращается к волнующим его мыслям, продвигаясь к центральной для своего творчества проблеме — проблеме героизма. Сельцо заняли немцы. Учитель мог уйти в лес, где сколачивались отряды народных мстителей. Он же рассудил, что при его физическом недостатке сильная хромота в партизанском отряде от него будем мало пользы, в Сельце он может оказаться нужнее. Алесь Мороз остался обучать детей. Многие недоумевали: не встал ли учитель на путь сотрудничества с оккупантами?

Нравственный подвиг в повести В. Быкова «Обелиск»

Активное противление злу по произведениям Василя Быкова Когда человек совершает тот или иной нравственный поступок, то этим он еще не добродетелен; он добродетелен лишь в том случае, если этот способ по- ведения является постоянной чертой его характера. Гегель Сюжеты повестей Василя Быкова представляют собой обычно какой-нибудь небольшой военный эпизод. Нравственная проблема же служит ключом, открывающим дверь в произведение. Так построены "Круглянский мост", "Обелиск", "Сотников", "Волчья стая" и некоторые другие произведения писателя.

Особенно интересуют Быкова такие ситуации, в которых человек должен руководствоваться не прямым приказом, а своим нравственным компасом, Учитель Мороз из повести "Обелиск" воспитывал в детях доброе, светлое, честное.

И когда пришла война, его ученики устроили покушение на полицая. Детей арестовали. Немцы пообещали отпустить ребят, если явится укрывающийся у партизан учитель. С точки зрения здравого смысла являться Морозу в полицию было бесполезно: гитлеровцы все равно не пощадили бы подростков.

Но с нравственной точки зрения Мороз должен был подтвердить своим поступком то, чему он учил детей, в чем убеждал их. Мороз не мог бы жить, если бы хоть один человек подумал, что он струсил, оставил детей в роковой момент. Учитель был казнен вместе с ребятами. Кто-то, может быть, расценит его поступок как безрассудное самоубийство.

Но я так не думаю. После войны на обелиске на месте расстрела школьников его фамилии не оказалось! Но нашлись те, в чьих душах проросло то доброе семя, которое заронил Мороз своим подвигом. Они сумели добиться справедливости: имя учителя было дописано на обелиске вместе с именами ребят-героев.

В заключение своей повести Быков делает читателя свидетелем спора, в котором один из сегодняшних умников пренебрежительно говорит, что нет особого подвига за этим Морозом, так как он даже ни одного немца не убил. В ответ на это собеседник, в ком жива благодарная память героям войны, резко говорит: "Он сделал больше, чем если бы убил сто. Он жизнь положил на плаху. Вы понимаете, какой это аргумент? И в чью пользу... Этот аргумент как раз и относится к нравственному понятию: доказать всем, что твои убеждения сильнее грозящей смерти.

Мороз переступил через естественную жажду выжить, уцелеть. С этого начинается героизм одного человека, столь необходимый для поднятия нравственного духа общества. Герои Василя Быкова всегда стоят перед выбором. Рыбак более приспособлен к жизни, нежели Сотников. Попав в партизанский отряд, ни от какой работы не отказывался. Рыбак ненавидит немцев и полицаев, предавших свой народ. На протяжении всей повести он заботится о своем товарище Сотникове.

Он тащит его на себе, хотя сначала проявил слабость и бросил раненого товарища. Страх за свою жизнь охватил Рыбака. И не удивительно, ведь в каждом человеке живет инстинкт самосохранения. Но он поборол свой страх, хотя это было для него не просто. Совесть одержала победу над жалостью к себе. Казалось бы, все хорошо, что хорошо кончается. Но на этом повесть не кончается. Попав в плен, Рыбак выбирает путь предательства, в отличие от Сотникова. Сотников по физической силе уступает Рыбаку.

Он менее приспособлен к жизни на войне. Но даже будучи больным, он идет в разведку, ибо если не он, то кто же? Всю дорогу Сотников испытывает перед Рыбаком чувство вины, потому что болен, ранен, потому что отстает. Время же терять нельзя. Оба героя становятся перед выбором. И вот они оказались по разные стороны одной черты, разделяющей друзей и врагов. Рыбак, чувствуя себя виноватым, старается убедить себя, что большой вины за ним нет.

Рыбак пытается заглушить голос совести, но ему это не удается. Он должен выбить чурбак из-под ног Сотникова, когда того будут вешать. И от этого он в ужасе! Сотникову противно от предательства Рыбака. Сотников не удержался и улыбнулся мальчугану одними глазами. Он словно хочет сказать, что лучше умереть, чем быть предателем. Страдания Сотникова закончились с его казнью. А вот у Рыбака начались проблемы с совестью.

И здесь возникает аналогия с библейской историей Иуды Искариота. Рыбак понимает, что ему не вырваться, и решает свести счеты с жизнью: "... И он продолжает жить, изнывая от мук совести.

Проблемы столкновения добра и зла, равнодушия и гуманизма актуальны всегда, и, как мне кажется, чем сложнее нравственная ситуация, тем сильнее интерес к ней. Конечно, эти проблемы не могут быть решены одним произведением и даже всей литературой в целом. Каждый раз это личное дело каждого. Но, может быть, людям будет проще сделать выбор, когда они будут иметь нравственный ориентир.

Солженицын, В. Шаламов, В. Гроссман, Ю. Домбровский, В. Великая Отечественная война в современной литературе и поэзии.

«Тема войны в творчестве В. Быкова (по повестям «Сотников», «Обелиск»)»

Он сам был участником войны в восемнадцать лет. Было военное училище, был фронт. Сначала пехота, потом истребительная противотанковая артиллерия. Подобно Василию Теркину из поэмы Александра Твардовского, он все испытал, что положено было испытать бойцу: был ранен, был без вести пропавшим, даже имя его осталось на одной из братских могил тех лет.

Анализ повести В.Быкова "Обелиск"

Анализ повести Обелиск: тема, идея, характеристика главных героев, читательская позиция Литература XX века Главные герои: Алесь Иванович Мороз - сельский учитель, преданный делу воспитания, во время войны остался таким же честным, непоколебимым, к нему шли за советом крестьяне со всей округи. Он не мог бросить своих учеников и принял смерть вместе с ними. Павел Миклашевич - на его судьбу большое влияние Мороз оказал еще до войны, когда приютил у себя. Тяжело раненный, Павел выжил, но здоровье его оставалось слабым. Миклашевич не смирился с тем, что Мороз незаслуженно забыт. Ткачук - до войны работал заврайоно, встречался с Морозом. Ему нравился Мороз как учитель и как человек. В войну был в партизанском отряде. Он горячо защищает Мороза и рассказывает его историю журналисту. Коля Бородич - самый старший и самый преданный своему учителю подросток.

ПОСМОТРИТЕ ВИДЕО ПО ТЕМЕ: СОТНИКОВ. Василь Быков

Обелиск (повесть)

Рассказчик, имя которого не называется. Сюжет[ править править код ] Герой повести приезжает на похороны сельского учителя Павла Миклашевича, с которым был заочно знаком. Однако на поминках выступает бывший учитель Ткачук, который требует вспомнить про некоего Мороза и не находит одобрения. По дороге домой главный герой расспрашивает Ткачука о Морозе, пытаясь понять, какое отношение тот имеет к Миклашевичу. Ткачук рассказывает, что Алесь Иванович Мороз был обыкновенным учителем, среди многочисленных учеников которого оказался и Миклашевич. Мороз заботился о ребятах так, будто они были его собственными детьми: провожал домой поздно вечером, заступался перед начальством, старался по мере сил пополнить школьную библиотеку, занимался самодеятельностью, двум девочкам купил ботинки, чтобы они зимой могли ходить в школу, а Миклашевича, боявшегося отца, поселил у себя дома.

Василь Быков "Обелиск". Проблема роли учителя в жизни ребенка (какая интересная и редкая проблема, спасает только то, что. Проблематика повестей В. Быкова "Обелиск" и "Сотников" презентация к уроку по литературе (11 класс) на тему. Чигвинцева Ольга. Сочинение по произведению Обелиск Быков: Тема войны в творчестве В. Быкова (по повестям «Сотников», «Обелиск»).

В произведении тронута глобальная тема преемственности поколений, верности традиций отца, деда. С самого начала повести раскрывается основная тема - уважение современниками фронтовиков, чтение их памяти. Рассказ ведется журналистом, который так и не встретился с человеком,прошедшим войну. Рассказчик хочет восстановить справедливость и повествует об учителе Алесе Морозе.

Аргументы к эссе. Василь Быков "Обелиск".

.

.

.

.

.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: ОБЕЛИСК. Василь Быков