План анализа эпизода литературного произведения 10 класс

Толстого "Война и мир" т. Кратко характеризуем его связь с изображением войны 1805-1807 гг. Главная часть: Кто из героев романа принимает участие в эпизоде? Почему сражение показано глазами Пьера? Что поражает Пьера накануне сражения приводим цитаты?

Обучение сочинению "Анализ эпизода прозаического текста на уроке литературы в 11-м классе"

Просмотров: Транскрипт 1 Консультация 2 Сочинение-анализ эпизода художественного произведения В 9-м классе мы начинаем глубже знакомиться с теорией и отрабатывать практику написания сочинений разных типов. Среди них анализ эпизода художественного произведения. Сочинение такого типа требует иной логики, нежели творческие работы. В сочинении-анализе эпизода нужно показать умение объяснять микротекст художественного произведения, видеть за отдельными сценами картины жизни, взаимоотношения людей, драматизм ситуаций и характеров, определять, зачем введена та или иная сцена автором. Чтобы определить тему, идею, значение произведения в целом, нужно научиться в малой части видеть главное, большое, значимое.

План анализа эпизода художественного текста.

Толстого "Война и мир" т. Кратко характеризуем его связь с изображением войны 1805-1807 гг. Главная часть: Кто из героев романа принимает участие в эпизоде? Почему сражение показано глазами Пьера? Что поражает Пьера накануне сражения приводим цитаты? Какие открытия он делает на Бородинском поле цитируем?

Какими и с какой целью показаны в эпизоде Борис Друбецкой и Долохов? Какие мысли и чувства владели князем Андреем накануне сражения можно процитировать? Почему ему была неприятна встреча с Пьером? Кратко сравните с эпизодом приезда Пьера к князю Андрею в Богучарово. Что думает князь Андрей о военной тактике, о Кутузове, об исходе сражения приводим цитаты? На какие микроэпизоды можно разбить этот большой эпизод? Кратко сопоставим микроэпизоды "Пьер на батарее" и "Князь Андрей в резерве".

Почему Толстой так распорядился судьбой героев? Какими увидел Толстой в этом эпизоде Кутузова и Наполеона? Как он их противопоставляет? Какие приемы использует Толстой для раскрытия характеров Наполеона и Кутузова до начала сражения? На какие детали их внешности и поведения обращает внимание? Обязательно приводим цитаты. Как ведут себя Кутузов и Наполеон во время сражения? Покажем, что они противопоставляются как полководцы и как личности можно использовать термин "конфликт". Почему Толстой считал поступки Наполеона противоположными добру и правде?

Приводим суждения автора в подробном пересказе или в цитате. Формулируем мысли идеи автора, выраженные в этом противопоставлении, а значит, и во всем эпизоде. Как Кутузов и Наполеон связаны в антитезе "истинное-ложное"? Формулируем мысли автора по этому вопросу. Как проявляется гуманизм Толстого в изображении Бородинского сражения? Каково отношение к войне князя Андрея, Пьера, Наполеона, автора?

Приводим цитаты. Почему эпизод начинается и заканчивается пейзажем? Кратко анализируем пейзаж и делаем выводы. Как раскрывается в эпизоде содержание слова "мир"? Когда оно еще звучало в романе в этом смысле? Так вы свяжете эпизод с основными идеями романа и смыслом его названия. Раскрываем мастерство Толстого в создании эпизода: Почему, описывая Бородинское сражение, Толстой чередует сцены, в которых участвуют полководцы и генералы, с теми, в центре которых простые солдаты или знакомые нам вымышленные персонажи?

Так вы охарактеризуете композицию эпизода. Как сочетается в описании сражения стремление Толстого к обобщению, с одной стороны, и к детализации, конкретности - с другой?

Докажем, что Толстой, изображая Бородинское сражение, выступает как историк, как философ, как художник-реалист и как психолог желательно все эти слова использовать в сочинении. Делаем выводы из рассуждений главной части: Доказываем, что этот эпизод - композиционный центр романа. Какую роль играет эпизод в описываемых событиях романа? Делаем вывод. Какую роль эпизод играет в судьбе главных героев романа говорим о тех героях, о которых речь шла в пункте 1-м главной части?

Как выразились в эпизоде взгляды Толстого на роль личности в истории, на причины военных побед и поражений? Обратите внимание! Работая над сочинением, в том числе и над анализом эпизода, составляйте план рассуждений.

Проблемный план предпочтительней, так как позволяет сразу сформулировать проблемные вопросы, развернутые и доказательные ответы на которые составят основную часть вашей работы. Следует помнить, что далеко не все пункты этого плана должны быть обязательно проработаны в сочинении: все зависит от характера эпизода и наличия в нем материала для анализа.

Выбор пунктов и содержание работы целиком зависит от вашей читательской зоркости, умения определить в эпизоде главное, без чего анализ не будет полным, а также вашего внимания и степени подготовки. Сочинение, посвященное анализу эпизода, следует начинать с общей краткой характеристики содержания произведения.

Рекомендации к теме Написание сочинения - одна из самых важных и сложных задач в вашем обучении. Рассмотрим значение слова "сочинение": в его состав входит корень "-чин-", имеющий значение "порядок, иерархия".

То есть, сочинение - это упорядочение мыслей, приведение их в надлежащий порядок, продиктованный выбранной темой и материалом анализа. Сочинение по литературе - это особый школьный литературоведческий жанр, в первую очередь, письменный анализ литературных произведений, и начинать работу над ним надо с малого, например, с анализа эпизода. Научившись этому, вы освоите специфику обращения с художественным текстом, отработаете на небольшом по объему материале навыки литературного анализа, потому что анализ эпизода - это анализ литературного произведения в миниатюре.

Кроме того, чтобы глубоко и полно раскрыть в сочинении многие темы, нужно уметь кратко или подробно анализировать некоторые эпизоды или сцены произведения. В последние годы российская школа на выпускном экзамене обязательно предлагает темы сочинений, связанные именно с анализом эпизода литературного произведения.

Освоив эту работу, вы тем самым отработаете одну из тем выпускного сочинения. В этой работе много заданий, предполагающих объемный ответ. Вы можете выполнять их как в самом окне задания, так и в любом текстовом редакторе и потом с помощью копирования перенести в окно ответа. Напоминаем, что все ответы сначала лучше давать на бумаге, а потом переносить в компьютер.

Рекомендованная литература к работе 6: Как написать сочинение. Полтавец Е. Как писать сочинение: Для школьников и абитуриентов.

Схема анализа эпизода прозаического произведения.

Охарактеризовать структуру эпизода на какие микроэпизоды его можно разбить? Выявить художественные детали в эпизоде, определить их значимость. Выявить наличие художественных описаний: портрета, пейзажа, интерьера; охарактеризовать особенности и значение этих элементов эпизода.

Подробный план анализа эпизода

Какое значение имеет данный эпизод для осмысления произведения? Какова композиция эпизода экспозиция, завязка, развитие действия, кульминация и развязка. Так как работа с эпизодами эпических, лиро-эпических и драматических произведений при всём их многообразии имеет общие методические приёмы, то план сочинения-анализа может быть общим. Ермакова Е. Эту работу можно представить в виде плана: Предварительная работа Роль рассматриваемого эпизода в художественном произведении. Основная часть 1. Общие идеи, мотивы, ключевые слова, объединяющие данный эпизод с предыдущим.

ПОСМОТРИТЕ ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Методы анализа художественного текста на уроках литературы в 10 классе.

Тема 9. "Анализ эпизода литературного произведения".

Карточки "Строение сочинения - рассуждения", "Сюжетные элементы. Внесюжетные элементы", "Определение эпизода", "Роль эпизода в тексте", "Схема анализа эпизода прозаического текста. План сочинения-рассуждения", "Роль эпизода в тексте". Раздаточный материал.. Ксерокопии главы романа "Пётр Первый" книга 3 глава 2 5. Ксерокопии статьи из книги М.

Cкачать: Анализ эпизода художественного произведения на уроке литературы. План анализа эпизода. Определить границы эпизода. . Олимпиада по литературе ( класс) Второй тур. ; Приемы анализа литературного произведения в школе: 1. . работу над эпизодом по определенному плану, состоящему из 10 пунктов. 7 класс · 8 класс · 11 класс сХЕМА АНАЛИЗА ПРОЗАИЧЕСКОГО ПРОИЗВЕДЕНИЯ в литературном контексте эпохи: направление, метод, как приняла произведение литературная общественность и критика и т. д. II. сХЕМА АНАЛИЗА ЛИРИЧЕСКОГО ПРОИЗВЕДЕНИЯ План-схема анализа эпизода.

Определить основную мысль эпизода, дать ему название. Указать, через какие образы раскрывается главная мысль эпизода.

Консультация 2 Сочинение-анализ эпизода художественного произведения

.

.

.

.

.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Как научиться анализировать текст и выбирать главную мысль