Образ мальцева в прекрасном и яростном мире

Он думает, что это от усталости, и начинает сам внимательно смотреть на путь и сигналы. На полном ходу он останавливает поезд, благодаря чему удается избежать страшной аварии. Мальцев передает управление паровоза своему помощнику, и признается, что ослеп. Зрение к нему возвращается на следующий день. Глава III Мальцева отдают под суд, но доказать невиновность опытного машиниста практически невозможно. Следствию кажется очень подозрительным, что Александр Васильевич прозрел уже на следующий день. В итоге Мальцева сажают в тюрьму, а Константин продолжает работать.

"В прекрасном и яростном мире" (сочинение-отзыв)

В этот период творчество писателя приобретает притчевый, метафорический характер. Хотя этот рассказ весьма реалистичен и основан на событиях, которые случались в действительности. Именно под этим названием текст стал известен публике в 1941 году. Год рождения платоновского шедевра — 1938-й. Андрей Платонович пишет о 1915—1917 годах — нелегком времени для России.

Краткое содержание «В прекрасном и яростном мире»

Рассказ А. На его изучение, по моему мнению, следует отвести не менее двух часов. В ходе первого занятия ребята знакомятся со статьёй о Платонове, помещённой в учебнике. Андрей Платонов. Житель родного города. Воронежские годы Андрея Платонова. Воронеж: Изд-во Воронежского гос. Материалы к биографии. Интересные современники.

Любопытная старина. Воронеж, 1975. Заранее даю ученикам индивидуальные задания: подготовить краткие сообщения о детстве писателя и годах учёбы, о первых шагах на литературном поприще, об участии в гражданской и Великой Отечественной войнах.

В излишних биографических подробностях, безусловно, нет нужды, но сведения о том, как началась для Платонова взрослая, трудовая жизнь а это, по его собственному признанию, произошло, когда ему было всего двенадцать лет , о том, как он работал в железнодорожных мастерских и на паровозе помощником машиниста, важны в контексте данного урока.

Дома учащиеся завершают чтение и выполняют устные задания из учебника по указанию учителя. Весь второй урок всецело посвящаю анализу художественного текста. Обратимся к самому началу рассказа. Рассказчик а повествование в произведении ведётся от имени паренька Кости, назначенного помощником машиниста в бригаду к Мальцеву говорит о своём непосредственном начальнике как о личности незаурядной.

Он видит в Мальцеве натуру талантливую, человека одарённого, творчески подходящего к работе. Он отлично знает технику, чувствует машину всем своим существом, точно она живой организм. Вместе с тем, когда он ведёт паровоз, от него не ускользает ни одна деталь внешнего мира ведь порой в пути и мелочь бывает чрезвычайно значима.

Несомненно, именно эта твёрдая, уверенная поступь профессионала в значительной мере обеспечивает ту высокую марку качества, которой отмечена работа Мальцева. С другой же стороны, подобная стезя — стезя самонадеянного одиночки — чревата опасностью. И об этом речь впереди. А что вы можете сказать о его взаимоотношениях с товарищами по работе?

Хотелось бы вам работать рядом с человеком, подобным Мальцеву? В отношении Мальцева к членам бригады отчётливо ощутимо недоверие. Однажды обиженный паренёк не вытерпел и прямо высказал бригадиру своё недоумение по этому поводу. Вдобавок он любит, действительно любит машину и потому хочет собственноручно ощупать каждый винтик, чтобы убедиться в исправности механизма.

Но у подобного поведения машиниста есть и оборотная сторона: налицо некий профессиональный эгоизм, высокомерие по отношению к окружающим. Как у высококвалифицированного специалиста, у Мальцева хорошо бы перенять техническую грамотность, трудовой энтузиазм, ответственное отношение к своим обязанностям.

Помощники у такого машиниста практически лишены возможности профессионального роста. Какое происшествие привело к такому исходу? Разумеется, факт ослепления главного героя в рамках общей нравственно-философской концепции произведения далеко не случаен.

Обсуждение этого заявления рассказчика позволяет подвести учащихся к постановке серьёзной философской проблемы: человек в противоборстве со стихийными, непознанными силами природы. Да потому, что личность неординарная, уверенная в себе, не испугается, не отступит перед лицом надвигающейся враждебной стихии и скорее предпочтёт погибнуть в великой сшибке с нею, нежели, изменив своим принципам, свернуть с избранного пути. Мы теперь шли навстречу мощной туче, появившейся из-за горизонта.

С нашей стороны тучу освещало солнце, а изнутри её рвали свирепые, раздражённые молнии, и мы видели, как мечи молний вертикально вонзались в безмолвную дальнюю землю, и мы бешено мчались к той дальней земле... Александра Васильевича, видимо, увлекло это зрелище: он далеко высунулся в окно, глядя вперёд, и глаза его, привыкшие к дыму, к огню и пространству, блестели сейчас воодушевлением. Как видим, герой отважно устремился вперёд, будучи всецело охваченным азартом состязательной борьбы со стихией.

Не за эту ли непомерную гордыню и был поражён Мальцев глубинными силами природы, наказан божественным провиденьем? Привыкший безапелляционно доверять себе, собственному опыту, убеждённый в непреложности своего физического и профессионального зрения, машинист едва не стал виновником крупной железнодорожной аварии. Эпизод этот глубоко символичен.

Автор подчёркивает тупиковость, гибельность такого пути. Слепец полагает, что приближается к искомой цели — заданному пункту назначения, на поверку же неотвратимо движется к катастрофе. На самом деле я был слепой, но я этого не знал... Я и в петарды не поверил, хотя и слышал их: я подумал, что ослышался. Началось расследование. На героя обрушилась лавина враждебных обстоятельств иного свойства — социального. Что это такое? Столь страшное обвинение так обескуражило героя, что он почти не защищается.

Внутренне уверенный в собственной невиновности, он не пытается противостоять давлению социального механизма. Сознательно избранная Мальцевым пассивная позиция — результат духовной сломленности героя, не верящего в людское сопереживание, не ждущего поддержки от ближнего.

Предоставляю ребятам возможность свободно изложить свои суждения по данной проблеме. Какой, по их мнению, должна быть жизненная позиция человека? Вывод напрашивается сам собой: большинство мыслителей прошлого воспевали творческую активность человека, восторгались борцами, не склонившими головы перед жизненными обстоятельствами.

Приспособленцы и трусы, пасовавшие перед опасностью, всегда вызывали презрение. Ответом на указанный вопрос является в произведении образ повествователя. Докажите это. Я решил не сдаваться, потому что чувствовал в себе нечто такое, чего не могло быть во внешних силах природы и в нашей судьбе, — я чувствовал свою особенность человека.

Здесь отражено также представление героя о жизненной позиции личности — а она позиция должна быть, безусловно, активной, по Платонову.

Добиться судебной справедливости оказалось не так уж трудно. Мальцева освободили, оправдали. Но теперь, в результате следственного эксперимента, он калека, лишённый радости исполнять любимую работу. Я буду мирным. Но только ли жалость подвигла рассказчика на такой рискованный шаг? Почему же разволновался Константин? Ну конечно, с самого начала, отправляясь в рейс и беря с собой Мальцева, рассказчик надеялся на невозможное, на... И чудо не могло не свершиться.

В конечном же счёте ему удалось выдержать куда более важный экзамен — экзамен на звание Человека. История, происшедшая с Мальцевым, преподала ему главный жизненный урок, суть которого в том, что недопустимо быть равнодушным к судьбе ближнего, что нужно доверять людям. Сострадание, умение вовремя протянуть руку помощи — зачастую мы упускаем из виду эти простые вещи. А ведь они способны поистине творить чудеса. Теперь уже рассказчик чувствует себя подле Мальцева большим и сильным.

Я боялся оставить его одного, как родного сына, без защиты против действия внезапных и враждебных сил...

«В прекрасном и яростном мире»: необыкновенность платоновской литературной вселенной

В своем депо он считался лучшим машинистом, хотя ему было всего около тридцати лет. Поэтому, когда в депо пришел новый современный паровоз, то управлять им поставили Мальцева. Машинист был не очень общителен и разговорчив.

«В прекрасном и яростном мире», анализ рассказа Платонова

Вождение поездов —его призвание. Именно способность к внутреннему зрению по воле случая играет в одной из поездок роковую для Мальцева роль. В его летящий на всех парах локомотив попадает молния. Под воздействием электромагнитной волны Мальцев слепнет, но какое-то время не чувствует этого. Его воодушевление работой настолько глубоко, что он продолжает видеть мир как бы изнутри, в своем воображении. Эта иллюзия чуть не стала причиной крушения пассажирского состава. Рассказ ведется от лица помощника Мальцева, поэтому будем называть его в дальнейшем Рассказчиком. Вся ситуация от лица кочегара, а он близок к природе.

Анализ рассказа Платонова «В прекрасном и яростном мире»

Рассказ был написан в 1938 г. В произведении отражён опыт писателя, который в 1915-1917 гг. Действительно, двойное ослепление молнией, двойное восстановление зрения не имеют научных доказательств. И совершенно неизвестно, как влияет молния и предшествующая ей электромагнитная волна на зрение отдельных людей. Для читателя даже неважно, есть ли вообще эта электромагнитная волна.

Рассказ «В прекрасном и яростном мире» имеет подзаголовок «Машинист Мальцев», указывающий на то, что в центре авторского внимания находится​. RU::"В прекрасном и яростном мире" (сочинение-отзыв) В прекрасном и Машинист курьерского поезда Мальцев всю жизнь отдал работе, никто не. Главный герой рассказа Андрея Платонова «В прекрасном и яростном мире​» — машинист Александр Васильевич Мальцев. В своем депо он считался.

Скачать сочинение А. Платонов в годы гражданской войны работал машинистом на паровозе, поэтому в рассказе "В прекрасном и яростном мире" со знанием дела он повествует о трудностях этой работы. Машинист курьерского поезда Мальцев всю жизнь отдал работе, никто не знал и не чувствовал машины так, как он.

История создания произведения. В своем произведении А. Платонов смог отразить свой опыт работы машинистом 1915-1917 гг. Работа над рассказом завершилась в 1938 году. Жанр произведения.

.

.

.

.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Краткое содержание - В прекрасном и яростном мире (А. П. Платонов)