Лабораторная работа номер 8 по биологии 8 класс

Определение нарушений поясничного изгиба позвоночника Встаньте спиной к стене 1. Цель работы: научиться измерять давление с помощью тонометра, рассчитывать значение артериального давления по формулам, проводить сравнение и анализ данных. Оборудование: тонометр Ход работы: Манжетку тонометра оборачивают вокруг левого плеча испытуемого предварительно обнажив левую руку. В области локтевой ямки устанавливают фонендоскоп. Левая рука испытуемого разогнута и под локоть подставляется ладонь правой руки. Экспериментатор нагнетает воздух в манжетку до отметки 150 — 170 мм рт. Затем воздух из манжетки медленно выпускается и прослушиваются тоны.

Тетрадь по биологии для 8 класса (демонстрационный опыт, лабораторные работы, экскурсия)

Пономаревой Пояснительная записка Программа разработана на основе Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования и Федерального базисного учебного плана, в соответствии с которым на изучение биологии в 8 классе выделено 68 2 ч. Она составлена в соответствии с Образовательным минимумом содержания биологического образования в средней школе. Программа предназначена для изучения предмета на базовом уровне. Для ее реализации используется учебник под редакцией А. Данная программа направлена на формирование у учащихся представлений о человеке как биосоциальном существе. Отбор содержания позволит учащимся освоить основные знания и умения, значимые для формирования общей культуры, сохранения окружающей среды и собственного здоровья. Для повышения уровня полученных знаний и приобретения практических умений и навыков программой предусматривается выполнение практических и лабораторных работ.

Практические и лабораторные работы по биологии (8 класс)

Пономаревой Пояснительная записка Программа разработана на основе Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования и Федерального базисного учебного плана, в соответствии с которым на изучение биологии в 8 классе выделено 68 2 ч.

Она составлена в соответствии с Образовательным минимумом содержания биологического образования в средней школе. Программа предназначена для изучения предмета на базовом уровне. Для ее реализации используется учебник под редакцией А.

Данная программа направлена на формирование у учащихся представлений о человеке как биосоциальном существе. Отбор содержания позволит учащимся освоить основные знания и умения, значимые для формирования общей культуры, сохранения окружающей среды и собственного здоровья. Для повышения уровня полученных знаний и приобретения практических умений и навыков программой предусматривается выполнение практических и лабораторных работ.

Они ориентируют учащихся на активное познание свойств организма человека и развитие умений по уходу за ним. Изучению состояния своего организма и его здоровья служит ряд самонаблюдений.

В программе дается примерное распределение материала по разделам и темам. В рабочей программе учитель может изменять порядок изложения и числа часов, отведенных на их изучение. В данной программе предусмотрен резерв свободного учебного времени 10 ч.

Учебно-методический комплект. Пономарёвой : 1. Драгомилов, Р. Рабочие тетради. Авторы: И. Пономарева, О. Корнилова, В. Кучменко, 2009. Авторы: В. Константинов, В. Бабенко, В. Кучменко под редакцией И.

Пономаревой, 2007. Авторы: А. Маш под редакцией И. Москва, 2007. Авторский коллектив: И. Корнилова, Н. Чернова, 2007. Корнилова, Т. Лощилина, 2-е издание, переработанное. Биология для школьников старших классов и поступающих в ВУЗы.

Сборник заданий по общей биологии: Пособие для учащихся обшеобразоват. Иванова, Г. Калинова, А. Лемеза Н. Биология для поступающих Содержание программы I. Введение 2 ч. Биологическая и социальная природа человека. Значение знаний о строении и жизнедеятельности организма человека для самопознания и сохранения здоровья. Науки о человеке: анатомия, физиология, гигиена, медицина, психология. Методы изучения организма человека, их значение и использование в собственной жизни.

Место и роль человека в системе органического мира, его сходство с животными и отличие от них. Демонстрации: II. Строение и процессы жизнедеятельности организма человека 4 ч. Уровни организации организма. Цитология — наука о клетке. Понятие о тканях, виды тканей.

Системы органов. Демонстрации: Строение и разнообразие клеток организма человека. Ткани организма человека. Органы и системы органов организма человека. Лабораторные работы: Действие фермента каталазы на пероксид водорода. Изучение микроскопического строения тканей.

Распознавание на таблицах органов и систем органов. Нейрогуморальная регуляция процессов жизнедеятельности организма 6 ч. Нервная система. Отделы нервной системы: центральный и периферический. Рефлекторный характер деятельности нервной системы, понятие синапса. Спинной мозг, строение и функции. Головной мозг, строение и функции. Соматическая и вегетативная нервная система. Нарушения деятельности нервной системы и их предупреждение.

Эндокринная система. Железы внешней и внутренней секреции, их строение и функции. Роль гормонов в обмене веществ, росте и развитии организма. Взаимодействие нервной и гуморальной регуляций. Демонстрации: Железы внешней и внутренней секреции. Лабораторная работа Изучение строения головного мозга человека по муляжам. Практическая работа: 1. Получение мигательного рефлекса и условий, вызывающих его торможение.

Опорно-двигательная система 4 ч. Строение и функции опорно-двигательной системы. Типы соединения костей. Влияние факторов окружающей среды и образа жизни на формирование и развитие скелета. Профилактика травматизма. Приемы оказания первой помощи себе и окружающим при травмах опорно-двигательной системы.

Предупреждение плоскостопия и искривления позвоночника. Строение и свойства мышечной ткани. Скелетные мышцы и сухожилия, их функции. Работа мышц, их утомление. Зависимость развития мышечной системы от физических нагрузок.

ГДЗ по биологии 8 класс

Что было субстратом, а что — ферментом, когда вы писали букву на бинте? Могла ли получиться синяя буква на белом фоне при проведении этого опыта? Будет ли слюна расщеплять крахмал, если ее прокипятить?

Лабораторные работы к курсу «Биология» 8 класс

Строение Функции 3. Сравните диаграммы распространения элементов в земной коре и их содержание в живых организмах. Р аспространение элементов в земной коре А и в живых организмах Б 4. Сделайте вывод о строении клетки организма человека. Тема: Изучение коленного рефлекса и наблюдение за коленным рефлексом при эксперименте. Цель: наблюдение за возникновением коленного рефлекса при механическом воздействии. Оборудование: молоток из детского конструктора.

Лабораторная работа по биологии 8 класс функция венозных клапанов гдз

Лабораторная работа по биологии 8 класс функция венозных клапанов гдз Лабораторная работа по биологии 8 класс функция венозных клапанов гдз Лабораторная работа по биологии 8 класс функция венозных клапанов гдз Слоя в отличии от артермй. Презентация: Конкурс по биологии, Урок: Биология, Класс: 8. Подготовка мастер класса и видеоурока. Первая помощь при кровотечениях. Опущенная вниз рука покраснела, потому что клапаны открываются и поступает кровь. Лабораторных работ по биологии а ю ионцева 8 класс скачать.

Решебник (ГДЗ) по Биологии за 8 класс к учебникам и тетрадям по школьной программе. Выбери Биология 8 класс лабораторные работы. авторы. Скачать: лабораторные работы по биологии 8 класс. Раздел, Биология. Подраздел. Просмотров, Номер материала, «Биология. 8 класс.» ГДЗ. Базанова Т. И., Павиченко Ю. В. Содержание. Лабораторные работы. Лабораторная работа 1 · Лабораторная работа 2.

В пробирки налейте воды на высоту примерно 3 см. В одну добавьте 3-4 кусочка величиной с горошину сырого картофеля, в другую — столько же вареного.

ГДЗ (решебник) Биология 8 класс А.Ю. Ионцева 2011

.

.

.

.

.