Измерение длины световой длины лабораторная работа

Я думаю, что не во всех школах существует такое количество установок. Я предлагаю изменить ход работы, который безотказно дает возможность определять длины красного и фиолетового цветов, которые совпадают с теоретическими значениями. Для этого я из картона вырезала полоску, сделала щель посередине и наклеила пониже щели линейку с миллиметровыми делениями Фото 1, линейку с миллиметровыми делениями скачала из Интернета. К щели привязала нитку длиной 50-60 см. В ходе выполнения работы каждый ученик в одной вытянутой руке держит линейку, другой рукой натягивает нить до дифракционной решетки, которую держит на уровне глаз и смотрит через нее и щель на источник света Фото 2 Если следовать описанию лабораторной работы по учебнику 2008 года издания, то расстояние а определяем по линейке, расстояние в - по натянутой нити.

Лабораторная работа на тему: «Измерение световой волны».

Разность фаз лучей идущих от краев щели , где — геометрическая разность хода крайних лучей рис. Чтобы найти результирующую амплитуду колебаний волн, приходящих в точку наблюдения P, поступим следующим образом. Результирующая амплитуда — вектор , являющйся хордой дуги окружности радиусаR. Очевидно, что. Обозначим черезA0 длину дуги, состоящей из звеньев цепочки. Так как.

Лабораторная работа №6, ГДЗ по физике за 11 класс к учебнику Мякишева. Базовый уровень.

Разность фаз лучей идущих от краев щели , где — геометрическая разность хода крайних лучей рис. Чтобы найти результирующую амплитуду колебаний волн, приходящих в точку наблюдения P, поступим следующим образом. Результирующая амплитуда — вектор , являющйся хордой дуги окружности радиусаR. Очевидно, что. Обозначим черезA0 длину дуги, состоящей из звеньев цепочки.

Так как. Из этих двух соотношений получим, что. При падении света на решетку каждая из щелей даст в плоскости экрана картину, представленную на рис. Если бы волны, идущие от щелей, были не когерентны, то такое наложение привело бы к простому увеличению интенсивности света не экране в N раз по сравнению с освещенностью от одной щели. Но эти волны когерентны и это приводит к новому перераспределению энергии на экране, но уже в пределах каждого из максимумов от одной щели.

Для нахождения этого нового перераспределения энергии, рассмотрим лучи идущие от двух соответствующих точек соседних щелей, то есть от точек лежащих на расстоянии d друг от друга рис. Если выполняется условие интерференционного максимума — , то на экране в соответствующем месте будет расположена светлая полоса. Для этих углов дифракции цепочка векторов замыкается в окружность один раз рис.

Между дополнительными минимумами располагаются слабые вторичные максимумы. Число этих максимумов, приходящихся на промежуток между соседними главными максимумами, равно N — 2.

Углам дифракции, в направлении которых ни одна из щелей не посылает свет, соответствуют главные минимумы, которые определяются формулой 2. Результирующая картина распределения интенсивности света на экране с учетом формул 1 , 2 , 3 и 4 представлена на рис.

Здесь пунктирная линия повторяет распределение интенсивности при дифракции на одной щели. Слева и справа от него будут располагаться максимумы для различных длин волн 1-го, 2-го и т.

Таким образом, дифракционная решетка может служить спектральным прибором рис. Основное назначение таких приборов — измерение длины волны исследуемого света.

Лабораторная работа №3 Определение длины световой волны с помощью дифракционной решетки

Сделайте вывод. Взять отрезок пластинки в правую руку и приставить справа к глазу так, чтобы бороздки расположились вертикально, то есть параллельно нити лампы, а свет от лампы падал на поверхность под различными углами. Наблюдение лучше вести в затемненной комнате.

Готовое домашнее задание №4 по учебнику Физика 11 класс. Мякишев Г.Я.

Цель: Научиться измерять длину световой волны с помощьюдифракционной решетки. Оборудование: 1 источник света; 3 линейка с держателем дифракционной решетки; 4 экран с вертикальной щелью и шкалой. Теоретические сведения: Явление интерференции дает возможность с большой точностью определить длину световой волны. С этой целью удобнее использовать интерференцию световых пучков, которые образуются после прохождения света через дифракционную решетку. Световые лучи, пройдя через решетку, интерферируют складываются. В результате на экране образуются светлые или темные полосы. Максимумы света наблюдаются в точках экрана для которых выполняется условие: d sin где d — постоянная период дифракционной решетки. Для малых углов sin. Для определения тангенса угла необходимо измерить: l — расстояние от решетки до экрана.

Лабораторная работа № 3 «Измерение длины световой волны с помощью дифракционной решётки»

Ход урока 1. Актуализация знаний. Учитель: Уже несколько уроков мы изучаем с вами световые волны. Свет это поперечная электромагнитная волна, поэтому как и механические волны световые волны могут огибать препятствия на своём пути, могут усиливать и ослаблять друг друга. Как называются эти явления?

Cкачать: Лабораторная работа на тему: Измерение световой Окончательная формула для определения длины волны имеет вид. Лабораторная работа №5. Измерение длины световой волны. Цель: На​учиться измерять длину световой волны с. Лабораторная работа по физике на тему "Измерение длины световой волны с помощью дифракционной решетки". Остапенко Татьяна Ивановна.

Изучение дифракции света на одномерной решетке, измерение длины световой волны. Краткое теоретическое введение Одномерная дифракционная решетка представляет собой ряд прозрачных параллельных щелей одинаковой ширины а, разделенных равными непрозрачными промежутками b. Сумму размеров прозрачного и непрозрачного участков принято называть периодом, или постоянной решеткой d.

Лабораторная работа "Измерение длины световой волны"

.

Измерение длины световой волны при помощи дифракционной решётки

.

.

.

.