Фет философская лирика стихи

Прости — и всё забудь в безоблачный ты час Как месяц молодой на высоте лазури; И в негу вешнюю врываются не раз Стремленьем молодым пугающие бури. Когда ж под тучею, прозрачна и чиста, Поведает заря, что минул день ненастья, — Былинки не найдешь и не найдешь листа, Чтобы не плакал он и не сиял от счастья. Твоих зарниц И я сверканьями украшен; Огонь небесный мне не страшен. Но я боюсь таких высот, Где устоять я не умею. Как сохранить мне образ тот, Что придан мне душой твоею? Боюсь — на бледный облик мой Падет твой взор неблагосклонный, И я очнусь перед тобой, Угасший вдруг и опаленный.

Читайте все философские стихи Афанасия Фета, посвященные теме жизни. Философская лирика Фета. В своих философских стихах Фет стремился выйти за рамки окружающей действительности, сосредотачиваясь.

Новгород, ул. Большая Покровская, 37, ауд. Новгород, пр. Гагарина, 23. Ученый секретарь диссертационного совета кандидат филологических наук, доцент И. Тютчева, с деятельностью которых связывается возникновение философской лирики, отразилось не только стремление привить на русскую почву эстетику немецкого романтизма, но и активно формировать представление о поэзии как о способе движения духа к познанию абсолютной истины1.

Философские стихи Тютчева о жизни: Лирика

В более поздних все чаще звучат трагические ноты. Все, о чем писал поэт, было пережито и перечувствовано ки самим. Денисьевой, самой большой любви поэта. Основополагающей для всего творчества Фета является тема любви. Этому способствовали драматические обстоятельства, имевшие место в дни его ранней молодости.

Сочинение на тему «Лирика Тютчева и Фета»

В чем своеобразие этого стихотворения? Ответы учащихся: Здесь нет ни одного глагола. Слово учителя: Верно, стихотворение построено на одних назывных предложениях.

Только предметы и явления, которые называются одно за другим: шепот — робкое дыханье — трели соловья… При этом можно ли назвать стихотворение сугубо вещественным, предметным? Ответы учащихся: Наверное, не совсем… Нет. Оно возвышенное, загадочное. Здесь речь идет о чувствах.

Слово учителя: Правильно! Предметы в этом стихотворении существуют не сами по себе, а как знаки чувств и состояний. Называя ту или иную вещь, поэт вызывает у читателя не прямое представление о ней, а те ассоциации, которые привычно могут быть с ней связаны.

Речь идет о розах, янтаре? Ответы учащихся: Нет! Так поэт описывает краски зари. Это — метафора! Серебро сонного ручья — тоже метафора!

Какую картину вы представляете себе? Ответы учащихся: Ночь на исходе: соловьи уже поют, но луна еще отражается в воде. Незадолго до рассвета двое, скорее всего двое, сидят у ручья: Ряд волшебных изменений милого лица. Кто-то с умилением и даже восторгом глядит на предмет своего обожания… А может быть, незаметно пролетела ночь, но ОНИ этого не заметили, поглощенные друг другом и своим чувством.

Значит, за предметами и явлениями вы увидели чувство? Чувство тончайшее, словами не выразимое, невыразимо сильное! Так о любви до Фета никто не писал. Это стихотворение подлинно новаторское: такую поэтическую манеру Фета иногда называют импрессионистской от фр. Слово учителя: У А. Фета есть ряд стихотворений о назначении поэзии, ее могуществе, ее способности переплавить страдание в радость, остановить время.

Одним толчком согнать ладью живую С наглаженных оливами песков, Одной волной подняться в жизнь иную, Учуять ветр с цветущих берегов, Тоскливый сон прервать единым звуком, Упиться вдруг неведомым, родным, Дать жизни вздох, дать сладость тайным мукам, Чужое вмиг почувствовать своим, Шепнуть о том, пред чем язык немеет, Усилить бой бестрепетных сердец — Вот чем певец лишь избранный владеет, Вот в чем его и признак, и венец!

Вопрос учителя: В чем своеобразие композиции данного стихотворения? Ответы учащихся: Оно состоит из трех четверостиший. Здесь много глаголов в неопределенной форме. Они сменяют друг друга. Весь текст — одно предложение! Слово учителя: Совершенно верно! Одно предложение, но сложность синтаксической конструкции малозаметна благодаря членению на стихотворные строки, благодаря синтаксическим параллелизмам строк: как вы заметили, десять инфинитивов, сменяющих друг друга.

Этот прием передает лирическое напряжение. Что еще передает в стихотворении лирическое напряжение? А с чем связано лирическое напряжение? Ответы учащихся: Поэт говорит о неудержимом стремлении к чему-то высокому, недоступному. Вы сейчас назвали анафоры. Посмотрите внимательно, может быть, эти речевые фигуры помогут нам определить, сколько смысловых частей имеет стихотворение? Наверное, в стихотворении можно выделить две смысловые части.

Первые восемь строк — цепь образов-описаний пейзажа, внутренней жизни человека, объединенных мотивом резкого, внезапного изменения. Это изменение радостно, мир наполняется движением, чувства обострены. Только В. Жуковский доказывал, что словами невозможно передать всю сложность бытия, красоту природы, ее тайны. Какова точка зрения А. Первая часть — изображение того, что подвластно поэту. Неведомое для него становится родным. Чужое горе или чужую радость он воспринимает с необыкновенной чуткостью.

Поэт умеет воодушевлять людей. Молчат оттого, что просто не умеют облечь свои мысли в словесную форму. Поэт может все! Слово учителя: Итак, точки зрения Фета и Жуковского не совпадают. По мнению Фета, поэт может найти средства, чтобы выразить самые сокровенные мысли, потаенные чувства.

Стихотворения А. Фета хорошо подтверждают родственность лирики — выразительно-изобразительного рода литературы — и музыки. Их ритмическое разнообразие, мелодичность, использование многообразных повторов столь характерных для музыкальных композиций : анафор и эпифор, синтаксических параллелизмов, звукописи.

У поэта есть стихотворения, непосредственно посвященные музыке. Луной был полон сад. Учитель читает стихотворение. Сияла ночь. Лежали Лучи у наших ног в гостиной без огней. Рояль был весь раскрыт, и струны в нем дрожали, Как и сердца у нас за песнею твоей. Ты пела до зари, в слезах изнемогая, Что ты одна — любовь, что нет любви иной, И так хотелось жить, чтоб, звука не роняя, Тебя любить, обнять и плакать над тобой. И много лет прошло, томительных и скучных, И вот в тиши ночной твой голос слышу вновь, И веет, как тогда, во вздохах этих звучных, Что ты одна — вся жизнь, что ты одна — любовь, Что нет обид судьбы и сердца жгучей муки, А жизни нет конца, и цели нет иной, Как только веровать в рыдающие звуки, Тебя любить, обнять и плакать над тобой!

Слово учителя: Стихотворение создано под впечатлением одного музыкального вечера в кругу друзей, пения Т. Кузминской — Берс. Ответы учащихся: Нет. Ночь — темное время суток. Но здесь, наверное, речь идет о кой-то необычной ночи. Сияла ночь — парадоксально звучащая антитеза. Вопрос учителя: Как называется стилистическая фигура, антитеза, представленная в виде двух контрастных, антонимичных слов, взаимоисключающих друг друга?

Слово учителя: Да. Луной был полон сад… Мы видим, что последовательность слов в этом предложении нарушена. Перед нами, так называемая, инверсия. Дополнение стоит на первом месте, подлежащее — на последнем. Зачем автор нарушает порядок слов? Ответы учащихся: Опять же, чтобы подчеркнуть то, что это необычная ночь, лунная, очень светлая.

Раскрытый рояль, дрожащие струны. Метафорическое значения слов явно вытесняет номинативное назывное — рояль тоже имеет душу, сердце! Музыка оказывает сильное эмоциональное воздействие на слушателей. Вопрос учителя: Что вы можете сказать о лирической героине этого стихотворения? Ответы учащихся: Это необыкновенно музыкальная, одаренная девушка, которая умеет пробудить в людях лучшие чувства.

Слово учителя: Да, верно. Связь этих моментов оттеняют анафоры, эпифоры и другие повторы. Литература не может непосредственно передать пение, музыку, у нее другой язык. Но то, КАК воздействует музыка на слушателя, именно литература и может передать!

Учитель подводит итог беседы: Сегодня мы читали замечательные стихи А. Фета о природе, любви, искусстве, назначении поэта.

Роза Мира и новое религиозное сознание

Есть некий час, в ночи, всемирного молчанья, И в оный час явлений и чудес Живая колесница мирозданья Открыто катится в святилище небес. Тогда густеет ночь, как хаос на водах, Беспамятство, как Атлас, давит сушу... Лишь музы девственную душу В пророческих тревожат боги снах!

Философские стихи Фета

В чем своеобразие этого стихотворения? Ответы учащихся: Здесь нет ни одного глагола. Слово учителя: Верно, стихотворение построено на одних назывных предложениях. Только предметы и явления, которые называются одно за другим: шепот — робкое дыханье — трели соловья… При этом можно ли назвать стихотворение сугубо вещественным, предметным? Ответы учащихся: Наверное, не совсем… Нет. Оно возвышенное, загадочное. Здесь речь идет о чувствах. Слово учителя: Правильно! Предметы в этом стихотворении существуют не сами по себе, а как знаки чувств и состояний. Называя ту или иную вещь, поэт вызывает у читателя не прямое представление о ней, а те ассоциации, которые привычно могут быть с ней связаны.

Короткие стихи Афанасия Фета, которые легко учатся

Фет умер глубоким стариком и до последних своих дней сохранял способность и стремление к творчеству. Много раз заявляя о своем отказе от литературной деятельности и уходе в чисто практическую, частную жизнь, он после перерывов и временных пауз возвращался к поэзии, снова и снова оттачивая свой чрезвычайно своеобразный, поражавший современников художественный дар. Друзья и знакомые Фета, тонкие ценители искусства — Л. Толстой, И. Тургенев, Н.

Природы праздный соглядатай, Люблю, забывши всё кругом, Следить за ласточкой стрельчатой. Над вечереющим прудом. Вот понеслась и зачертила. Стихи о любви и про любовь. Афанасий Фет: стихи: о природе, о любви "​Стихи о любви и стихи про любовь" - Любовная лирика русских поэтов. Читать Короткие стихи Афанасия Фета, которые легко учатся - красивые стихотворения на сайте РуСтих. Лучшие стихи тематики популярных русских и.

Что сказалось в них — не знаю, И не нужно мне. Поздним летом в окна спальной Тихо шепчет лист печальный, Но под легкий шум березы К изголовью, в царство грезы Никнет голова. Ближе приблизиться к музыке стихам вряд ли возможно.

Философские стихи Афанасия Фета

Тютчева, с деятельностью которых связывается возникновение философской лирики, отразилось не только стремление привить на русскую почву эстетику немецкого романтизма, но и активно формировать представление о поэзии как о способе движения духа к познанию абсолютной истины [67], [117]. Возникновение новой тенденции в русской поэзии сопровождается сменой традиционалистского типа художественного сознания индивидуально-творческим, который дал мощный толчок к разрушению жанровой системы лирики. Поиск темы, способной выразить мировоззрение автора, становится творческим актом, а ее воплощение требует собственного стиля. Важным элементом поэтического выражения становится индивидуальный стиль писателя, а не традиционный принцип ориентации на жанровый канон или определенную стилевую манеру. Таким образом, изучение философской лирики в соотнесении ее с определенным литературным направлением, течением или школой - один из возможных, но далеко не единственный путь постижения данного явления [156]. Изучение лирики на современном этапе — это не просто исследование жанров и их динамики, но еще и взгляд на лирику как на способ познания мира и себя в этом мире. Однако с научной точки зрения это определение не обладает терминологической точностью1.

Философская лирика Фета и Тютчева. Стихотворения о Природе и Человеке.

.

Философская лирика Фета

.

.

.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Стихотворение А.А. Фет "Вечер" (Стихи Русских Поэтов) Аудио Стихи Слушать
Понравилась статья? Поделиться с друзьями:
Комментариев: 5
  1. Марта

    Извиняюсь, но это мне не совсем подходит.

  2. Евсей

    Не могу сейчас принять участие в дискуссии - очень занят. Очень скоро обязательно выскажу своё мнение.

  3. Сигизмунд

    жду продолжения поста… ;)

  4. fordseweb

    Советую Вам посмотреть сайт, на котором есть много статей по этому вопросу.

  5. nobuti

    Полностью разделяю Ваше мнение. Я думаю, что это отличная идея.

Добавить комментарий

Отправляя комментарий, вы даете согласие на сбор и обработку персональных данных