Дидактический материал 6 класс по теме местоимение

Место урока в рабочей программе — первый урок по теме. Личностные: обучающиеся готовы к восприятию нового, к саморазвитию и самообразованию; ответственно относятся к выполнению учебных задач; демонстрируют коммуникативную компетентность, уважительное отношение к мнению другого человека. Метапредметные: ставят учебную задачу под руководством учителя и работают в соответствии с ней; выдвигают простейшие гипотезы; выделяют главное, существенные признаки понятий; осуществляют сравнение, высказывают суждения, аргументируют их; работают с информацией и преобразуют её; находят причинно-следственные связи; оценивают свою работу. Предметные: имеют представление принадлежности слов к различным частям речи; умеют видеть в тексте местоимение, его назначение в речи; владеют терминологией; характеризуют местоимение как часть речи по его грамматическим признакам. Тип урока: по ведущей дидактической цели: урок изучения нового материала; по способу организации деятельности: индивидуально-групповой; по ведущему методу обучения: проблемно-поисковый. Рыбченкова, О.

Дидактический материал по теме "Местоимение"

Ты по стране идёшь. И все свои дороги Перед тобой раскрыла мать- земля, Тебе коврами стелются под ноги Широкие колхозные поля. Подчеркни местоимения. В выделенных словах подчеркни общую для них орфограмму. Спиши предложения, вставляя недостающее местоимение в нужной форме. Концерт пианиста … понравился.

Дидактический материал к теме "Местоимение"

Ты по стране идёшь. И все свои дороги Перед тобой раскрыла мать- земля, Тебе коврами стелются под ноги Широкие колхозные поля.

Подчеркни местоимения. В выделенных словах подчеркни общую для них орфограмму. Спиши предложения, вставляя недостающее местоимение в нужной форме. Концерт пианиста … понравился. Его игра произвела на …. Прекрасное впечатление. Я вчера весь вечер звонил … , но у … постоянно было занято. Я очень хорошо знаю … и давно дружу с …. У … есть младшая сестра. Вечером я хожу за … в детский сад.

Недавно я взял в библиотеке книгу русских пословиц. Из книги я многое узнал об обычаях нашего народа. В нашу библиотеку привезли новые книги. Сегодня мы познакомились с новыми книгами. Саша рассказал нам о возможных полётах человека к далёким звёздам.

У Саши хорошая библиотека научной фантастики. В журнале много интересных материалов о жизни и природе. Спиши, заменяя выделенные слова личными местоимениями. Она бьёт их, за чупрун таскает. На конюшню служить он послала. Спиши, правильно употребляя местоимения. Об … подвиге узнала вся страна. Смех и шутки сразу всем подняли настроение. Свои работы … показывали на выставке. Спиши предложения, употребляя местоимения в нужной форме. У … в классе сложился хороший коллектив.

Мы с они ходим в походы. У они мы научились быстро ставить палатки, разжигать костёр. Второй слог слова — детская болезнь. Вместе обозначают предмет, который удерживает судно.

Второй — звук, который издаёт лягушка. Вместе — овощ. Вместе обозначают - мелкая клевета или клеветник. Второй слог ты найдёшь в словах сварщик, пильщик, барабанщик.

Вместе обозначают вместилище для чего-нибудь.

Урок-закрепление по теме "Местоимение как часть речи"

Хочу поделиться своими мыслями и педагогическими находками. Буду рада, если данный материал окажется полезным для вас. Частота употребления местоимений в нашем языке значительна, частыми оказываются и ошибки в их употреблении.

Дидактический материал к урокам по теме "Местоимение" в 6 классе

Творческий диктант Задание. Измените лицо, от имени которого ведётся повествование с 1-го на 3-е. Что нужно сделать, чтобы хорошо справиться с задачей? Меня во всю жизнь никто ещё не наказывал; отец не только не трогал меня пальцем, но я от него не слышал никогда ни одного резкого слова. Теперь меня томило тяжёлое предчувствие. Наконец меня позвали к отцу, в кабинет. Я вошёл и робко остановился у притолоки… Отец сидел в своём кресле перед портретом матери и не поворачивался ко мне.

Дидактические материалы по русскому языку по теме: "Местоимение"

Списать, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания. Определить синтаксическую роль местоимений в предложениях. Просклонять местоимения, выделить их окончания. Ты, что, никто, твой, тот, какая-то, кое-кто. Составить предложения с выражениями. От нечего делать, ни за какие блага, само по себе, ни в коем случае, мастер на все руки, оплатить той же монетой, на каждом шагу.

Дидактический материал используется при изучении темы "Местоимение" (​заключительные уроки) в 6 классе (программа. Материал для уроков русского языка по теме "Правописание неопределённых и отрицательных местоимений". Карточки по русскому языку по теме "Местоимение" Дидактический материал по теме "Местоимение" 6) Молодёжь на привале шутила. союзами 9 классКонспект урока для 5 класса "Переходные и непереходные глаголы".

Цель: Закрепить и усвоить пройденный материал по данной теме. Задачи: Организовать групповую и индивидуальную работу учащихся по теме: Местоимение, для контроля над усвоенными знаниями.

Тест по русскому языку по теме "Местоимение" 6 класс

Начертить схему постановки знаков препинания. Всматриваясь в березовый лес в узловатые его стволы вспоминаешь мозолистые трудовые руки ловко выполняющие любую работу. Всматриваясь в берёзовый лес, в узловатые его стволы, вспоминаешь мозолистые трудовые руки, ловко выполняющие любую тяжёлую работу. Простое, повествовательное, невосклицательное, односоставное, распространенное, полное, с причастн. Но в них нет перелива красок настоящего живого слова, они не могут иметь при себе характеризующего эпитета. Неприятность может случиться с тем, кто готовит её другому. Куприн 9 Не с кого спрашивать, когда сам виноват.

.

.

.

.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Местоимение (6 класс, видеоурок-презентация)