Технология колодец 1 класс

Педагогические задачи: развивать умение работать с бумагой, с шаблоном, используя при этом необходимые инструменты и приспособления; развивать творческие способности, воспитывать трудолюбие. Планируемые результаты образования: Предметные: знают приёмы работы с бумагой, правила работы с ножницами, клеем, шаблоном; умеют использовать полученные знания в практической деятельности. Познавательные: выделяют и формулируют познавательную цель, находят и выделяют необходимую информацию из материала учебника, учебного фильма, а также опираясь на полученные ранее знания, свой жизненный опыт; структурируют собственные знания; анализируют образец с целью выделения как существенных, так и несущественных признаков. Коммуникативные: умеют слушать и слышать, проявляют готовность вести диалог, правильно строят речевое высказывание, при необходимости задают вопросы уточняющего характера, уважают всех участников диалога. Личностные УУД: осознают важность знаний, получаемых на уроке, как для настоящего времени, так и для последующей жизни; проявляют интерес к историческому прошлому наших предков, понимают важность воды для жизни всего живого, в том числе человека, осознают, что вода — ценность, понимают необходимость бережного отношения к воде. Методы и формы обучения: частично-поисковый, практический; индивидуальная, фронтальная. Материалы и оборудование: цветная бумага, палочки; компьютер, проектор, экран.

Урок технологии в 1-м классе по теме "Работа с бумагой. Оригами."Моя улица"

Планируемые предметные результаты освоения учебного предмета технология Предметные результаты: Получение первоначальных представлений о созидательном и нравственном значении труда в жизни человека и общества; о мире профессий и важности правильного выбора профессии. Усвоение первоначальных представлений о материальной культуре как продукте предметно-преобразующей деятельности человека. Приобретение навыков самообслуживания; овладение технологическими приемами ручной обработки материалов; усвоение ТБ. Использование приобретенных знаний и умений для творческого решения несложных конструкторских, художественно-конструкторских дизайнерских , технологических и организационных задач. Приобретение первоначальных знаний о правилах создания предметной и информационной среды и умений применять их для выполнения учебно - познавательных и проектных художественно-конструкторских задач.

Презентация к уроку технологии Колодец (1 класс)

Вода в жизни человека. Выращивание растений. Питьевая вода. Передвижение по воде. Вода, три состояния воды, пословица, проращивание семян, питьевая вода, модель, колодец, композиция, опыт, корпус, плот, корабль, флот.

Планируемый результат Предметные умения Сформировать представление о необходимости воды в жизни человека. Закрепить позитивное отношение к труду. Организация пространства УУД Личностные: формирование интереса к себе и окружающему миру. Регулятивные: формирование умения планировать свою деятельность.

Познавательные: формирование представления о воде. Коммуникативные: формирование умения объяснять свой выбор. Межпредметные связи Формы работы Ресурсы Окружающий мир понимание необходимости воды в жизни человека.

Обучение грамоте знание, понимание и использование малых фольклорных жанров. ОБЖ знание и применение правил техники безопасности. Фронтальная, в малых группах, в парах, индивидуальная.

Сборник загадок, карточки со словами и рисунками, раздаточный материал. Проблемная ситуация На доске следующие изображения: стакан с водой, бутылка с газированной водой, океан море , река, туча облако , туман, айсберг, снежные вершины гор, ледяные пустыни полярных областей, кипящий чайник, различные суда, купающийся человек, поливающий растение человек, моющийся в ванне или в бане человек и др.

На этих рисунках изображено одно и то же вещество. Можете ли вы сказать, о чём идёт речь? Что объединяет эти рисунки фотографии? Можете ли вы ответить на этот вопрос сейчас? Нет, нам не хватает знаний. Последовательность изучения Цель познакомить учащихся со значением воды в жизни людей. Цель показать учащимся необходимость воды в процессе выращивания растений. II этап. Вода в жизни человека Учебник, с Рассмотрите и проанализируйте иллюстрации.

Выращивание растений Учебник с. Что необходимо для проращивания семян? Их необходимо подготовить. Сначала семена надо замочить в воде, а затем посадить в землю. Учебник, с. Составить план работы. Соотнести его с планом, данным в учебнике. Посадка семян. Диагностические задания Вода это Вода необходима человеку для Вода в твёрдом состоянии называется Вода в газообразном состоянии называется Каждый ребёнок наблюдает за развитием своего растения, один раз в неделю делает зарисовки или фотографии и собирает их в папку.

В конце работы делает презентацию своей папки. Цель познакомить учащихся с различными видами водного транспорта.

Питьевая вода Учебник, с. Что такое питьевая вода? Любую ли воду можно пить? Где можно взять чистую питьевую воду? Родник, колодец, очистительные приборы.

Из чего состоит колодец? Рассмотрите рисунок в учебнике. Составьте план выполнения работы. Рабочая тетрадь, с Выполнение работы. Для своего колодца придумайте макет как иллюстрацию к любой знакомой сказке.

Примерно 5500 лет назад шумеры и египтяне начали делать тростниковые лодки. Строили они и лёгкие суда с вёслами и парусами для морских путешествий.

Примерно с 1500 года н. В XIX веке вместо дерева в кораблестроении начали применять сталь, а паруса уступили место пару появился пароход. Сегодня суда развивают высокие скорости. Одновременно с рассказом возможно рассматривание иллюстраций в учебнике с. Групповая работа. В каждой группе свой лоток с водой и несколько предметов. Опуская их в воду, учащиеся должны сделать вывод о том, какие предметы могут плавать, а какие нет.

Рабочая тетрадь, с По своим наблюдениям сделайте вывод и приклейте карточки в тетрадь. Питьевая вода это Колодец это Человек придумал передвижение по воде для того, чтобы Плоты, лодки, корабли делают из материалов. Плот учебник, с. Диагностика качества учебно-познавательной деятельности Цель установить степень усвоения темы учащимися.

Возвращаемся к карточкам из I этапа. Дети, ориентируясь на полученные знания, называют общее в этих рисунках. Интеллектуально-преобразовательная деятельность Цель формировать у учащихся способность к самоорганизации при выполнении учебного задания.

Проблемная ситуация Создайте свой речной флот. Репродуктивное задание Из предложенных вариантов выберите тот, который вы будете выполнять: кораблик по схеме оригами; плот из бросового материала; лодка из природного материала. Импровизационное задание Оформите работу так, чтобы она отличалась от образца. Эвристическое задание Придумайте свой вариант водного транспорта. Самоорганизация в деятельности Подготовьтесь к выполнению задания; выполните его, представьте и оцените свою работу.

Контроль и оценка результатов деятельности Формы контроля; контрольное задание Самооценка учителя Оценка результатов деятельности Оценка присутствующего Составьте по картинкам рассказ о том, что значит вода в жизни человека. На доске следующие иллюстрации: теплоход на воде; огородник с лейкой; питьевая вода; колодец; рыбная ловля; купание в озере; водная полиция; купание в душе.

Важно, чтобы дети запомнили, что вода может замерзать и испаряться.

Презентация к уроку технологии "Колодец" (1 класс)

Ход занятия: 1. Организационный момент. Самоопределение к деятельности.. Представьте себе яркое солнышко, зелёный луг, полевые цветы.

Канализационный люк

Роговцева Н. Роговцева, Н. Богданова, И. Фрейтаг - М. Фрейтаг пособие для уч-ся. Роговцева, С. В начальной школе при соответствующем содержательном и методическом наполнении данный предмет может стать опорным для формирования системы универсальных учебных действий. В нём все элементы учебной деятельности планирование, ориентировка в задании, преобразование, оценка продукта, умения распознавать и ставить задачи, возникающие в контексте практической ситуации, предлагать практические способы решения, добиваться достижения результата и т.

ПОСМОТРИТЕ ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Видеоролик "Урок технологии в 1 классе"

ТЕХНОЛОГИЯ Технологическая карта 3 Тема «Человек и вода»

Мысль, что от корней всё дальше, дальше Здесь я, на родной земле. Постановка целей и задач урока - О чём пойдёт речь на уроке? О нашем городе. Ему исполнилось 870 лет.

Урок технологии для 2 класса программа "Школа России". 1. Предметные: научить детей конструировать кубик из спичек;. Урок технологии в 1-м классе по теме "Работа с бумагой. Оригами."Моя улица" Как вода в простом колодце, Светел в глубине души. технологии в 1 классе учащиеся знакомятся с деятельно- стью человека в разных .. как цилиндр («Плот»), куб («Колодец», «Домик из ве- ток», «Стул»​.

Вода в жизни человека. Выращивание растений.

Рабочая программа «Технология», 1 класс

Сложное Почему? Потому что состоит из нескольких деталей Какова форма изделия? Квадратная Из какого материала она сделана? Из палочек. А может ли она быть сделана из другого материала? Картон, ветки Каким, способом сделан? Накладывания, приклеивания Каким способом соединены детали?

Презентация у уроку технологии в 1 классе по теме "Колодец"

.

Технология 1 класс

.

.

.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Урок по технологии в 1 классе