Судьба человека подробный план

Эта трагедия целой страны раскрывает самые глубины человеческой души, она ясно дает понять, что представляет собой человек на самом деле. До войны, Андрей Соколов был обычным человеком, у него был дом, семья, работа. Как и все обычные люди, Соколов жил и трудился, может быть, о чем-нибудь мечтал. Во всяком случае, война в его планы никак не входила. Андрей выучился на шофера, работал на грузовике, дети хорошо учились в школе, жена занималась хозяйством.

Краткое содержание «Судьба человека»

Шолохов; портрет Сталина. Сегодня мы познакомимся с одним из рассказов М. Шолохова, где трагическая судьба одного человека показана как воплощение трагедии всего народа во время ВОВ. Ожегова стечение обстоятельств, не зависящих от воли человеческих возможностей судьба столкнула нас с тобой доля, участь ничего не знала о судьбе брата история существования книжный стиль: у этой рукописи интересная судьба будущее, что случится, что произойдёт заботиться о судьбе государства Далее, учащимся представляется книжная выставка Учитель: - Почему эта тема остаётся так актуальной, то есть очень важной для настоящего момента? Далее, учащиеся предлагают свои ответы на поставленный вопрос - Почему книги о войне по-прежнему интересны? Далее, учащиеся предлагают свои ответы на поставленный вопрос Обобщение учителя: - Потому, что в свой час, в своё время на той Великой войне были наши деды, и не чья-нибудь, и их кровь течёт в наших жилах, их память отзывается в нас.

План-конспект урока по рассказу М.А.Шолохова "Судьба человека"

Шолохов; портрет Сталина. Сегодня мы познакомимся с одним из рассказов М. Шолохова, где трагическая судьба одного человека показана как воплощение трагедии всего народа во время ВОВ.

Ожегова стечение обстоятельств, не зависящих от воли человеческих возможностей судьба столкнула нас с тобой доля, участь ничего не знала о судьбе брата история существования книжный стиль: у этой рукописи интересная судьба будущее, что случится, что произойдёт заботиться о судьбе государства Далее, учащимся представляется книжная выставка Учитель: - Почему эта тема остаётся так актуальной, то есть очень важной для настоящего момента?

Далее, учащиеся предлагают свои ответы на поставленный вопрос - Почему книги о войне по-прежнему интересны? Далее, учащиеся предлагают свои ответы на поставленный вопрос Обобщение учителя: - Потому, что в свой час, в своё время на той Великой войне были наши деды, и не чья-нибудь, и их кровь течёт в наших жилах, их память отзывается в нас.

Это такие книги, как… далее, учитель показывает книги с выставки на стендах. Задание 1: - Перед вами портреты писателей и поэтов: А. Твардовский, В. Катаев, М. Шолохов, А. Но большинству она известна под другим названием.

Как называется произведение, кто автор? Ответ: А. Ответ: М. Кто он? Какой роман? На Верхнем Дону произошла встреча писателя и будущего героя. О каком произведении идёт речь? ВЫВОД: Учитель: - Мы вспомнили литературные памятники великому подвигу и мужеству, памятники поколению, который является примером героизма всему человечеству. А сегодня речь пойдёт о рассказе М. Соколова мы постараемся понять смысл этого высказывания. Вступительное слово учителя: - Салют Победе в 70-ый раз прошёл на территории нашей страны.

Весной 9 Мая 2015 года по все стране, по всему миру прошёл 70-ый юбилейный Парад Победы. Поэтому мы на сегодняшнем уроке обратимся к одному из важнейших событий в истории нашей Родины — ВОВ. Только беззаветная преданность и любовь к Отечеству позволила нашему народу победить в той страшной войне. Узнаем последний жизненный путь А. Соколова, главного героя, узнаем о его судьбе и силе характера русского человека. В душе каждого человека остались раны, которые были страшнее, чем раны от пули или снаряда.

Мать не дождалась сына, жена — мужа, дети — отца или матери. И как больно было вернувшемуся с войны бойцу увидеть вместо родного дома глубокую воронку от бомбы или пустой двор, в котором его никто не встречал, так как все погибли.

Каждой семьи коснулось чёрное крыло войны: - Кто-то был ранен, кто-то погиб, кто-то вернулся с покалеченной душой. Тема войны нашла отражение в творчестве известного русского писателя М.. Далее, один из учеников представляет презентацию о жизни и творчестве великого писателя. Ученик Д. Чвоков: - Мы коснёмся только некоторых эпизодов жизни: - Когда началась ВОВ, писатель был уже опытным, повидавшим многое человеком. Ведь ещё с 15 лет началась его самостоятельная жизнь.

Революция, 1917 год, гражданская война 1918 сделали его очень быстро взрослыми. В 17 лет в 1922 году на Дону, в Родном крае писателя было неспокойно, банды разоряли земли. И ему пришлось мыкаться, скитаться по донской земле, гоняться за бандами.

В годы войны он продолжал работать — его перо звало соотечественников вставать на защиту родной земли, страны. Шолохов уходит на фронт: он и корреспондент, и боец. Пережил ранение. В 1942 году, в 37 лет потерял 75-летнюю мать, которая погибла от разрыва бомбы. Учитель: - А как же создавался рассказ? История создания рассказа: В 1946 году в 41 год во время охоты Шолохов встретился на берегу реки с бывшим фронтовиком.

Эта было случайная, недолгая встреча. Он рассказал писателю, которого принял за шофёра-фронтовика, историю своей жизни, которая навсегда осталась у него в памяти. Долго Шолохов вынашивал мысль, планы, образы. В редакцию, на радио, писателю посыпались письма. Писали люди, которые пережили все ужасы плена, семьи погибших, врачи, учёные друзья по перу даже из-за границы — Эрнест Хемингуэй США , Ремарк. Многие писатели хотели найти Андрея Соколова, низко поклониться ему, окружить его заботой, человеческим отношением.

Ответ: для правдивости изображения событий. Ответ: до войны, в период войны, после войны Далее, работа учащихся по группам: 1 ряд — жизнь А. Соколова до войны; 2 ряд - жизнь А. Соколова в период войны; 3 ряд - жизнь А. Соколова после войны. Учащиеся анализируют не только свои эпизоды по теме, дополняют, оспаривают, выражают свои мысли и по всем вопросам и в других группах. Учитель: - Легко ли вам читалось произведение? Работа в группах: 1 группа: - В чём видит счастье А.

Ответ: основной смысл - семья, работа, дом, дети…учащиеся фиксируют всё в тетрадях. Ответ: верной, хорошей жене, детям — радуют его своим успешным обучением, есть работа, дом. Соколова в довоенное время? Ответ: трудолюбие стр. Мотивация: - Какие черты характера вы бы хотели выработать? Вопросы: - Свой рассказ М.

Шолохов начинает с тяжёлой просёлочной дороги. Случайно ли это? И почему решил его усыновить? Докажите это! Можно ли сказать, что в его судьбе отразилась судьба всего народа.

Герой книги стал понятным и близким, его судьба станет уроком для нашей жизни учащихся. Шолохов показывает в своём рассказе вмешательство войны в судьбе обыкновенного человека? Позиция доктора, который в плену и в потёмках своё великое дело делал…чтение отрывка стр.

Ответ: решает убить Крыжнёва, чтобы спасти взводного. Нелегко даётся Соколову убийство, тем более убийство своего, да и вообще единственного русского человека убивает. Тяжко у него на душе, но не может он допустить, чтобы один человек спасал себе жизнь ценой гибели другого; только в единении людей он видит спасение. Ответ: он находится в плену, и это была единственная ситуация, где он мог продемонстрировать силу русского солдата. Ответ: выдержка, чувство собственного достоинства, последовательность, сила воли - Нужны ли такие качества русскому человеку в 21 веке?

К ней нельзя привыкнуть, к ней нельзя подготовиться, но принять её можно по-разному, в зависимости от того, есть ли у человека характер, то есть стержень. Я не верю, что это случается вдруг. Человек готовится к этому всю жизнь. И таким шагом для Соколова был вызов к Мюллеру. Сила Соколова в любви и гордости за свою Родину за русского человека. За это получает от советского полковника отпуск.

Сталин считал их пленниками Родины. Жизнь Соколова после войны. Учитель: - И вот казалось, что всё страшное позади, но судьба даёт еще одно испытание: он получает письмо. Что же узнаёт Андрей Соколов из письма? Ответ: Бомба уничтожила дом, семью, а ведь было всё, оно лепилось годами, и все рухнуло в единый миг, Соколов вновь один… - Как может повести себя человек в такой ситуации?

Ответ: ожесточиться на весь мир, возненавидеть всех, может лишить себя жизни, если человек слаб душой, потерять веру, что жить незачем, увлечься алкоголем спиться и другое - Но, Соколов не озлобился, не пал духом, ведь жизнь продолжается. Ответ: встреча с Ваней, просмотр фрагмента из фильма.

Ответ: жизнестойкость, мужество, героизм, несгибаемая сила воли, стойкость, щедрое сердце простого русского солдата, который сумел жизнью и во имя жизни одолеть смерть. Ещё удар судьбы? Ответ: убит 9 мая сын Анатолий, он был командиром стр.

Задание: Найдите слова в тексте стр. Во время Курского побоища случилось несчастье — обгорел, но не сгорел, благодаря водителю Чувилеву. Закончим наше обсуждение стихотворением.

План-конспект к уроку внеклассного чтения по произведению М. Шолохова "Судьба человека"

Припекающее солнце тронуло лёд на реке и началось половодье, превратившее дороги в размытую не проездную жижу. Автору рассказа в эту пору бездорожья нужно было попасть в станцию Букановская, до которой было порядка 60 км. Он добрался до переправы через реку Еланку и вместе с сопровождающим его шофером переплыл на дырявой от старости лодке на другой берег.

Анализ рассказа М.Шолохова "Судьба человека"

Шолохова "Судьба человека" Анализ рассказа М. Почти во всех сферах жизни общества произошли изменения. В том же числе были изменения и литературе. Нужны были новые образы, новые герои, с новыми идеалами, ценностями. Так, на смену Евгению Онегину, Чичикову, Печорину пришли люди из рабочего класса. Стали цениться такие качества как трудолюбие, мужество, честность, товарищество. Вся литература перестраивалась под коммунистическую идеологию. Сюжет рассказа не выдуман.

ПОСМОТРИТЕ ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Краткое содержание - Судьба человека

«Судьба человека» Шолохов план

Перейти к списку задач и тестов по теме "Анализ рассказа М. Шолохов был участником Великой Отечественной войны. Там он услышал историю жизни одного солдата. Она его очень тронула. Шолохов долго вынашивал в себе идею написания этого рассказа. И вот в 1956 году он отважился на запретную после войны тему.

Анализ произведения Главным героем рассказа является шофер Андрей Соколов. Это обыкновенный рядовой солдат Советской. План пересказа 1. Жизнь Андрея Соколова до войны. 2. Трагические испытания, выпавшие на его долю на войне. 3. Опустошенность Соколова после. План-конспект урока по рассказу czech-gm.ruва "Судьба человека" Соколове, главном герое рассказа czech-gm.ruва "Судьба человека". в художественном тексте, подробном анализе произведения, выработка.

Сюжет данного произведения был описан по собственным воспоминаниям. Автор в 1946 будучи на охоте встретил мужчину, что рассказал ему эту историю. Шолохов решил написать об этом рассказ.

Как составить план рассказа "Судьба человека"?

Трагическая судьба человека, опаленного войной I. Случайная встреча у реки. Крушение мирной жизни, надежд. Тяжелое расставание с родными. Родной город не оккупирован врагами, но бомбежка дома и гибель жены и дочерей. Герой воюет не на переднем крае, но два ранения и плен. Тяготы и унижения фашистского плена.

Шолохов, Анализ произведения, Судьба человека, План

.

Анализ «Судьба человека» Шолохов

.

Вопросы и ответы к рассказу М. А. Шолохова «Судьба человека»

.

Анализ рассказа М.Шолохова «Судьба человека».

.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Судьба человека