Стих я помню этот тяжкий бой

Убитых, не вернувшихся с войны. Нет, не исчезли мы в кромешном дыме, Где путь, как на вершину, был не прям. Еще мы женам снимся молодыми, И мальчиками снимся матерям. А в День Победы сходим с пьедесталов, И в окнах свет покуда не погас, Мы все от рядовых до генералов Находимся незримо среди вас. Есть у войны печальный день начальный, А в этот день вы радостью пьяны.

Анализ стихотворения Разумовского я обращаюсь к молодым

Предварительный просмотр: Вступительное слово. В далекое прошлое уходят суровые годы Великой Отечественной войны, напоенные горем и страданиями миллионов людей. Но правы ли мы будем, забыв об уроках войны, забыв о тех, кто погиб или был изувечен, защищая Родину? Правы ли мы будем, забыв об огромной роли писателей, помогавших бороться и побеждать? Какое стихотворение о войне вы более всего любите? На этот вопрос однозначно ответить нельзя.

Савостин Николай Сергеевич

Я нюхал тех сражений дым, Я видел слева смерть и справа, И это все дает мне право — Я обращаюсь к молодым: - Мальчишки, вам по двадцать лет И вы — ровесники Победы, Но смысл ее — не в трубной меди, Поверьте мне, не в этом. Петь можно и о высоте, О том, как падает ракета, Но надо быть — на высоте, Когда понадобится это… Когда в школе на уроках литературы мы начинаем говорить о произведениях, посвященных Великой Отечественной войне, передо мной встает одна задача — донести до детей мысль о том, что война — это не только ужас смерти, потери близких, дорогих людей, это еще и беспримерное мужество наших людей, присущее только нашему народу.

Это потрясающее качество — не задумываясь о собственной жизни, спасать жизни других, взваливать на себя огромную ответственность в самые тяжелые годы: Грянул год, пришел черед, За Россию, за народ И за все на свете.

Твардовский Я уже много лет работаю в школе, за это время сменилось несколько учебных программ по литературе, менялись авторы и произведения, но одна тема остается неизменной: тема Великой Отечественной войны.

В интернете я прочитала ответ на вопрос западного журналиста: "Зачем вы каждый год отмечаете День Победы, вспоминаете о войне? Да разве можно забыть то, что вынес наш народ? Разве можно не восхищаться мужеством наших предков, их безграничной любви и преданности своей Родине? Речь идет о наших военнопленных, захваченных фашистами в 1941году под Москвой. Главный герой, Сергей Костров, - молодой лейтенант, только что закончивший училище, никогда не нюхавший пороха, попадает на передовую и в результате ранения - в плен.

В лагере заболевает тифом, его сбрасывают под нижние нары умирать, но молодой организм побеждает, и Сергей выбирается, практически, из под груды трупов. В этот момент входит врач Владимир Иванович Лукин.

Он переводит Сергея в больничный барак. Лукин присматривается к пленным, которые способны решиться на побег и продолжить вооруженную борьбу с фашистами. Примечателен диалог врача и Сергея: - Как живем, лейтенант? Правая нога? Не чувствуете? Ампутировать как-нибудь, да! Превозмогая боль, он яростно комкал носок, растирая ногу.

Доктор, насторожившись, внимательно слушал, наклоняясь к Сергею. Я задаю своим детям вопрос: "Какие слова из этого диалога пробирают до мурашек?

А потом они уже задают вопрос мне: "Как можно в таких нечеловеческих условиях думать о порядочности, доброте и любви к Родине? Откуда столько силы? Ответы на поставленные детьми вопросы ищем в повести. Вот эпизод со старушкой, которая тащит тяжелую корзину с капустными листьями, чтобы раздать их нашим голодным военнопленным, которых гонят через деревню, это все, что у нее осталось, остальное забрали фашисты. Но раздается автоматная очередь, и старушка падает.

Вот бывалый солдат Никифорыч, идет рядом с Сергеем в колонне пленных у него в вещмешке сухари, мазь, заживляющая раны, теплые шерстяные носки. Он делится с Сергеем сухарем, смазывает ему рану. Никифорыча смертельно ранят, он передает свой вещмешок Сергею, говоря, что Сергей похож на его сына. И еще одна деталь этого произведения, которая заставляет не только переживать за героя, но и гордиться им.

Когда в очередной раз побег Сергея из лагеря не удался его схватили и выдали немцам литовские полицаи , его допрашивали в гестапо, на вопрос, сколько ему лет, Сергей ответил - 23 года, а выглядел он на все 40 лет! На вопрос, какой он веры, Сергей ответил: "Самой глубокой! Ответы разные, но смысл в них один - глубокая вера в Победу, в свою Родину, в свой народ. Сергея бросили в камеру, там на стене он прочитал множество надписей и стихотворение:... В Литве октябрь. В Калуге теперь тоже Кричат грачи по-прежнему горласто...

В овинах бубликами пахнет рожь... Эх, побывать бы там - и умереть, и баста! Я сел на стул. В глазах разгул огней. В ушах трезвон волшебных колоколен... Ну ж, не томи, жандарм, давай скорей! Я голоден - который час!.. Но я готов за милый край за синий Собаку - Гитлера и суком ниже- вас Повесить вон на той осине! Ты глуп, как тысяча ослов! Меня ты не поймешь, напрасно разум силя: Как это я из всех на свете слов Милей не знаю, чем - Россия!

К уроку внеклассного чтения я предлагаю детям прочитать произведения других авторов о войне. Это и Г. Бакланов "Навеки девятнадцатилетние", "Пядь земли". Спрашиваю ребят, как они понимают выражение "пядь земли", ищут в интернете слово "пядь", выясняют, что это старинная мера длины, равная расстоянию между большим и указательным пальцем, начинают по линейке измерять, сколько это сантиметров сантиметров!

Это потрясающий роман Б. Васильева "В списках не значился"! Молоденький младший лейтенант девятнадцатилетний Коля Плужников приезжает в Брест накануне войны.

В одиночку те, кто был рядом, погибли Коля ведет войну с фашистами: "... Чтоб и мертвых боялись. Чтобы детям, внукам и правнукам своим заказали в Россию соваться!

Десять месяцев! За это время вся Европа уже сдалась немцам и работала на фашистскую Германию! Он проходит сквозь строй немецких солдат, которые, по команде офицера, отдают ему честь. Прошу ученика, подготовившего сообщение об этом произведении зачитать последние строки: "Но он не видел этих почестей, а если бы и видел, ему было бы уже все равно. Он был выше всех мыслимых почестей, выше славы, выше жизни и выше смерти".

В классе тишина. Смотрю на лица детей сразу ставших серьёзными и повзрослевшими. Мы говорим с ними об их ровесниках в годы войны. Задаю провокационный вопрос: смогут ли они представить себя на месте героев прочитанных произведений.

Ребята сосредоточенно думают- да, смогли бы встать на защиту своей Родины, не задумываясь о смерти. И я думаю о том, что в наши дни, когда западные силы, а вместе с ними некоторые представители бывших наших союзных республик, пытаются переписать историю Второй мировой войны и принизить роль советской армии в освобождении всего мира от фашизма, важно донести до наших детей мысль о том, что они являются прямыми наследниками настоящих героев, а значит, они - продолжатели подвигов наших предков.

И еще о значении Великой Победы как мощного фактора формирования патриотизма и любви к Родине у подрастающего поколения. Мне нравится, что на просторах интернета публикуют материалы о пионерах - героях, о молодых людях, погибших, защищая Родину. Есть такие замечательные сообщества, как "Русские Онлайн", "Святая Русь", "Великая Русь", "Вежливые люди", в которых рассказывается о подвигах нашего народа, где пропагандируется православно-патриотическое движение, говорится о нравственных ценностях.

Мы должны помнить о страданиях и подвигах наших людей, должны говорить об этом не только на уроках литературы и истории. Об этом надо говорить дома, вспоминать своих дедушек, бабушек, а теперь уже прадедушек, прабабушек. Говорить об этом сильном поколении, не сломленном, не согнувшемся. Они выстояли и победили не только физически, уничтожив варварство фашизма, но и духовно. Пережив страшные годы, они остались людьми.

Когда советские войска вошли в Берлин, наши солдаты не зверствовали над мирными жителями, наоборот, развернули на улицах походные кухни и кормили немецких женщин, детей и стариков. Не случайно в Берлине, в Трептов - парке стоит памятник русскому солдату с немецкой девочкой на руках. Потсдамский мост. Памятная табличка на русском и немецком языках: 30 апреля 1945 года сержант Николай Масалов спас ребенка, оказавшегося на линии огня.

Советский солдат под пулями вынес на руках трехлетнюю немецкую девочку. Это не литературный герой, это реальный человек, прошедший войну. Мы вырастили достойное поколение. Боевики засекли его укрытие и попытались взять военного в плен. Но Александр принял неравноценный бой и в момент, когда боеприпасы уже были на исходе, попросил командование нанести авиаудар по своим координатам. В этом году 1 сентября был посвящен празднованию 75-летия Великой Победы.

Они рассказывали о своих сверстниках, ребятах 13- 14 лет, вставших на защиту Родины. Было приятно видеть на нашем мероприятии родителей, и когда я предложила почтить память героев Минутой молчания, встали все: и дети, и родители. Мы не имеем права забывать, какою ценой завоевано счастье. Я не напрасно беспокоюсь, Чтоб не забылась та война: Ведь эта память — наша совесть.

Она, как сила нам нужна Ю.

Я помню этот тяжкий бой... (Ю.Г.Разумовский)

А мы лежим и хрипло дышим, уткнувшись касками в траву, и пули — спинами мы слышим — у ног тугую землю рвут. И страшно даже шевельнуться под этим стелющим огнем... Я помню наизусть многие его стихи, но просто невозможно прочитать их все.

Презентация по литературе о Великой отечественной войне "Час мужества".

Я нюхал тех сражений дым, Я видел слева смерть и справа, И это все дает мне право — Я обращаюсь к молодым: - Мальчишки, вам по двадцать лет И вы — ровесники Победы, Но смысл ее — не в трубной меди, Поверьте мне, не в этом. Петь можно и о высоте, О том, как падает ракета, Но надо быть — на высоте, Когда понадобится это… Когда в школе на уроках литературы мы начинаем говорить о произведениях, посвященных Великой Отечественной войне, передо мной встает одна задача — донести до детей мысль о том, что война — это не только ужас смерти, потери близких, дорогих людей, это еще и беспримерное мужество наших людей, присущее только нашему народу. Это потрясающее качество — не задумываясь о собственной жизни, спасать жизни других, взваливать на себя огромную ответственность в самые тяжелые годы: Грянул год, пришел черед, За Россию, за народ И за все на свете. Твардовский Я уже много лет работаю в школе, за это время сменилось несколько учебных программ по литературе, менялись авторы и произведения, но одна тема остается неизменной: тема Великой Отечественной войны. В интернете я прочитала ответ на вопрос западного журналиста: "Зачем вы каждый год отмечаете День Победы, вспоминаете о войне? Да разве можно забыть то, что вынес наш народ? Разве можно не восхищаться мужеством наших предков, их безграничной любви и преданности своей Родине?

ПОСМОТРИТЕ ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Юрий Разумовский «Я помню этот тяжкий бой»

Тяжкий бой

Описание презентации по отдельным слайдам: 1 слайд Описание слайда: Анна Ахматова 1889 — 1966 Мужество Мы знаем, что ныне лежит на весах И что совершается ныне. Час мужества пробил на наших часах, И мужество нас не покинет. Не страшно под пулями мертвыми лечь, Не горько остаться без крова, И мы сохраним тебя, русская речь, Великое русское слово. Свободным и чистым тебя пронесем, И внукам дадим, и от плена спасем Навеки! Стихотворения о Великой отечественной войне 3 слайд Мужество — качество Личности, способной в ответственный момент на Подвиг во имя других людей 4 слайд Описание слайда: Алексей Сурков 1899-1983 В землянке Бьется в тесной печурке огонь, На поленьях смола, как слеза. И поет мне в землянке гармонь Про улыбку твою и глаза.

В интернет-магазине Лабиринт Вы можете купить книги, игры и игрушки, подарочные издания, аудио, видео, компьютерные игры, софт, товары для. Выразительное чтение стихотворения czech-gm.ruвского. «Я обращаюсь к молодым» (краткий анализ стихотворения) Я помню этот тяжкий бой. Я обращаюсь к молодым (отрывок из стихотворения). Я помню этот тяжкий бой: В ту ночь два раненых солдата Бежали тайно из санбата К себе домой​.

Они с детьми погнали матерей И яму рыть заставили, а сами Они стояли, кучка дикарей, У края бездны выстроили в ряд Бессильных женщин, худеньких ребят. Пришел хмельной майор и медными глазами Окинул обреченных... Мутный дождь Гудел в листве соседних рощ И на полях, одетых мглою, И тучи опустились над землею, Друг друга с бешенством гоня... Нет, этого я не забуду дня, Я не забуду никогда, вовеки!

.

.

.

.

.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Михаил Максимов, стихотворение "Последний бой"