Сочинение в публицистическом стиле

Урок 1. Технологическая карта урока русского языка в 11 классе Создание сочинения-рассуждения публицистического стиля в формате ЕГЭ. Проблематика текста. Выявление авторской позиции.

Сочинение в публицистическом стиле на общественную тему. Мое отношение к разным молодежным организациям. Говоря о молодежном движении. Пользователь Саша Кисёлева задал вопрос в категории Другие предметы и получил на него 6 ответов.

Сочинение в публицистическом стиле на общественную тему Сочинение в публицистическом стиле на общественную тему Мое отношение к разным молодежным организациям Говоря о молодежном движении, я постоянно будто ставлю себя перед выбором, к какой организации присоединиться. И в то же время рассуждаю, нужно ли это мне. В годы юности моих родителей существовала лишь одна молодежная организация — комсомол. Мои родители были комсомольскими активистами, однако это никоим образом не помогло им в последующей жизни. Изменился общественный строй — изменилось и отношение к комсомолу.

Публицистический стиль

Репортёр — сотрудник газеты, журнала, радио, кино, телевидения, доставляющих сведения о текущих событиях и происшествиях. Репортёр — газетный работник, занимающийся доставлением информации о текущих событиях местной жизни. Советский энциклопедический словарь Репортаж — жанр журналистики, оперативно сообщающий для печати, радио, телевидения о каком-либо событии, очевидцем или участником которого является корреспондент. Что в них общего и отличного? Какое из данных определений вам наиболее понятно? Слово учителя Итак, в репортаже сообщается, рассказывается о событиях, очевидцем которого был автор журналист, репортёр. Сравнительный анализ текстов Определите, какой из предложенных текстов является заметкой, интервью, репортажем.

Стиль речи (публицистический)

Урок 1. Технологическая карта урока русского языка в 11 классе Создание сочинения-рассуждения публицистического стиля в формате ЕГЭ. Проблематика текста. Выявление авторской позиции. Цели урока: Дидактическая цель: создать условия для формирования познавательного интереса к русскому языку, помочь учащимся ощутить радость успеха в проявлении своих знаний; воспитывать бережное и ответственное отношение к слову и к культуре речи.

Развивающие: развивать коммуникативные навыки: умения учащихся логично, последовательно и выразительно излагать свои мысли, анализировать и систематизировать учебный материал; развивать познавательные и творческие возможности учащихся.

Воспитывающие: формировать позитивное мировоззрение у будущих выпускников, вызывать интерес к художественному слову, к учебному предмету, воспитывать коммуникативные способности, воспитание чувства патриотизма и любви к Родине.

Задачи урока: Обучающие Создание текста сочинения-рассуждения в публицистическом стиле по данному отрывку из произведения Б. Использование изобразительно-выразительных средств публицистического стиля в собственной устной и письменной речи при создании сочинения-рассуждения в формате ЕГЭ. Развивающие Развитие умений выделять основные композиционные части сочинения.

Развитие умения работать в группе и самостоятельно, выполнять самоконтроль и самооценку. Воспитательные воспитание чувства патриотизма и любви к Родине средствами произведений художественной литературы и российского кинематографа.

Регулятивные: Принимать самостоятельно решение и действовать в соответствии с поставленной задачей. Коммуникативные: Уметь формулировать собственное мнение, аргументировать его. Уметь слушать, принимать чужую точку зрения, быть готовым корректировать свою точку зрения. Методическое обеспечение: просмотр презентации с помощью компьютера и проектора; экран; оценочные листы; распечатанные задания для каждого ученика; справочные материалы-памятки.

Оборудование: компьютер, сеть Интернет, компьютерная презентация, карточки для индивидуальной работы, карточки для самооценки ответов учащихся, текст Б.

Васильева, памятки. Формы организации учебной деятельности: коллективная; индивидуальная. Урок 2. Работа над аргументацией и заключением сочинения. Методическое обеспечение: просмотр презентации с помощью компьютера и проектора; экран; распечатанные задания для каждого ученика; справочные материалы-памятки.

Формы организации учебной деятельности.

Урок русского языка в 7 классе «Сочинение в публицистическом стиле»

Публицистический стиль Материал из Википедии — свободной энциклопедии Текущая версия страницы пока не проверялась опытными участниками и может значительно отличаться от версии , проверенной 17 октября 2019; проверки требуют 7 правок. Текущая версия страницы пока не проверялась опытными участниками и может значительно отличаться от версии , проверенной 17 октября 2019; проверки требуют 7 правок. Перейти к навигации Перейти к поиску Публицистический стиль служит для воздействия на людей через СМИ газеты, журналы, телевидение, афиши, буклеты. Он характеризуется наличием общественно-политической лексики, логичностью, эмоциональностью, оценочностью, побудительностью.

Сочинение в публицистическом стиле на общественную тему

Ход урока после оргмомента Работа с эпиграфом, определение темы урока У: - Сегодня урок развития речи. Вы спросите, на какую тему? Попробуйте догадаться, определить, о чём пойдёт речь на уроке, сами. Тему подскажет эпиграф? Мир наш беречь просто необходимо От наших с вами следов бытия. Что мы потомкам желаем оставить? Грязные реки? Отравленный лес?

Зарубежная литература : Библиотека : Биографии : Школьные сочинения : Краткие пересказы : Рефераты : Шпаргалка Сочинение на тему Проблемы экологии и мы сочинение в публицистическом стиле на общественную тему Осознание родины к каждому из людей приходит по-своему. Но приходит время - и каждый понимает неразрывное единство с родной землей. Ведь на этой земле выросли наши деды и отцы, на ней мы учились ходить и сделают первые шаги наши потомки. Испокон веков защищали эту землю наши предки, берегли ее как самое ценное сокровище. Она всегда была их богатством, которым гордились и защищали.

Напишите сочинение в 'публицистическом стиле'. Попроси больше объяснений; Следить; Отметить нарушение. Аня Публицистический стиль - один из книжных стилей, который используется в общественно-публицистической деятельности, в средствах массовой инф. Цели: обобщить, систематизировать сведения о публицистическом стиле речи и его особенностях; формировать навыки работы с текстами.

Ход урока I. Организационный этап II. Актуализация опорных знаний Беседа — Какие стили речи вам известны?

.

.

.

.

.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Русский язык 11 класс 14 неделя Написание сочинения- рассуждения в публицистическом стиле
Понравилась статья? Поделиться с друзьями:
Комментариев: 0
  1. Пока нет комментариев...

Добавить комментарий

Отправляя комментарий, вы даете согласие на сбор и обработку персональных данных