Проект 9 класс по физике

Скачать бесплатно и без регистрации. Казань 2013 год Центр повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования 2 стр. Физика 7-9 классы. Гутник, А. Программы для общеобразовательных учреждений.

Проекты по физике 9 класс

Кусай ногти в гневе и бессилии! Мандельштам Мы живем в мире, в котором большая часть веществ находится в твердом состоянии. Мы пользуемся различными механизмами, инструмен-тами, приборами. Мы живем в домах и квартирах. Имеем мебель, быто-вые приборы, современнейшие средства связи: радио, телевидение, ком-пьютеры и т. А ведь все это твердые тела. С физической точки зрения человек - твердое тело.

Проект "Физика 9 класс"

Реализация проекта I. Определение тем и целей проекта, формирование первичных групп для работы. Под руководством педагога класс делится на группы по 3-4 человека большее количество учащихся в группе не эффективно. Каждой группе учащихся выдается задание. Возможные варианты заданий для школьных исследований учащимися 7-х классов.

Исследование 1. Действие выталкивающей силы и зависимость выталкивающей силы от плотности жидкости. Приборы и материалы: Динамометр. Пресная и соленая вода, картофель. Часть 1. Ход исследования.

Обвяжите картофелину нитками и взвесьте её на динамометре, а потом опустите её в банку с водой. Зафиксируйте показания динамометра в обоих случаях. В одном из двух стаканов, наполненных до половины водой, размешайте 2 столовые ложки соли, в каждый из них бросьте по одинаковому бруску сырой картофелины, пронаблюдайте за ними.

Затем в соленую воду доливайте пресную, зафиксируйте изменения. Часть 2. Составьте отчет в виде презентации с обязательным включением фотографий проделанного эксперимента и отражением следующих пунктов. Укажите объект исследования.

Запишите показания динамометра. Объясните причину разности показаний динамометра. Сравните глубину осадки картофелины. Сделайте вывод, от чего зависит погружение картофеля в жидкости. Исследование 2. Давление жидкости на различных высотах. Приборы и материалы: Пластиковая бутылка, спица или иголка. Возьмите пластиковую бутылку, проделайте с помощью вязальной спицы отверстия на расстоянии 5, 10.

Заполните бутылку водой, поставив её в раковину, наблюдайте за струями. Объясните причину изменения траектории вытекающей воды. Запишите и сравните расстояние на которое вода удаляется от основания бутылки. Сделайте вывод, от чего зависит удаление воды. Исследование 3 Приборы и материалы: Две половинки яичной скорлупы и иголка или шило. Возьмите одну половинку яичной скорлупы и иголку. Проткните скорлупу иголкой изнутри.

Возьмите вторую половинку яичной скорлупы. Проткните скорлупу иголкой с выпуклой стороны. Сравните усилия в обоих случаях. Сделайте вывод, от чего зависит результат действия. Исследование 4 Приборы и материалы: Несколько одинаковых листов писчей бумаги, клей, картонка, книги. Сверните в трубочку листы бумаги. Склейте каждую трубочку. Поставьте трубочки вертикально. Положите на трубочки картонку.

Нагрузите картонку книгами. Положите столько книг, сколько сможет выдержать ваша конструкция. Проведите расчет давления. Проведите эксперименты, изменяя диаметр трубочек и плотность бумаги. Объясните причину, по которой данная конструкция может выдержать любую нагрузку.

Сравните давление на картонку во всех ситуациях. Сделайте вывод, от чего зависит прочность конструкции. Исследование 5 Приборы и материалы: пластиковая бутылка, пипетка или колпачок от ручки, скрепки.

Наполните пипетку водой так, чтобы она плавала вертикально, практически полностью погрузившись в воду. Опустите пипетку - водолаза в бутылку, доверху наполненную водой. Герметично закройте бутылку крышкой.

Нажмите на бутылку сначала около крышки, потом у дна бутылки и наконец, посередине между крышкой и дном. Пронаблюдайте за тем, что происходит с пипеткой. Объясните причину опускания пипетки вниз, какой закон помогает вам это сделать. Сделайте вывод, о том, как влияет на процесс, происходящий с пипеткой место нажима.

Объяснение : нажатие на пластиковую бутылку создает избыточное давление в ней. По закону Паскаля оно передается по всем направлениям без изменения. В пипетку входит дополнительная порция воды. Пипетка становится тяжелее и начинается опускаться на дно. Исследование 6 Приборы и материалы: Стакан с пресной водой, растительное масло, горошины, пластилин, парафин. В стакан с пресной водой налейте растительное масло слоем в 1,5-2 см.

Бросьте в этот же стакан 2-3 замороженных горошины, пронаблюдайте, что происходит. Потом проделайте такой же опыт с шариками из пластилина и парафина.

Объясните, почему масло находится на поверхности? Определите примерную плотность гороха, парафина и пластилина. Сравните поведение трех тел из разного вещества в жидкостях. Сделайте вывод, от чего зависит поведение тел в жидкостях.

Составление плана работы над проектом. Определяется сроки, необходимые для получения конечных результатов. Январь, февраль — изучение нового теоритического материала согласно планированию. Март — проведение экспериментальной части проекта.

Конец марта - презентации учащихся для подведения итогов проделанной работы и защиты проектов III. Корректировка плана по мере необходимости возможное уточнение планирования, в связи с болезнью участников и курсовой подготовкой учителя. Контроль выполнения плана учителем. Учащиеся совместно с учителем выявляют потенциальные возможности каждого коммуникативные, артистические, публицистические, организаторские и т. Учителю следует построить работу так, чтобы каждый мог проявить себя и завоевать признание окружающих.

Можно также выбрать консультантов, то есть ребят, которые будут помогать исследовательским группам в решении тех или иных задач на тех или иных этапах работы. Презентация полученных результатов.

Оценка результата и проекта. Каждый ученик имеет возможность заработать две оценки в группе и индивидуально, отвечая на вопросы учителя и одноклассников. Завершение проекта Проект может быть завершен в конце третьей четверти учебного года, так как учащиеся 7-го класса закончили изучение передачи давления жидкостями и газами, давление жидкости на дно и стенки сосуда атмосферное давление, действие жидкости на погруженное в неё тело, плавание тел.

Итоги проекта В конце марта в 7-м классе проводится открытый урок защиты проектов, результате которого учащиеся получили важный опыт коммуникативных навыков общения в группе, опыт научной дискуссии.

Проводить наблюдения, планировать и проводить эксперименты. Обрабатывать результаты измерений, представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков. Объяснять, анализировать полученные результаты и делать выводы. Литература для учителя.

Примерные программы основного общего образования. Физика 7-9. Естествознание 5. О стандарте второго поколения. Примерная программа для 7-9 классов основной школы. Курс физики основной школы в стандартах второго поколения. Новое в деятельности учителя физики: готовимся к внедрению стандартов второго поколения. Пурышева и др. Стандарт второго поколения и школьное физическое образование. Статья С. Проектная деятельность школьников.

Проекты по физике 9 класс

Реализация проекта I. Определение тем и целей проекта, формирование первичных групп для работы. Под руководством педагога класс делится на группы по 3-4 человека большее количество учащихся в группе не эффективно.

Исследовательский проект по физике "Энергосбережение в быту"

Колба: Колба защищает тело накала от воздействия атмосферных газов. Размеры колбы определяются скоростью осаждения материала тела накала приложение 4. Газовая среда: Колбы первых ламп были вакуумированы. Большинство современных ламп наполняются химически инертными газами кроме ламп малой мощности, которые по-прежнему делают вакуумными. Потери тепла, возникающие при этом за счёт теплопроводности , уменьшают путём выбора газа с большой молярной массой. Тело накала: Формы тел накала весьма разнообразны и зависят от функционального назначения ламп. Наиболее распространённым является из проволоки круглого поперечного сечения, однако находят применение и ленточные тела накала из металлических ленточек. В современных лампах применяются почти исключительно спирали из вольфрама, иногда осмиево-вольфрамового сплава. Для уменьшения размеров тела накала ему обычно придаётся форма спирали, иногда спираль подвергают повторной или даже третичной спирализации, получая соответственно биспираль или триспираль приложение 5.

ОГЭ 2020, Физика, 9 класс, Кодификатор, Проект

Кодификатор проверяемых требований к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования и элементов содержания для проведения основного государственного экзамена по ФИЗИКЕ. Кодификатор проверяемых требований к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования и элементов содержания для проведения основного государственного экзамена по физике далее - кодификатор является одним из документов, определяющих структуру и содержание контрольных измерительных материалов далее - КИМ. Кодификатор является систематизированным перечнем проверяемых требований к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования и элементов содержания, в котором каждому объекту соответствует определённый код. Элементы содержания, проверяемые заданиями экзаменационной работы. Свободное падение. Формулы, описывающие свободное падение тела по вертикали движение тела вниз или вверх относительно поверхности Земли.

Проект по физике на тему "Звуки" (9 класс). ×. Важно! Узнайте, чем закончилась проверка учебного центра "Инфоурок"? библиотека. "Музыка лечащая и калечащая" Курлаева Настя 9 класс. проект по физике к уроку -повторению "Механические колебания и волны. Звук". Презентация. Опубликовано в группе «Школьные проекты по физике» Проект по физике для 7 класса по теме "Плотность". в

Использовать массивные стены, препятствуют прохождению шума например, железобетонные Неэкономично Большой расход материалов и денег. Высокие затраты на строительство и транспортировку. Изолировать с помощью звукопоглощающих материалов Использовать легкие каркасные перегородки: каркас, облицованный с двух сторон гипсокартоном и заполненный изоляцией из стекловаты. Выгодно Легкая перегородка обеспечивает такую же защиту от шума, как и глухая бетонная стена массой в 10 раз больше.

Творческий проект ученицы 9 класса «Физика в рисунках и вопросах»

Измерение влажности воздуха и устройства для её измерения и корректировки. Измерение роста с помощью секундомера. Измерение скорости звука в воздухе и в газах. Измерение ускорения свободного падения. Изучение влияния электромагнитных полей на среду обитания человека. Изучение газовых законов. Изучение характеристик разных типов ламп лампа накаливания, лампа дневного света, энергосберегающая лампа.

.

.

.

.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: 7 Защита проектов шк №2