План к сказке теплый хлеб

Кратчайшее содержание сказки "Теплый хлеб" для читательского дневника в 6 предложений Однажды мальчик Филька ударил и обругал коня, который просил у него хлеба После этого наступил страшный мороз и вода в реке замерзла до дна Бабка рассказывает про безногого солдата и его проклятие Филька спрашивает совета у Панкрата, что ему делать Филька с ребятами и стариками рубит лед, и дует теплый ветер Испекли теплый хлеб и Филька примирился с конем. Учит, что любой проступок может быть исправлен, может быть искуплен раскаянием и честным трудом. Учит что каждый человек заслуживает свой шанс на исправление. И действительно, в нем причудливо соединены элементы реального и сказочного миров. В нем действуют умные животные и злое проклятие, в нем есть обычные люди с их бедами и заботами. Мне очень понравилось то, как мальчик Филька внезапно прозрел и понял, что так жить нельзя.

Обучающее сочинение (по сказке К.Паустовского «Теплый хлеб»). Как изменился Филька? - презентация

Воспитательные: - формирование умения слушать друг друга, уважать чужое мнение; - формирование умения самооценки своей деятельности, помощь в осознании необходимости формирования следующих черт характера: доброты, отзывчивости, ответственности за свои слова и поступки, уважения к хлебу, труду. Развивающие: - развитие умений анализа, синтеза и сравнения; - развитие интереса у учащихся к чтению лучших образцов художественной литературы. Тип урока: комбинированный. Оборудование урока: портрет К. Паустовского, учебник-хрестоматия, рабочие тетради по литературе, словари-закладки, словари мудрых мыслей, рисунки учащихся изготовлены детьми на уроках ИЗО , карточки с заданиями. Словарная работа: литературная сказка, сюжет, эпизод, пейзаж, олицетворение, эпитет, милосердие, теплый.

Тёплый хлеб

Скачать файл: referat. Приобщение учеников на уроке литературы к миру науки, искусства и творчества. Методика подготовки преподавателя литературы к уроку. Приминение различных форм при обучении: эвристическая беседа, комментарии, пересказ. Разработка уроков литературы 4 часа 5 класс по творчеству К. В 5 классе наши ученики начинают свое литературное образование. Поэтому нужно, чтобы они поняли, что, продолжая чтение, которым овладели в начальной школе, им надо стать читателями.

В начале года я ставлю перед собой и учениками конкретные задачи: 1. Стать читателем художественных произведений, умеющим понять, почувствовать и оценить произведение; 2.

Сознательно овладеть словом; 3. Применять полученные знания. Именно в 5 классе впервые дается обобщенное представление о литературе как искусстве слова, проводятся наблюдения над языком структурой художественного произведения: взаимосвязями персонажей, сюжетом, стихотворной формой, диалогом и т. Цель уроков литературы ввести учеников в мир науки, искусства и творчества. В этом возрасте дети рады возможности быть чтецами, актерами на уроке. Уже в 5 классе, читая вслух, размышляем о прочитанном вместе.

При подготовке к уроку всегда стоит проблема: как быть с текстом? Читать целиком? Использовать лишь фрагменты текста? Новая программа предоставляет право выбора учителю.

В зависимости от подготовки класса дифференцировано. Готовясь к урокам, продумываю различные формы заданий и обучения: эвристическая беседа, комментарии, пересказ подробный или выборочный. Но в вопросах и в ответах на уроке должен звучать текст. Сказка К.

Комментированное чтение эпизодов. Развитие у учащихся приемов устного словесного рисования. Обучение портретной характеристике. Пейзаж, эпитет, композиция сказки. Оборудование урока: Портрет К. Паустовского; выставка книг о писателе и его книги. Эпиграф : Без чувства своей страны — особенной, очень дорогой и милой в каждой ее мелочи — нет настоящего человеческого характера.

Ход урока. Слово учителя. Паустовский родился 18 мая 1892 г. Детство прошло на Украине, в деревне, потом в Киеве. Поэзия вошла в жизнь будущего писателя с детских лет.

Заслушивался рассказами о Запорожской Сечи, песнями, историями. Его окружали в детстве и юности добрые, талантливые люди. Гимназия, затем Киевский университет, переход в Московский, но закончить его не удалось. Началась первая мировая война в 1914 г. Затем гражданская война, участвовал в боях с петлюровскими бандами, потом был матросом, трудился подручным в рабочей артели, потом стал журналистом. Сказки Паустовского не только пленяют свежестью и меткостью языка, но и помогают понять некоторые принципиальные особенности творчества Паустовского.

Он умеет разглядеть поэзию даже там, где мы её не видим, заставить все краски мира засветиться, все ветры прошуметь, все птичьи голоса прозвучать. Беседа определение главной мысли. Чтение сказки К. Обмен впечатлениями о прочитанном. Наблюдения над жанровыми особенностями этой литературной сказки зачин, завязка и пр.

Подготовить чтение по ролям. Эпизоды: 1в. Подготовить пересказ, близкий к тексту о старой сороке. Победа добра над эгоистическими чувствами мальчика. Вина Фильки перед раненым конём. Рассказ по плану.

Как составить план к рассказу "Теплый хлеб" К. Г. Паустовского?

Скачать файл: referat. Приобщение учеников на уроке литературы к миру науки, искусства и творчества. Методика подготовки преподавателя литературы к уроку. Приминение различных форм при обучении: эвристическая беседа, комментарии, пересказ.

План-конспект урока по литературе по сказке К.Г. Паустовского "Теплый хлеб"

Разговор Фильки с мельником Панкратом. Как Филька помирился с конем. Спасибо Константину Паустовскому за его прекрасные рассказы о живой природе, которые полны глубоко смысла и народной мудрости и учат наших детей добру, милосердию и любви к природе, животным и друг другу. Мельник выхаживает коня Конь ходит по дворам и выпрашивает хлеб. Филька бросает хлеб в снег Начинаются странные вещи - сильная метель, потом мороз Замерзли даже колодцы и мельница остановилась Бабка Фильки вспоминает, что однажды уже был такой мороз Мороз начался когда мужик бросил кусок хлеба на пол, вместо того, чтобы подать одноногому солдату Солдат долго не мог поднять хлеб, а когда поднял, оказалось, что это сплошная плесень Солдат вышел из дома свистнул и начался мороз. Злой мужик помер от охлаждения сердца Что же делать? Мельница заработала Филька принес коню каравай свежего хлеба Конь сперва не хотел брать хлеб, боялся Фильки, но потом мальчик и конь помирились А сорока всем хвастала, что это она помирила коня и мальчика. Мельник ухаживает за раненым конем.

ПОСМОТРИТЕ ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Тёплый хлеб. К. Паустовский. Автор фильма Биневская Т. Н.

План к сказке тёплый хлеб

Паустовский "Теплый хлеб": описание, герои, анализ произведения О любви и сердечности, о равнодушии и его последствиях, о возможности загладить причиненное зло, о милосердии и прощении заставляет задуматься эта литературная сказка К. Паустовского, больше похожая на быль. Одним сюжетом связаны настоящее и прошлое, люди и животные, вина и искупление. История создания В 1954 году, спустя девять лет после окончания войны, рассказал детский писатель ребятам удивительную историю о добре и зле. Анализ рассказа Описание рассказа Сюжет повествования разворачивается в военное время в простой деревне.

План сказки «Теплый хлеб». 1) Конь для мельника Панкрата. 2) Филька *Ну Тебя*. 3) Конь попросил- Филька обругал. 4) Наказание холодом. 5) Не в. План пересказа к рассказу Константина Паустовского "Теплый хлеб": Кавалеристы оставляют в деревне раненого коня. Мельник. czech-gm.ru › kak-sostavit-plan-k-rasskazu-teplyiy-hleb-k--g--paust.

Цели обучения, которые необходимо достичь на данном уроке 5. ПО2 Понимать содержание и определять основную мысль произведения при поддержке учителя; 5. ПО4 составлять простой план произведения при поддержке учителя; 5. АИ3 высказывать свое мнение о поступках героев, оформлять свое представление в виде схем, постеров; 5.

Нравственные уроки в произведении К.Г. Паустовского «Теплый хлеб».

Внимательно слушают, дополняют и оценивают работу. Личностные УУД: жизненное, личностное самоопределение, ценностно-смысловая ориентация; нравственно-этическое оценивание. Коммуникативные УУД: строить речевое монологическое высказывание в соответствии с поставленными задачами. Актуализация знаний. Цель этапа: актуализация и углубление изученного. Организует проверку домашней работы.

.

.

.

.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Теплый Хлеб (1973) - сказки К. Паустовского