Перспектива технология 2 класс

Категория: Начальные классы 02. При создании УМК учтены не только современные требования общества, но и культурно-историческая перспектива его развития. Роговцева Н. Роговцевой и др. Принцип построения рабочей программы предполагает целостность и завершенность.

Рабочая программа по технологии, 2 класс

Познавательные УУД Обучающийся научится: -находить и выделять под руководством учителя необходимую информацию из текстов и иллюстраций; использовать знаково-символическую и навигационную системы учебника; -выстраивать ответ в соответствии с заданным вопросом; -высказывать суждения; обосновывать свой выбор; -проводить анализ изделий и реальных объектов по заданным критериям, выделять существенные признаки; -сравнивать, классифицировать под руководством учителя реальные объекты и изделия по заданным критериям. Обучающийся получит возможность научиться: -использовать при ответе информацию из таблиц и схем, представленных учебнике; -выделять информацию из текстов учебника; использовать полученную информацию для принятия несложных решений; использовать информацию, полученную из текстов учебника, в практической деятельности. Коммуникативные УУД -задавать вопросы и формулировать ответы при выполнении изделия; -слушать собеседника, уметь договариваться и принимать общее решение; - выполнять работу в паре, принимая предложенные правила взаимодействия; -выслушивать различные точки зрения и высказывать суждения о них. Обучающийся получит возможность научиться: -приводить аргументы и объяснять свой выбор; -вести диалог на заданную тему; -соглашаться с позицией другого ученика или возражать, приводя простейшие аргументы. Как работать с учебником 1 ч Знакомство с учебником и рабочей тетрадью, условными обозначениями, критериями оценки изделия по разным основаниям. Материалы и инструменты. Человек и земля 23 ч Земледелие 1 ч Деятельность человека на земле.

ГДЗ по технологии 2 класс Роговцева рабочая тетрадь

И ребенок усваивает содержание учебного предмета в активной познавательной деятельности: играя, конструируя, проектируя один, вместе с товарищами и учителем в классе или с родителями дома. Ученик не получает готовое задание, а сам вырабатывает его путем поиска информации, проведения опытов, наблюдений, обсуждая с товарищами, обучаясь вести диалог, делать выводы, проверять себя, демонстрировать итоги своей работы, результат своего труда — поделку, изделие, защищать проект на выставке, в классе, школе.

Содержание этого предмета имеет практико-ориентированную направленность. Однако практическая деятельность является лишь средством развития социально значимых личностных качеств школьников, формирования системы специальных технологических и универсальных учебных действий. Ценностные ориентиры содержания учебного предмета. Место учебного предмета в учебном плане. Рабочая программа по технологии разработана на основе авторской программы по технологии авт.

Роговцева, С. Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного предмета. Усвоение данной программы обеспечивает достижение следующих результатов. Личностные результаты Воспитание патриотизма, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России.

Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий. Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов. Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения. Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.

Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств. Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях, умений не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций. Формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни. Метапредметные результаты: Овладение способностью принимать и реализовывать цели и задачи учебной деятельности, приёмами поиска средств её осуществления.

Освоение способов решения проблем творческого и поискового характера. Формирование умений планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата.

Использование знаково-символических средств представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач. Использование различных способов поиска в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве Интернета , сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета, в том числе умений вводить текст с помощью клавиатуры, фиксировать записывать в цифровой форме измеряемые величины и анализировать изображения, звуки, готовить своё выступление и выступать с аудио-, видео- и графическим сопровождением, соблюдать нормы информационной избирательности, этики и этикета.

Овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами, осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты в устной и письменной форме.

Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям. Готовность слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою, излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий. Овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.

Предметные результаты: Получение первоначальных представлений о созидательном и нравственном значении труда в жизни человека и общества, о мире профессий и важности правильного выбора профессии. Формирование первоначальных представлений о материальной культуре как продукте предметно-преобразующей деятельности человека.

Приобретение навыков самообслуживания, овладение технологическими приёмами ручной обработки материалов, освоение правил техники безопасности. Использование приобретённых знаний и умений для творческого решения несложных конструкторских, художественно-конструкторских дизайнерских , технологических и организационных задач.

Приобретение первоначальных знаний о правилах создания предметной и информационной среды и умения применять их для выполнения учебно-познавательных и проектных художественно-конструкторских задач. Содержание учебного предмета.

Учебник Технология Труды 2 класс Роговцева читать онлайн бесплатно

И ребенок усваивает содержание учебного предмета в активной познавательной деятельности: играя, конструируя, проектируя один, вместе с товарищами и учителем в классе или с родителями дома. Ученик не получает готовое задание, а сам вырабатывает его путем поиска информации, проведения опытов, наблюдений, обсуждая с товарищами, обучаясь вести диалог, делать выводы, проверять себя, демонстрировать итоги своей работы, результат своего труда — поделку, изделие, защищать проект на выставке, в классе, школе. Содержание этого предмета имеет практико-ориентированную направленность. Однако практическая деятельность является лишь средством развития социально значимых личностных качеств школьников, формирования системы специальных технологических и универсальных учебных действий. Ценностные ориентиры содержания учебного предмета.

Учебно-методический комплект (УМК) "Перспектива. Технология. 2 класс. Роговцева Н.И."

Роль и место дисциплины Трудовое обучение в начальных классах — органическая составная часть единой системы обучения. Особенность данной линии состоит в ориентации на понимание детьми постепенного освоения человеком природы, частью которой он является. Ребенок должен осознать, что все вокруг создано природой и человеком, и через это понимание осваивать трудовые навыки. Один из предметов учебно- методического комплекта. Программа направлена на решение следующих задач: Развитие эмоционально-ценностного отношения к социальному миру и миру природы через формирование позитивного отношения к труду и людям труда; Формирование целостной картины мира на основе освоения трудовых умений и навыков, осмысления технологии процесса изготовления изделий в проектной деятельности; Развитие познавательных интересов, любознательности на основе связи трудового и технологического образования с жизненным опытом и системой ценностей ребенка. Учителю предоставляется право самостоятельного выбора методических путей и приемов их решения. Технология по своей сути является комплексным и интегративным учебным предметом. В содержательном плане он предполагает реальные взаимосвязи практически со всеми предметами начальной школы. Математика — моделирование преобразование объектов из чувственной формы в модели, воссоздание объектов по модели в материальном виде, мысленная трансформация объектов и пр. Изобразительное искусство — использование средств художественной выразительности в целях гармонизации форм и конструкций, изготовление изделий на основе законов и правил декоративно-прикладного искусства и дизайна.

ПОСМОТРИТЕ ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Лошадка из картона технология 2 класс

Технология

Тип обложки Мягкий переплёт Показать ещё Сима-ленд вправе самостоятельно и без уведомления пользователей отбирать вопросы для публикации. Мы не размещаем вопросы, которые: не относятся к тематике работы магазина, осуществлению покупок в нём; содержат ненормативную лексику, высказывания оскорбительного характера; содержат ссылки на другие веб-сайты. Мы не публикуем вопросы, в которых содержатся: ссылки на другие веб-сайты, а также упоминания конкретных продавцов и импортёров товаров; утверждения, порочащие честь, достоинство и деловую репутацию третьих лиц в том числе магазинов, производителей и импортёров товаров ; материалы в том числе в виде текста, видео, графических изображений, кода , нарушающие права третьих лиц, в том числе права на результаты интеллектуальной деятельности и средства индивидуализации. Сима-ленд оставляет за собой право удалить опубликованный вопрос в любое время, а также самостоятельно определять срок, в течение которого вопросы считаются актуальными и на который они публикуются в рамках сайта Сима-ленд. Мы не принимаем на себя обязательств сообщать пользователям о причинах отклонения вопросов и удаления ранее опубликованных вопросов.

Электронное приложение к учебнику «Технология». 2 класс, авт. Н. И. Роговцева и др. Электронное приложение. Скачать. Электронное приложение к. Рабочая программа. по технологии. для 2 класса. на годы. Технология 2 класс. УМК «Перспектива». Пояснительная записка. Роговцева Н.И., Технология. 2 класс. Рабочая czech-gm.ruе пособие. (​УМК "Перспектива")ФГОС, Перспектива,, Дом книги.

.

Технология. 2 класс. Рабочая тетрадь. Учебное пособие для общеобразовательных организаций

.

Технология. 2 класс. Рабочая тетрадь.Учебное пособие . (УМК "Перспектива")ФГОС

.

УМК "Перспектива".Рабочая программа по технологии. 2 класс.

.

.

.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Коробочка из бумаги, рабочая тетрадь Технология за 2 класс