Контрольная работа по алгебре 9 класса макарычев

Макарычев, Н. Миндюк, и др. Пояснительная записка Настоящая программа по алгебре для основной общеобразовательной школы 9 класса составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования приказ МОиН РФ от 05. Миндюк, К. Нешков, С. Суворова Ю. Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта и дает распределение учебных часов по разделам курса.

Вариант 2 - К-2 - Контрольные работы Ю.Н. Макарычев - Алгебра, 9 класс

Самостоятельные и контрольные работы к учебнику Ю. Макарычева и др. ФГОС" Данное пособие полностью соответствует федеральному государственному образовательному стандарту второго поколения. Пособие является необходимым дополнением к школьному учебнику Ю. Сборник содержит тексты 18 самостоятельных и 6 контрольных работ для формирования знаний, умений и навыков учащихся, предусмотренных программой курса алгебры 9 класса, и текущего контроля результатов обучения. Каждый текст самостоятельной и контрольной работы представлен в 4 равной трудности вариантах. В сборник включены также ответы к заданиям, рекомендации по подсчету баллов и выставлению отметок.

ГДЗ (решебник) Алгебра 9 класс Ю. Н. Макарычев, Н. Г. Миндюк, Л. Б. Крайнева 2017

Макарычев, Н. Миндюк, и др. Пояснительная записка Настоящая программа по алгебре для основной общеобразовательной школы 9 класса составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования приказ МОиН РФ от 05. Миндюк, К. Нешков, С. Суворова Ю. Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта и дает распределение учебных часов по разделам курса. Содержание программы направлено на освоение учащимися знаний, умений и навыков на базовом уровне, что соответствует Образовательной программе школы.

Она включает все темы, предусмотренные федеральным компонентом государственного образовательного стандарта основного общего образования по математике. Данная рабочая программа рассчитана на 102 ч. Учебно-тематическое планирование составлено с учётом авторского тематического планирования и составляет 102 ч 3 часа в неделю , в том числе контрольных работ - 8, включая итоговую контрольную работу.

Учебный процесс ориентирован на: рациональное сочетание устных и письменных видов работы как при изучении теории, так и при решении задач; сбалансированное сочетание традиционных и новых методов обучения; оптимизированное применение объяснительно-иллюстративных и эвристических методов; использование современных технических средств обучения.

Преобладающей формой текущего контроля выступает письменный тесты, самостоятельные и контрольные работы и устный опрос. Используется учебно-методический комплект: 1. Макарычев Ю. Марычев, К. Нешков, Н. Миндюк, С. Суворов; под ред. Миндюк М. Миндюк, Н. Жохов В. Уроки алгебры в 9 классе: кн. Жохов, Г. Дидактические материалы по алгебре. Жохов, Ю. Цели программы обучения: развитие вычислительных и формально-оперативных алгебраических умений учащихся до уровня, позволяющего уверенно использовать при решении задач математики и смежных предметов физики, химии и др.

Изучение математики на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей: — овладение системой математических знаний и умений, необходимых для применения в практической деятельности, изучения смежных дисциплин, продолжения образования; — интеллектуальное развитие, формирование качеств личности, необходимых человеку для полноценной жизни в современном обществе, свойственных математической деятельности: ясности и точности мысли, критичности мышления, интуиции, логического мышления, элементов алгоритмической культуры, пространственных представлений, способности к преодолению трудностей; — формирование представлений об идеях и методах математики как универсального языка науки и техники, средства моделирования явлений и процессов; — воспитание культуры личности, отношения к математике как к части общечеловеческой культуры, играющей особую роль в общественном развитии.

Выявление итоговых результатов изучения темы завершается контрольными работами, которые составляются с учетом обязательных результатов обучения.

Увеличивается время на повторение, систематизацию и обобщение учебного материала, на достижение опорного уровня, который позволяет ученику с невысоким уровнем математической подготовки адаптироваться к изучению нового материала на следующей ступени обучения. В целях усиления развивающих функций задач, развития творческой активности учащихся, активизации поисково-познавательной деятельности используются творческие задания, задания практического характера.

В целях развития межпредметных связей, усиления практической направленности предмета включены задачи физического характера, задачи из химии — на определение процентного содержания раствора и другие. Формы и методы организации учебного процесса: - индивидуальные, групповые, индивидуально-групповые, фронтальные, Формы контроля: Самостоятельная работа, контрольная работа, работа по карточке. Промежуточная аттестация проводится в форме тестов, контрольных и самостоятельных работ. Итоговая аттестация — согласно Уставу образовательного учреждения.

Содержание программы Глава 1. Свойства функций. Квадратичная функция 22 часа Функция. Квадратный трехчлен. Разложение квадратного трехчлена на множители. Неравенства второй степени с одной переменной. Метод интервалов. В начале темы систематизируются сведения о функциях. Повторяются основные понятия: функция, аргумент, область определения функции, график.

Даются понятия о возрастании и убывании функции, промежутках знакопостоянства. Тем самым создается база для усвоения свойств квадратичной и степенной функций, а также для дальнейшего углубления функциональных представлений при изучении курса алгебры и начал анализа. Подготовительным шагом к изучению свойств квадратичной функции является также рассмотрение вопроса о квадратном трехчлене и его корнях, выделении квадрата двучлена из квадратного трехчлена, разложении квадратного трехчлена на множители.

Эти сведения используются при изучении свойств квадратичной функции общего вида. При этом особое внимание следует уделить формированию у обучающихся умения указывать координаты вершины параболы, ее ось симметрии, направление ветвей параболы. При изучении этой темы дальнейшее развитие получает умение находить по графику промежутки возрастания и убывания функции, а также промежутки, в которых функция сохраняет знак. Обучающиеся знакомятся с методом интервалов, с помощью которого решаются несложные рациональные неравенства.

Вводится понятие корня n-й степени. Они получают представление о нахождении значений корня с помощью калькулятора, причем выработка соответствующих умений не требуется. Глава 2. Уравнения и неравенства с одной переменной 14 часов Целые уравнения. Уравнение с двумя переменными и его график. Системы уравнений второй степени.

Решение задач с помощью систем уравнений второй степени. Цель: систематизировать и обобщить сведения о решении целых с одной переменной, Выработать умение решать простейшие системы, содержащие уравнение второй степени с двумя переменными, и текстовые задачи с помощью составления таких систем; выработать умение решать простейшие системы, содержащие уравнение второй степени с двумя переменными, и текстовые задачи с помощью составления таких систем.

В этой теме завершается изучение рациональных уравнений с одной переменной. В связи с этим проводится некоторое обобщение и углубление сведений об уравнениях. Вводятся понятия целого рационального уравнения и его степени.

Обучающиеся знакомятся с решением уравнений третьей степени и четвертой степени с помощью разложения на множители и введения вспомогательной переменной. Метод решения уравнений путем введения вспомогательных переменных будет широко использоваться дальнейшем при решении тригонометрических, логарифмических и других видов уравнений. Глава 3. Уравнения и неравенства с двумя переменными 16 часов Уравнение с двумя переменными и его график.

Неравенства с двумя переменными и их системы. В данной теме завершаемся изучение систем уравнений с двумя переменными. Основное внимание уделяется системам, в которых одно из уравнений первой степени, а другое второй. Известный обучающимся способ подстановки находит здесь дальнейшее применение и позволяет сводить решение таких систем к решению квадратного уравнения. Ознакомление обучающихся с примерами систем уравнений с двумя переменными, в которых оба уравнения второй степени, должно осуществляться с достаточной осторожностью и ограничиваться простейшими примерами.

Привлечение известных обучающимся графиков позволяет привести примеры графического решения систем уравнений. С помощью графических представлений можно наглядно показать обучающимся, что системы двух уравнений с двумя переменными второй степени могут иметь одно, два, три, четыре решения или не иметь решений. Разработанный математический аппарат позволяет существенно расширить класс содержательных текстовых задач, решаемых с помощью систем уравнений.

Изучение темы завершается введением понятий неравенства с двумя переменными и системы неравенств с двумя переменными. Сведения о графиках уравнений с двумя переменными используются при иллюстрации множеств решений некоторых простейших неравенств с двумя переменными и их систем.

Глава 4. Арифметическая и геометрическая прогрессии 16 часов Арифметическая и геометрическая прогрессии. Формулы n-го члена и суммы первых n членов прогрессии. Бесконечно убывающая геометрическая прогрессия.

Цель: дать понятия об арифметической и геометрической прогрессиях как числовых последовательностях особого вида. Эти сведения носят вспомогательный характер и используются для изучения арифметической и геометрической прогрессий.

Работа с формулами n-го члена и суммы первых n членов прогрессий, помимо своего основного назначения, позволяет неоднократно возвращаться к вычислениям, тождественным преобразованиям, решению уравнений, неравенств, систем. Рассматриваются характеристические свойства арифметической и геометрической прогрессий, что позволяет расширить круг предлагаемых задач.

Глава 5. Элементы комбинаторики и теории вероятностей 13 часов Комбинаторное правило умножения. Перестановки, размещения, сочетания. Относительная частота и вероятность случайного события. Изучение темы начинается с решения задач, в которых требуется составить те или иные комбинации элементов и подсчитать их число. Разъясняется комбинаторное правило умножения, которое исполнятся в дальнейшем при выводе формул для подсчёта числа перестановок, размещений и сочетаний.

В данной теме обучающиеся знакомятся с начальными сведениями из теории вероятностей. Рассматриваются статистический и классический подходы к определению вероятности случайного события.

Важно обратить внимание обучающихся на то, что классическое определение вероятности можно применять только к таким моделям реальных событий, в которых все исходы являются равновозможными. Повторение 21 час Цель: Повторение, обобщение и систематизация знаний, умений и навыков за курс алгебры основной общеобразовательной Формы и средства контроля Контрольные работы. Источник: Программы общеобразовательных учреждений.

Просвещение, 2008-255с Самостоятельные работы. Источник: Алгебра: дидакт. Звавич, Л. Кузнецова, С.

Контрольная работа по алгебре, 9 класс

Начальные сведения из теории вероятностей 57 Самостоятельная работа 14 Итоговое повторение. Преобразование целых и дробных выражений 61 Самостоятельная работа 15 Итоговое повторение. Функции и графики. Графическое решение уравнений и их систем 66 Самостоятельная работа 16 Итоговое повторение.

Алгебра 9 Макарычев Контрольные работы ДМ

Алгебра -9. В разработках планов уроков содержится теоретический материал курса алгебры 9 класса , даются примеры, задачи и рассматриваются способы их решения, предлагаются задания для самостоятельной и индивидуальной работы учащихся, а также контрольные работы , тесты. Дополнительно приводятся начальные сведения из теории вероятностей, решения комбинаторных задач. Пособие предназначено учителям -предметникам в помощь при подготовке и проведении уроков математики в 9 классе общеобразовательной школы. Может быть полезно студентам педагогических вузов, слушателям ИПК. Макарычева и др. Целью данного пособия является практическая помощь учителю, особенно начинающему, в выборе путей построения урока, отвечающего современным требованиям. Планирование дается из расчета 3 часа в неделю всего 102 часа в год.

ПОСМОТРИТЕ ВИДЕО ПО ТЕМЕ: № 1-100 - Алгебра 9 класс Макарычев

Решебник по алгебре 9 класс контрольные работы Дудницын, Тульчинская

Последовательность an - арифметическая прогрессия. Найдите сумму шестнадцати первых членов арифметической прогрессии: 8; 4; 0, …. Найдите сумму всех натуральных чисел, кратных 3 и не превосходящих 100. Вариант 2 1.

Cкачать: Контрольные работы по алгебре 9 класс авторов Ю. Н. Макарычев и др. Контрольная работа № 1. по теме «Квадратичная функция». 1 вариант. 1. Контрольная работа № 2. по теме «Квадратичная. Cкачать: Контрольные работы по алгебре 9 класс по учебнику по Ю.Н. Макарычев, Н.Г. Миндюк и другие. Контрольная работа. Алгебра. Контрольные работы 9 класс. Ю.П. Дудницин, Е.Е. «Алгебра: Учебник для 9 класса» Списать решение онлайн Макарычев и др. - · «​Алгебра.

Ребенок отказывается от приема пищи в столовой школы Разборчивому ребенку школьная еда может прийтись не по вкусу. Зачастую, это самая распространенная причина отказа школьника от еды.

ГДЗ, Ответы по Алгебре 9 класс. Дидактическиие материалы. Макарычев

.

Контрольные работы по алгебре 9 класс авторов Ю. Н. Макарычев и др

.

Алгебра. 9 классы: поурочные планы по учебнику Ю. Н. Макарычева

.

.

.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Математика - Алгебра 9 класс. Повторяем ВСЁ