Какие писал жанры паустовский

Радость и муки творчества, 2 вариант сочинение-рассуждение Описание событий в романах и других произведениях может быть разным — это и живопись, и музыка, и архитектура, и наука. Муки творчества в музыке — это разбор, знакомство с новыми произведениями, ежедневные занятия и упражнения, иногда просто физическая усталость. Наконец программа готова, и музыканты участвуют в […]... Радость и муки творчества, 2 вариант Творчество может быть разным — это и живопись, и музыка, и архитектура, и наука. Наконец программа готова, и музыканты участвуют в концерте.

Урок литературного чтения по произведению К.Паустовского "Какие бывают дожди". 3-й класс

Теория литературы. Чтение как творчество [учебное пособие] Кременцов Леонид Павлович 4 4 Давно замечено, что у книг, как и людей, есть своя судьба. Во-первых, она осталась неоконченной, хотя в силу структурных особенностей, присущих крупным жанрам у Паустовского, это обстоятельство особого значения не имеет: каждая глава повести относительно самостоятельна. Паустовский, как и некоторые его современники, рассчитывал, что процесс, начавшийся после смерти И. Сталина и названный оттепелью, будет необратимым и быстро прогрессирующим.

В стране Паустовского

Теория литературы. Чтение как творчество [учебное пособие] Кременцов Леонид Павлович 4 4 Давно замечено, что у книг, как и людей, есть своя судьба. Во-первых, она осталась неоконченной, хотя в силу структурных особенностей, присущих крупным жанрам у Паустовского, это обстоятельство особого значения не имеет: каждая глава повести относительно самостоятельна. Паустовский, как и некоторые его современники, рассчитывал, что процесс, начавшийся после смерти И.

Сталина и названный оттепелью, будет необратимым и быстро прогрессирующим. Те общечеловеческие гуманистические идеалы, вне служения которым Паустовский не мыслил себе деятельности художника, еще не получили широкого признания в обществе, только-только начавшем освобождаться от ледникового мышления тоталитаризма. Речь идет, конечно же, не о панегириках.

Зачем ставить автору те задачи, каких он сам себе не ставил? Замечено, что написав книгу, Паустовский подчас не спешил с публикацией, как бы ожидая подходящей общественной ситуации. Конечно, все эти литературные мистификации с находками и потерями преследовали определенную цель.

Сложность общественной и литературной обстановки тех лет требовала осторожности и предусмотрительности. Причины ясны. Спрос на творчество, творческие искания, творческую личность еще недавно был минимальным. Пафос уникальной книги Паустовского оказывался не созвучным времени.

Нынче искусство освобождается от узко тенденциозных, заранее заданных подходов к оценке содержания и формы художественного произведения, возвращается к подлинным, вечным ценностям, к истинному гуманизму в первую очередь. Она заслуживает того, чтобы была найдена и вскрыта величайшая, подчас трудно передаваемая поэзия писательства — его скрытый пафос, его страсть и сила, его своеобразие, наконец, удивительнейшее его свойство, заключающееся в том, что писательство, обогащая других, больше всего обогащает, пожалуй, самого писателя, самого мастера.

Нет в мире работы более увлекательной, трудной и прекрасной!.. В своей еще не до. Сын писателя В. Я впервые услышал о нем чуть ли не в то военное лето. Связано оно было с другим прологом, в котором главным действующим лицом был не парижский мусорщик, а русский кузнец, отковавший из железа замечательную розу с тонкими лепестками. Привлекало сравнение — удивительная роза сделана из самого простого материала, идущего на гвозди и подковы. Так и со словами.

Они одни и те же — и в обыденной речи, и в волшебстве стиха. Вряд ли точная дата вообще может быть указана. Горького, Р. Киплинга и О. Белинский писал о том, как важно определить главную идею художника, пафос его творчества. С этих позиций все им написанное, все тома его сочинений: романы, повести, рассказы, пьесы, сказки, статьи, эссе и т.

Решению этой задачи служит и отбор материала, и его расположение. В воспоминаниях Л. Левицкого воспроизводится мнение Константина Георгиевича о книге Ю.

Ему надо сказать что-то важное, он пишет, зачеркивает, бьется, мучается, места себе не находит, истерзанный, ставит последнюю точку, отчаиваясь, что книга не получается. Тут-то и выясняется, что это и есть новый жанр. Характерные черты догматической критики: присваивать себе право представительствовать от имени читателя и бесцеремонно разрывать содержание и форму художественного произведения!

Процесс поисков подходящего определения еще не завершен. Его стимулирует то обстоятельство, что жанр важен не сам по себе, а как действенное средство постижения замысла создателя.

Специфика научно-художественной литературы достаточно своеобразна и многопланова. Главный герой ее произведений — научные, творческие искания, что отнюдь не выводит ее за рамки искусства, чей главный объект — человек. Способы изображения человека в научно-художественной литературе непохожи на традиционные. Главы книги могут представляться невнимательному читателю разрозненными, а их соседство случайным.

На самом деле они представляют целостное органическое единство, которое создается лирической фигурой автора. Речь, разумеется, идет не о предписаниях и правилах, руководствуясь которыми каждый желающий сможет стать художником.

Речь идет о философии творчества, об общих законах и особенностях труда писателя, знание коих поможет и творцу, и, что особенно важно, читателю. Искусство творческого чтения — не механическое воспроизведение заученного, а сотворчество — единственно возможный путь постижения литературного произведения, максимально приближающий к замыслу автора. Учить искусству сотворчества трудно. В этом еще не было бы беды, если бы предварительно она воспринималась как целостное художественное произведение, если бы сначала разъяснялась природа ее жанра.

Этого не происходит. С давних пор бытует убеждение, что наука и искусство — порождение разных стихий, что они противостоят друг другу как части оксюморона: образ и постулат, свободный полет воображения и расчет, порыв вдохновения и строгая логика. Но столь же давно высказывались и сомнения в истинности подобных суждений, и возражения против того, что художнику, дескать, знания не нужны, поскольку талант свое возьмет и так.

И анатомия, и изящная словесность имеют одинаково знатное происхождение, одни и те же цели, одного и того же врага — черта, и воевать им положительно не из-за чего. Борьбы за существование у них нет. Поэтому гении никогда не воевали, а в Гете рядом с поэтом прекрасно уживался естественник. Воюют же не знания, не поэзия с анатомией, а заблуждения, т.

Я бы назвал ее стратосферической, настолько она выше всех эпох в истории человечества. Литература нашего времени должна быть также стратосферической. Для самого Паустовского этот долг реализовался в его борьбе за высокий и чистый облик советского писателя: за его нравственность, его поэтику, за его эрудицию. Не следует забывать, в какой политической, общественной, литературной обстановке 30-е годы! Они остро чувствовали поэзию познания, и, может быть, этому чувству они были отчасти обязаны смелостью своих обобщений, дерзостью мысли, своими открытиями.

Научный закон почти всегда извлекается из множества отдельных и подчас как будто очень далеких друг от друга фактов при помощи мощного творческого воображения. Оно создало и науку, и литературу. Истоки творчества — и научного, и литературного — во многом одинаковы.

Объект изучения — жизнь во всем ее многообразии — один и тот же и у науки, и у литературы. Для самого Паустовского неиссякаемый источник познания, кладовая счастья — природа. Когда вы читаете его великолепные описания пейзажей, то чувствуете и понимаете, что сделаны они не на голом энтузиазме, не на одних восторгах. Последняя наполняется светом и красками живописи, емкостью и свежестью слов, свойственными поэзии, соразмерностью архитектуры, выпуклостью и ясностью линий скульптуры и ритмом и мелодичностью музыки.

Все это добавочные богатства прозы, как бы ее дополнительные цвета. Я не верю писателям, не любящим поэзию и живопись. В лучшем случае это люди с несколько ленивым и высокомерным умом, в худшем — невежды. Паустовский прав, указывая на необходимость изучения философии искусства, выявления общих закономерностей в творческом процессе мастеров слова. Лиро-эпическая потому, что огромный разнородный фактический материал о том, как работает писатель, объединен и проникнут личным — Паустовского — пафосом, вдохновенным убеждением в необыкновенной важности писательского труда, его выборе предметов для разговора и их расположения, его оценок собратьев по перу.

Произведения мастеров литературы, как правило, содержат взгляды и оценки их создателей, выраженные более или менее отчетливо, с разной степенью лиричности. Но сквозь личное, индивидуальное всегда просвечивает общее, закономерное.

Это отнюдь не литературный портрет Паустовского, а фигура, в которой отразились общие представления о создателях художественной литературы, об индивидуальных и общественных ипостасях личности писателя, абстрагированных от конкретного мастера. Книга главным образом обращена не к писателям, а к читателям, к простому миллионному читателю… Для чего я писал эту книгу?

Прежде чем перейти к разговору о специфике этой художественности, необходимо упомянуть о месте книги Паустовского в литературном процессе. Одной из первых она ответила назревшей потребности как общества, так и литературы. Олеша, В. Катаев, И. Штейн, Р. Гамзатов, В.

Панова, С. Антонов, А. Бек и многие другие. Заметно возрос интерес к научным исследованиям в области психологии художественного творчества: вышли книги А. Илиади, Б. Мейлаха, Т. Наполовой, О. Никифоровой и других авторов.

Эти процессы стали следствием изменений в общественно-политической ситуации, происшедших после XX съезда КПСС, с одной стороны, и начинавшейся в стране научно-технической революцией — с другой.

Увлекала перспектива проникновения в тайны творчества, моделирования творческого процесса. В спорах на эту тему горячо обсуждалась возможность искусственно выращивать таланты, хотя и тогда было ясно, что если это даже и осуществимо, гораздо важнее другое — знание общих законов творчества помогает полнее понять художника, повышает общую культуру человека.

Об этом можно пожалеть, имея в виду поколения читателей, обделенных необходимыми знаниями. Усвоив верное представление о ней как о целостном художественном произведении, можно, как бы приблизив ее к глазам, разглядеть и оценить отдельные части этой повести-цикла, отдельные фрагменты мозаики, образующей картину.

В книге рассмотрен широкий круг вопросов: о ритме прозы, об особенностях функционирования поэтической речи, о соотношении языка народного и языка литературного и т.

В 30— 40-е годы, когда в язык советской литературы в изобилии стали проникать метастазы новояза, Паустовский чуть ли не в одиночку публично отстаивал языковые открытия и достижения русской классики. Не устарели его взгляды и по сей день. Писатель был убежден: когда идет работа над языком, дело не только в удачных находках. Почти каждое русское слово поэтично, и задача художника в том, чтобы найти необходимый ракурс, подобрать нужный контекст, отчего примелькавшееся, полустертое от частого употребления слово вдруг заиграет какими-то свежими красками, повернется новыми неожиданными гранями.

К. Г. Паустовский. Радость творчества

Разделы: Начальная школа Цель урока: 1. Познакомить учащихся с произведением К. Учить высказывать и отстаивать свою точку зрения, свои суждения о произведении. Развивать учебные и читательские умения: учить слышать тон автора, правильно называть произведение фамилия автора и заглавие, тему, жанр , выявлять авторскую точку зрения и роль автора, учить находить в тексте эпитеты, олицетворения, работать над выразительностью чтения. Воспитывать бережное отношение ко всему окружающему.

Паустовский, Константин Георгиевич

Биография[ править править код ] Помочь понять истоки и становление творчества К. Был крещён в церкви святого Георгия на Всполье [8]. Родословная писателя по мужской линии связана с именем гетмана П. До того, как стать чумаком, дед писателя по отцу служил в армии при Николае I , попал во время одной из русско-турецких войн в турецкий плен и привёз оттуда суровую жену- турчанку Фатьму, принявшую в России крещение с именем Гонораты [10] , так что у отца писателя украино-казацкая кровь смешана с турецкой. Гимназист К. Паустовский крайний слева с друзьями. Бабушка писателя по матери, Викентия Ивановна, жившая в Черкассах , была полькой , ревностной католичкой, бравшей внука-дошкольника при неодобрении его отца на поклонение католическим святыням в тогда российской части Польши, и впечатления от их посещения и встреченных там людей также глубоко запали в душу писателя.

ПОСМОТРИТЕ ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Аудиокнига Романтики - Паустовский Константин - Слушать онлайн

Константин Паустовский

Нет — Какие бывают рассказы? Дети отвечают — А этот рассказ какой? Нет отношения автора. Рассказ не передаёт чувств. Зачем его написал Паустовский?

Жанры произведений Паустовского: рассказы, повести, романы. пользу;; Писать грамотно, поскольку ответы без грамматических. Константин Георгиевич Паустовский – признанный классик советской литературы, родившийся и закончивший свой жизненный пусть в. Константи́н Гео́ргиевич Паусто́вский (19 (31) мая , Москва — 14 июля года, там Жанр, роман, повесть, рассказ, пьеса, литературная сказка, очерк .. В — годах Паустовский писал одно из своих главных.

Инструкция 1 Прежде чем говорить о творчестве Константина Георгиевича, необходимо упомянуть самые основные вехи его жизни. Отец будущего писателя — унтер-офицер II Разряда из мещан Киевской губернии, а мать — из мастерового семейства, проживавшего в Москве.

Проверьте себя, с. 64 — 66

.

.

.

.

.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Жанр рассказ: Что такое рассказ?