Как же отразились исторические взгляды писателя в рассказе после бала

Толстой - Вот вы говорите, что человек не может сам по себе понять, что хорошо, что дурно, что все дело в среде, что среда заедает. А я думаю, что все дело в случае. Я вот про себя скажу. Так заговорил всеми уважаемый Иван Васильевич после разговора, шедшего между нами о том, что для личного совершенствования необходимо прежде изменить условия, среди которых живут люди. Никто, собственно, не говорил; что нельзя самому понять, что хорошо, что дурно, но у Ивана Васильевича была такая манера отвечать на свои собственные, возникающие вследствие разговора мысли и по случаю этих мыслей рассказывать эпизоды из своей жизни.

Ответы на вопросы по произведению Л.Н. Толстого "После бала".

Презентация на тему: " Классо Особенности композиции рассказа Л. Проверка домашнего задания. Вопросы 1. Что хочет сказать писатель своим рассказом читателям? Составьте словесный портрет героя полковника, Вареньки, Ивана Васильевича на выбор по плану : - внешний вид, - поведение, - поступки, - отношение к окружающим. Как объяснить поведение отца Вареньки — его характером или порядками в тогдашней армии? Можно ли сказать, что рассказ Л.

После бала - Толстой

Презентация на тему: " Классо Особенности композиции рассказа Л. Проверка домашнего задания. Вопросы 1. Что хочет сказать писатель своим рассказом читателям? Составьте словесный портрет героя полковника, Вареньки, Ивана Васильевича на выбор по плану : - внешний вид, - поведение, - поступки, - отношение к окружающим. Как объяснить поведение отца Вареньки — его характером или порядками в тогдашней армии?

Можно ли сказать, что рассказ Л. Толстого открывает нам одну из страниц исторического прошлого России? Какую именно? От чего зависят, по мысли автора, перемены в человеческих отношениях? Назовите отличительные черты полковника и его поведение на балу. Что было общего у отца и у дочери? Откуда видно, что полковник заботливый и любящий отец? Кого напоминает полковник? Читаем воспоминание Анны Федоровны Тютчевой о Николае 1 и о смерти его.

Вот почему этот человек, соединявший с душою великодушной и рыцарской характер редкого благородства и честности, сердце горячее и нежное и ум возвышенный и просвещённый, хотя и лишённый широты, вот почему этот человек мог быть для России в течение своего 30- летнего царствования тираном и деспотом, систематически душившим в управляемой им стране всякое проявление инициативы и жизни. Почему внимательный и любящий отец оказывается жесток по отношению к солдатам?

Был ли он двуличным человеком? По убеждению Л. Толстого, в ходе русской истории возникло две России — Россия образованная, далёкая от природы, и Россия мужицкая, близкая к природе. В этом для писателя состояла драма русской жизни. Он мечтал, чтобы эти два начала соединились, чтобы Россия стала единой. Но, будучи писателем - реалистом, он изображает ту действительность, которую видел и которую оценивал с точки зрения своих художественно — исторических взглядов.

Как же отразились исторические взгляды писателя Л. Толстого в рассказе? Композиция произведения - расположение и взаимосвязь его частей, порядок изложения событий. Композиция помогает нам лучше понять замысел и идею автора, мысли и чувства, его вдохновлявшие.

Рассказ Л. Первая часть посвящена описанию бала. Вторая часть - сцена страшного наказания солдата. Светлые, радостные краски бала, беззаботное веселье молодых людей не подозревающих о существовании другого, страшного мира, резко оттеняют мрачную картину, нарисованную во второй части рассказа.

Контрастное изображение героев, их психологическое состояние, обстановка, в которой они действуют, позволяет писателю выявить сущность их характеров и в то же время обнажить социальные противоречия царской России.

Рассмотрите иллюстрации к рассказу Л. Как вы думаете, удалось ли художникам передать настроение и пафос рассказа? Жанр произведения : а повесть ; б очерк ; в рассказ. Раскрытию идеи произведения помогает : а антитеза ; б гипербола ; в олицетворение. Число рассказчиков в произведении : а один ; б два ; в несколько. Авторская позиция : а скрыта ; б выражена в авторском повествовании ; в передана одним из персонажей. Роль вступления в произведение : а показать время и место действия ; б познакомить с участниками событий ; в познакомить с рассказчиком.

Произведение заставляет задуматься о : а судьбе полковника ; б личной ответственности человека за жизнь общества ; в любви Ивана Васильевича. Тема произведения : а повествование о любви Ивана Васильевича ; б рассказ о полковнике ; в показ николаевской России.

Образ полковника : а типичен ; б трагичен ; в исключителен. Тон повествования в этом произведении : а нейтрален ; б эмоционально окрашен ; в протокольно сух. В работе над отзывом вам помогут следующие вопросы 1. Какова тема и основная мысль произведения? Где и когда происходят изображённые в произведении события? Какие места в рассказе произвели на вас наиболее сильное впечатление?

Кто из героев особенно понравился или не понравился и почему? Что вам запомнилось, что показалось необычным? Над какими вопросами рассказ заставил задуматься? Помогли ли вам лучше понять рассказ помещённые в нём иллюстрации? Скачать бесплатно презентацию на тему "Классо Особенности композиции рассказа Л.

По убеждению Толстого, в ходе русской истории возникло две России...

Рассказ Л. Известно, что Л. Иван Васильевич увидел полковника во время наказания, его потрясла эта сцена.

О рассказе Л.Толстого «После бала»

Отец Артемий задал вопрос: формирует ли школа идеал семьи в сердцах и умах школьников? Священник посоветовал Патриаршей комиссии выразить Департаменту образования озабоченность в связи с этим, а также предложить чиновникам пополнить школьную программу теми классическими произведениями, которые будут формировать семейный идеал, а не разрушать его. Двухминутное выступление отца Артемия Владимирова вызвало шквал негодования в либеральных СМИ и в социальных сетях. С ним можно соглашаться или не соглашаться, но точка зрения одного священникам никоим образом не может рассматриваться как намерение Церкви добиваться исключения из школьной программы тех или иных авторов. Таким образом, утверждение о разрушительности для семейного начала трёх вышеупомянутых рассказов из учебника литературы для 8 класса оказалось личным мнением отца Артемия. Однако, это точка зрения не одного-единственного священника. Например, я это мнение полностью разделяю. Наверняка найдутся ещё священники, разделяющее это мнение.

Вопросы и ответы к рассказу Л. Н. Толстого «После бала»

К стр. Какие впечатления, чувства и размышления возникли у вас в связи с чтением рассказа? Кто его главные герои? От чьего лица ведется рассказ? О каком периоде своей жизни повествует Иван Васильевич? Как рассказчик описывает Вареньку?

Исторические взгляды писателя в рассказе «После бала» отразились через образ полковника, через разительный контраст его поведения на балу и. При чтении рассказа Л.Н. Толстого «После бала» возникают . Исторические взгляды писателя в рассказе отразились через образы. Исторические взгляды писателя в рассказе «После бала» отразились через образ полковника, через разительный контраст его.

Какие впечатления, чувства и размышления возникли у вас в связи с чтением рассказа? Кто его главные герои?

Как отразились исторические взгляды Толстого в "После бала"?

Глава 1. Глава 3. Глава 4. Глава 5. При чтении рассказа Л. Почему главный герой отказался от любимой девушки?

Классо Особенности композиции рассказа Л. Н. Толстого « После бала » - презентация

.

.

.

.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: «После бала». Особенности композиции. Психологизм - Русская литература 8 класс #29 - Инфоурок