Гвэ изложение 9 класс

Экзаменуемые должны написать сжатое изложение, передавая главное содержание как каждой микротемы, так и всего текста в целом. Замечательный педагог - Василий Александрович Сухомлинский в одном из писем сыну рассказал ему старинную легенду. Женился он на девушке изумительной, невиданной красоты. Но сердце у девушки было черное, недоброе. Привел сын молодую жену в родной дом.

Отрадненское управление министерства образования и науки Самарской области

ГВЭ 9. Русский язык. Образцы экзаменационных материалов ГВЭ 9. Образцы экзаменационных материалов Комплект тем сочинений 1. Достоевский 2. Даль 3. В чём, с Вашей точки зрения, может проявляться гражданская позиция человека?

Тексты изложений с маркировкой К (ЗПР) (по материалам ФИПИ, 2019)

Данные тренировочные материалы предназначаются преимущественно для подготовки обучающихся с тяжёлыми нарушениями речи, с задержкой психического развития, глухих обучающихся. Инструкция для обучающихся 1. Прослушайте прочитайте текст.

Напишите изложение по предложенному фрагменту. Передайте главное содержание текста. Напишите сжатое или развёрнутое изложение по выбору обучающегося. Объём развёрнутого изложения — не более 300 слов. Объём сжатого изложения — от 40 до 100 слов. Если в сжатом изложении менее 30 слов в подсчёт слов включаются все слова, в том числе служебные , то такая работа считается невыполненной и оценивается 0 баллов. Дайте аргументированный ответ на вопрос.

Своё мнение аргументируйте, опираясь на читательский опыт, а также на знания и жизненные наблюдения. Продумайте композицию сочинения. Сочинение напишите в объёме от 70 слов. Если в сочинении менее 50 слов в подсчёт слов включаются все слова, в том числе служебные , то такая работа считается невыполненной и оценивается 0 баллов. Если сочинение представляет собой пересказанный текст, то такая работа оценивается 0 баллов.

Сочинение пишите чётко и разборчиво, соблюдая нормы речи. Примечание для организатора: тест изложения читается 3 раза; глухим и слабослышащим обучающимся текст изложения даётся- для чтения на 40 минут по истечении этого времени организатор забирает текст и обучающийся пишет сжатое или развёрнутое изложение с творческим заданием. Интервал между прочтениями 2,5-3 минуты. В это время участники могут работать с черновиками.

После второго чтения текста участникам предоставляется текст изложения для чтения и проведения подготовительной работы на 40 минут. В это время участники могут работать с черновиками, выписывая ключевые слова, составляя план изложения. По истечении 40 минут организатор в аудитории забирает текст изложения и обучающиеся приступают к написанию изложения. Во время войны Книга стала боевой партизанкой.

Была она лошадью поразительно умной, однако и характер имела! Не понравится седок — и тогда она сердито грызёт удила, становится на дыбы и кружится на одном месте. Зато какой смирной и послушной становилась Книга в руках того, кто умел приласкать её. Так, неизвестно, по каким приметам, выделила Книга из всего отряда партизанскую связную Таню. У Тани были весёлые глаза и толстая, до колен, тёмная коса. Дружили они искренне и самоотверженно. Книга умела, когда необходимо было, замаскироваться, лечь на землю и лежать неподвижно до того времени, пока ей не разрешали встать.

Она умела ступать, как кот, и бег её был лёгким и стремительным. Не один раз выносила Книга бесстрашную партизанку из-под вражеских пуль. Зато и сама Таня не раз отдавала своей боевой подруге последний ломоть хлеба... Однажды лесной дорогой Таня возвращалась верхом на Книге с боевого задания. Утомлённая бессонной ночью, она незаметно задремала. До лагеря оставалось ещё несколько километров, но умница Книга знала все партизанские тропки.

Неожиданно Таня проснулась от того, что Книга застыла на месте. Таня тронула лошадь стременем — в ответ Книга лишь повела настороженными ушами. Тогда Таня спрыгнула с седла на землю и решила разведать местность. Она осторожно шла, раздвигая кусты, а Книга не отставала от неё. Волнение Тани всё росло. Сон как рукой сняло. Ещё куст ивняка, ещё куст — и Таня замерла на месте. На небольшой полянке дымились обломки самолёта.

И среди этих обломков лежал наш, советский, лётчик. Таня попыталась поднять его и посадить, но он был без сознания. Таня вспомнила про свою верную Книгу. Умное животное откликнулось на призыв хозяйки и в мгновение очутилось возле неё. Лошадь послушно делала всё, что ей приказывали. Вот она осторожно опустилась на землю. Осторожно повернулась спиной к лётчику, приподняла голову — чтобы Таня могла привязать к её шее руки лётчика. Потом Книга осторожно поднялась с земли и подождала, пока сядет на неё сама девушка.

Потом так же осторожно они двинулись в отряд. Из партизанского отряда лётчика отправили на лечение в госпиталь, на Большую землю. Василевич 344 слова Задание 1.

Напишите изложение по фрагменту рассказа А. Дайте аргументированный ответ на вопрос: Какие примеры дружбы человека с животными Вам запомнились? И вот однажды ранней весной на него прилетел аист и долго изучал место.

А на следующее утро на дереве хлопотали уже две птицы, устраивая гнездо. Когда в гнезде вывелись аистята, для взрослых аистов начались большие хлопоты. Птенцы целый день требовали еды, и аисты-родители по очереди с утра до вечера таскали им из болота лягушек, рыбёшек, ужей.

Прошло ещё недели полторы, и вдруг один из аистов-родителей исчез. Вот когда настала трудная пора для оставшегося аиста! Трое больших птенцов требовали очень много еды. Как только начинало светать, аист уже спешил на болото за добычей, приносил её, совал в рот одному из птенцов и, не отдыхая ни минуты, летел обратно на охоту.

Нам было очень жаль бедную птицу, но мы не знали, чем ей помочь. Один раз мы пошли ловить на речку рыбу. Возвращаемся домой и понимаем, что аиста около гнезда нет, а все три голодных аистёнка тянут из гнезда свои длинные шеи, открывают клювы и просят есть. Мы решили залезть на дерево и попробовать накормить их рыбой. При приближении нас аистята заволновались.

Один из них, заметив в руках у меня рыбёшку, схватил её клювом и проглотил. Другие последовали его примеру. С этих пор мы каждый день начали кормить аистят. Наконец наши питомцы совсем выросли. Они покрылись перьями и начали вылетать из гнезда. Стоило только нам показаться на дворе, как они слетали с гнезда и бросались к нам, требуя еды. А взрослый аист всё реже приносил детям корм. Однажды аистята увязались с нами на болото.

Там было много лягушек. Аистята начали ловить их сами. С этого дня они каждое утро стали летать на болото. Но вот лето кончилось. Все аисты собирались в стаи, готовясь к отлёту. Наши тоже перестали ночевать на дереве у гнезда. Однажды мы шли с рыбной ловли домой и заметили на лугу стаю аистов. Вдруг три аиста отделились от стаи и направились к нам.

Мы поняли, что это наши аистята, и начали манить их рыбой. И вот эти большие дикие птицы подбежали к нам и стали хватать рыбу из рук! Наелись аистята, клювами в благодарность похлопали и обратно к стае вернулись. Больше мы их не встречали. Улетели они на тёплый юг. Скребицкому 358 слов Задание 1. Напишите изложение по фрагменту рассказа Г.

Дайте аргументированный ответ на вопрос: Как, с Вашей точки зрения, нужно относиться к природе? Обезьян я совсем не знала. Стою перед клеткой с обезьянами и думаю о том, как я их различать буду. Уж очень они друг на друга похожи. Но это мне только вначале так казалось. Самая шустрая и ловкая была Малышка.

Изложение ГВЭ 9 КЛАСС

Второй вариант предназначен для тех, кто учится: в специальных школах закрытого типа; в школах, организованных в местах лишения свободы; в обычных образовательных организациях, но имеет медицинское заключение об ограниченных возможностях здоровья к этой категории по закону относятся и инвалиды. Дети, обучавшиеся по медицинским показаниям на дому, но не имеющие ограничений, сдают ОГЭ. Формы проведения В 9 классе ГВЭ по русскому языку проводится письменно или устно: форма зависит от образовательных потребностей и возможностей выпускников. Выпускники без ОВЗ сдают экзамен только письменно в формате сочинения или изложения. Дети с ОВЗ — как устно, так и письменно, кроме диктанта.

ГВЭ по русскому языку в 9 классе

Экзаменационный материал имеет ряд особенностей: допускаются тексты сюжетные и адаптированные с учётом категории экзаменуемых. Для глухих обучающихся и обучающихся с тяжёлыми нарушениями речи предусмотрены особые критерии оценивания грамотности. Прослушайте текст. Напишите сжатое изложение по фрагменту из произведения В. Передайте главное содержание текста в объёме от 70 слов. Если в сжатом изложении менее 50 слов в подсчёт слов включаются все слова, в том числе служебные , то такая работа считается невыполненной и оценивается 0 баллов. Данте аргументированный ответ на вопрос: Что значит любить Родину? Своё мнение аргументируйте, опираясь на читательский опыт или на знания и жизненные наблюдения. Продумайте композицию сочинения. Сочинение напишите в объёме от 200 слов.

ГВЭ 9. Русский язык. Образцы экзаменационных материалов

Размышление о человеческом счастье и различиях в его понимании. Какие нравственные вопросы ставит М. Выберите только ОДНУ из предложенных тем сочинений, а затем напишите сочинение на эту тему в объёме не менее 300 слов если объём сочинения менее 250 слов, то оно оценивается 0 баллов. В случае выбора одной из первых трех тем сочинения Вы можете аргументировать свою позицию с опорой как на содержание художественных произведений, так и на свой жизненный опыт личные впечатления, собственные размышления, знания и др. Аргументируйте свои тезисы, опираясь на литературные произведения. Продумывайте композицию сочинения.

ГВЭ 9. Русский язык. Образцы экзаменационных материалов. Комплект тем сочинений Изложение с творческим заданием № АИ Однажды почти всё лето я Государственная итоговая аттестация (9 класс). ГВЭ , Русский язык, 9 класс, Письменная форма, а также обучающиеся с тяжёлыми нарушениями речи - изложение (сжатое или. 9 класс. ГВЭ. Спецификация экзаменационных материалов для проведения одного из видов экзаменационной работы: сочинение или изложение.

.

ГВЭ 2019, Русский язык, 9 класс, Письменная форма, Спецификация, Проект

.

.

.

.

.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Подготовка к ГВЭ по русскому языку