Главная мысль тринадцатый подвиг геракла искандер

Каким вы представляете рассказчика? Я представляю себе рассказчика бойким, озорным пятиклассником, который любит футбол. Этот пятиклассник живёт в Грузии. Расскажите о его товарищах. Чем каждый из них интересен? Автор рассказывает о нескольких одноклассниках главного героя. Сахаров — отличник.

В чём состоит главная идея произведения Тринадцатый подвиг Геракла?

Действие рассказа происходит в годы Великой отечественной войны. Перед читателем рисуется жизнь обычной школы. Мальчик боится своего учителя и решает всячески повлиять на то, чтобы урок не состоялся. Просто прогулять? Нет, занятия Харлампия Диогеновича пропустить было нельзя. Поэтому герой решается уговорить школьного врача и медсестру провести в их классе вакцинацию, заняв большую часть урока.

Тринадцатый подвиг Геракла - краткое содержание для читательского дневника

Кратчайшее содержание рассказа "Тринадцатый подвиг Геракла" для читательского дневника в 6 предложений Учитель математики Харлампий Диогенович умел выставить смешным любого ученика. Герой не сделал задачу и боялся насмешек учителя.

Он обманул доктора и добился, чтобы на уроке им поставили уколы от тифа. Больше всех боялся Алик Комаров, а герой не боялся уколов. Учитель вспомнил Геракла и вызвал к доске героя. Он выставил героя смешным и над мальчиком потешался весь класс. Учит не бояться уколов. Учит уметь отвечать за свои проступки. Учит не боятся насмешек и относится к себе с юмором. Учит не пытаться избежать справедливого наказания. Это был умный и хитрый мальчик, который проявил смекалку, но все равно не смог обмануть учителя.

Он проиграл и был наказан. Но его старания заслуживают уважения. А вот учитель мне показался излишне жестоким. Он смеялся над учениками и тем самым унижал их достоинство. Не смейся чужой беде, своя на гряде. От великого до смешного один шаг. От умного научишься, от глупого разучишься. Каждый храбрец храбр по-своему. Но вот этого математика нельзя было назвать слабохарактерным или неряшливым. Звали его Харлампий Диогенович и он сразу установил в классе образцовую тишину.

Она была такой полной, что директор часто заглядывал в класс, проверить, не сбежали ли ученики на стадион. Но сбежать с урока математики было немыслимо. Харлампий Диогенович если и заставлял класс смеяться, то по своей инициативе и для доказательства от противного. Он радостно встречал каждого опоздавшего ученика и придумывал ему какое-нибудь смешное прозвище, например принц Уэльский. И класс начинал хохотать. Списать у Харлампия Диогеновича было невозможно. Он сразу узнавал списанную работу и начинал ее высмеивать.

Это была тактика математика, делать человека смешным. И разумеется никто не хотел становиться смешным, но никто не избежал этой участи. Коснулась она и героя. Герой не решил задачу, которая никак не сходилась с ответом. Он решил, что ответ неправильный и на всякий случай спросил у мальчика, с которым играл в футбол, про задачу. Тот ее не тоже не решил. После футбола герой спросил про задачу у отличника Сахарова, и оказалось, что Сахаров решил задачу, причем ответ совпал с ответом учебника.

Пришел учитель и спросил дежурного. Так как такового не оказалось, учитель заставил старосту стирать с доски и прочитал ему лекцию об его обязанностях. Герой дрожал от страха. И тут в класс заглянул доктор и спросил не пятый ли это "А". Учитель сказал, что нет, а герой набрался отчаянной храбрости и вызвался показать доктору пятый "А".

Герой догнал доктора и медсестру и сказал, что его класс на следующем уроке идет в музей, а потому лучше поставить уколы сперва им. Доктор легко согласилась, думая, что герою не терпится испытать храбрость. Но герой сказал, что он малярик и ему уколы ставили тысячу раз. Герой вернулся в класс в хорошем настроении, и даже похвалил соседа по парте, Алика Комарова, за то, что тот решил домашнюю задачу. Тут пришла доктор и ученикам стали делать уколы, вызывая их по алфавиту.

Первым укол получил Авдеенко, а Комаров все больше бледнел - он боялся уколов. Когда пришла его очередь, Алик так побледнел, что чуть не упал в обморок и ему дали понюхать флакончик. Наконец доктор и медсестра ушли, а Харлампий Диогенович приказал открыть окна и проветрить класс. Потом начал перебирать четки и рассказывать про Геракла.

Учитель сказал, что Геракл совершил двенадцать подвигов, но один молодой человек решил совершить тринадцатый. Но Геракл совершал подвиги как храбрец, а молодой человек совершил подвиг из трусости. И тут учитель позвал героя к доске и попросил показать, как тот решил задачу.

Герой несколько раз повторил слово Артиллерийский снаряд и учитель предложил ему попросить военрука, чтобы тот его разминировал. Класс смеялся. Прозвенел звонок и учитель поставил герою двойку. С тех пор герой стал ответственно относиться к домашним заданиям и он с благодарностью вспоминал Харлампия Диогеновича, который смехом закалял детские души и заставлял детей относится к своей персоне с юмором.

Вчем состоит главная идея и мысль ? автор книги коровиной 6 класса " тринадцатый подвиг Геракла

Тринадцатый подвиг Геракла Сочинение Тринадцатый подвиг Геракла 6 класс по рассказу Искандера Повествование идет от самого героя повести, он учится в грузинской школе для мальчиков в 5 классе. Эта история произошла при военных действиях. Главный герой — быстрый, зоркий и хитрый мальчишка. Он, как и большинство других ребят, обожает играть в мяч, бывает, не выходит решить задачку, высмеивает вместе с другими своих же одноклассников, которых выставляет в невыгодном положении Харлампий Диогенович — их преподаватель.

Фазиль Абдулович Искандер - Тринадцатый подвиг Геракла

Трудовое право Тринадцатый подвиг Геракла: главные герои. Какова главная мысль рассказа? Герой рассказа - мальчик, который не сделал домашнее задание, а потому искал любой способ избежать вызова к доске, не столько из-за страха получить двойку, сколько опасаясь едких насмешек учителя. Быть всеобщим посмешищем мальчик не желал, но не понимал, что для этого надо просто выполнять то, что учитель задает на дом. Главные герои рассказа: Мальчик, ученик 5 класса. Он же автор и рассказчик. Недисциплинированный, озорной, веселый, готовый помогать друзьям, но не умеющий отвечать за свои поступки. Считает себя храбрым, хотя на самом деле большой трус. Харлампий Диогенович. Учитель математики.

ПОСМОТРИТЕ ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Тринадцатый подвиг ГЕРАКЛА. Фазиль Искандер

Как вы думаете, в чём состоит главная идея произведения "Тринадцатый подвиг Геракла"?

Герой рассказа Харлампий Диогенович преподает математику в пятых классах. Он из тех педагогов, о которых ученики складывают легенды. Ему удается удерживать внимание класса не с помощью страха, а благодаря наблюдательности и остроумию. Ученик, от имени которого ведется рассказ, пытается избежать публичного позора на уроке, потому что не решил задачу. С этой целью он решается на интригу и почти что срывает урок. Харлампий Диогенович легко разгадывает лукавство ученика и, дождавшись нужной минуты, виртуозно его высмеивает.

Главная идея рассказа состоит в том что герой понял как смех помогает бороться с czech-gm.ru не обижается на учителя,а наоборот. В рассказе "Тринадцатый подвиг Геракла" можно найти несколько полезных идей и какая из них более главная сказать трудно. czech-gm.ru › blog-entry

Кратчайшее содержание рассказа "Тринадцатый подвиг Геракла" для читательского дневника в 6 предложений Учитель математики Харлампий Диогенович умел выставить смешным любого ученика. Герой не сделал задачу и боялся насмешек учителя.

Ф.А.Искандер «Тринадцатый подвиг Геракла».

.

Тринадцатый подвиг Геракла: главные герои. Какова главная мысль рассказа?

.

.

.

.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: АудиоКнига - Фазиль Искандер - Тринадцатый подвиг Геракла