Фгос 3 класс окружающий мир

Регулятивные УУД: -принимать и сохранять целевые установки урока. Познавательные УУД: -научатся классифицировать объекты природы, устанавливать связи между живой и неживой природой; -сравнивать объекты природы по известным признакам; -доказывать то или иное положение с помощью учебника или самостоятельно. Коммуникативные УУД: -взаимодействовать в паре при выполнении учебных заданий; -формулировать выводы из изученного материала; -осуществлять самопроверку и оценивать свои достижения на уроке. Знакомиться с учебником и учебными пособиями, с целями и задачами раздела. Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить.

Рабочая тетрадь по окружающему миру 3 класс Плешаков ФГОС часть 1, 2 Школа России

Учитель начальных классов: Мартынова Надежда Михайловна 2017 г. Пояснительная записка Рабочая программа по изучению курса окружающего мира в 3 классе составлена на основе федерального компонента государственного стандарта общего образования по окружающему миру, утверждённого приказом Минобразования России от 4 марта 2004 г. Плешаков, М. Плешаков, А. Окружающий мир.

Рабочая программа по окружающему миру 1-4 классы по УМК "Школа России"

Содержание учебного предмета 3 класс Как устроен мир Природа, ее разнообразие. Растения, животные, грибы, бактерии — царства живой природы. Связи в природе между неживой и живой природой, растениями и животными и т. Роль природы в жизни людей. Человек — часть природы, разумное существо. Внутренний мир человека.

Восприятие, память, мышление, воображение — ступеньки познания человеком окружающего мира. Семья, народ, государство — части общества. Человек — часть общества. Мир глазами эколога. Что такое окружающая среда. Экология — наука о связях между живыми существами и окружающей их средой. Роль экологии в сохранении природного дома человечества.

Воздействие людей на природу отрицательное и положительное. Меры по охране природы. Эта удивительная природа Тела, вещества, частицы. Разнообразие веществ. Твердые вещества, жидкости и газы. Воздух, его состав и свойства. Значение воздуха для живых организмов. Источники загрязнения воздуха.

Охрана воздуха от загрязнений. Вода, ее свойства. Три состояния воды. Круговорот воды в природе. Значение воды для живых организмов. Источники загрязнения воды. Охрана воды от загрязнений. Экономия воды в быту. Разрушение твердых пород в природе. Почва, ее состав. Живые существа почвы. Представление об образовании почвы и роли организмов в этом процессе. Значение почвы для живых организмов. Разрушение почвы в результате непродуманной хозяйственной деятельности людей.

Охрана почвы. Растения, их разнообразие. Группы растений водоросли, мхи, папоротники, хвойные, цветковые , виды растений. Дыхание и питание растений. Размножение и развитие растений. Роль растений в природе и жизни человека. Влияние человека на растительный мир. Растения из Красной книги России. Охрана растений. Животные, их разнообразие. Растительноядные, насекомоядные, хищные, всеядные животные.

Цепи питания. Сеть питания и экологическая пирамида. Размножение и развитие животных. Роль животных в природе и жизни человека. Влияние человека на животный мир. Животные из Красной книги России.

Охрана животных. Грибы, их разнообразие и строение на примере шляпочных грибов. Роль грибов в природе и жизни человека. Съедобные и несъедобные грибы. Влияние человека на мир грибов. Грибы из Красной книги России. Охрана грибов.

Представление о круговороте жизни и его звеньях организмы-производители, организмы-потребители, организмы-разрушители. Роль почвы в круговороте жизни. Состав и свойства воздуха. Свойства воды. Круговорот воды. Состав почвы. Мы и наше здоровье Организм человека. Органы и системы органов.

Нервная система, ее роль в организме человека. Кожа, ее значение и гигиена. Первая помощь при небольших ранениях, ушибах, ожогах, обмораживании. Опорно-двигательная система, ее роль в организме. Значение физического труда и физкультуры для развития скелета и укрепления мышц. Питательные вещества: белки, жиры, углеводы, витамины. Пищеварительная система, ее роль в организме.

Гигиена питания. Дыхательная и кровеносная системы, их роль в организме. Закаливание воздухом, водой, солнцем. Инфекционные болезни и способы их предупреждения. Здоровый образ жизни. Табак, алкоголь, наркотики — враги здоровья. Подсчет ударов пульса.

Наша безопасность Как действовать при возникновении пожара в квартире доме , при аварии водопровода, утечке газа. Правила и безопасность дорожного движения в частности, касающейся пешеходов и пассажиров транспортных средств.

Правила безопасного поведения пешехода на улице. Безопасность при езде на велосипеде, автомобиле, в общественном транспорте. Дорожные знаки, их роль в обеспечении безопасного движения. Основные группы дорожных знаков: предупреждающие, запрещающие, предписывающие, информационно-указательные, знаки сервиса. Опасные места в квартире, доме и его окрестностях: балкон, подоконник, лифт, стройплощадка, трансформаторная будка, пустырь, проходной двор, парк, лес и др.

Лед на улице, водоеме — источник опасности. Правила поведения в опасных местах. Гроза — опасное явление природы. Как вести себя во время грозы. Ядовитые растения и грибы. Как избежать отравления растениями и грибами.

Опасные животные: змеи и др. Правила безопасности при обращении с кошкой и собакой. Экологическая безопасность. Как защититься от загрязненного воздуха и от загрязненной воды. Бытовой фильтр для очистки воды, его устройство и использование.

Рабочая программа по окружающему миру, 3 класс

Стандарты второго поколения. Экскурсий- 2. Подготовить поколение нравственно и духовно зрелых, активных, компетентных граждан, ориентированных как на личное благополучие, так и на созидательное обустройство родного города, родной страны и планеты Земля. Существенная особенность курса состоит в том, что в нём заложена содержательная основа для широкой реализации межпредметных связей всех дисциплин, изучаемых в первом классе. Универсальные учебные действия УУД обеспечивают возможность каждому ученику самостоятельно осуществлять деятельность учения, ставить учебные цели, искать и использовать необходимые средства и способы их достижения, уметь контролировать и оценивать учебную деятельность и ее результаты.

Рабочая программа по окружающему миру 3 класс ФГОС " Школа России"

У третьеклассника продолжают формироваться регулятивные, познавательные и коммуникативные универсальные учебные действия. Регулятивные УУД: - Самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения. Познавательные УУД: - Ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи в один шаг. У третьеклассника продолжится формирование предметных результатов обучения: 1 понимать особую роль России в мировой истории, переживать чувство гордости за национальные свершения, открытия, победы; 2 уважительно относиться к России, родному краю, своей семье, истории, культуре природе нашей страны, её современной жизни; 3 осознавать целостность окружающего мира, осваивать основы экологической грамотности, элементарных правил нравственного поведения в мире природы и людей, норм здоровьесберегающего поведения в природной и социальной среде; 4 осваивать доступные способы изучения природы и общества наблюдение, запись измерение, опыт, сравнение, классификация и др. Природные объекты и предметы, созданные человеком. Неживая и живая природа. Признаки предметов цвет, форма, сравнительные размеры и др.

ПОСМОТРИТЕ ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Открытый урок окружающего мира в 3-А классе

Рабочая программа по предмету " Окружающий мир" 3 класс УМК " Школа России" ФГОС

Содержание учебного предмета 3 класс Как устроен мир Природа, ее разнообразие. Растения, животные, грибы, бактерии — царства живой природы. Связи в природе между неживой и живой природой, растениями и животными и т. Роль природы в жизни людей.

Рабочая программа по окружающему миру 3 класс ФГОС " Школа России". Скачать Рабочая программа по окружающему миру 3 класс Плешаков ФГОС уч. год. Окружающий мир. 3 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений с Окружающий мир, 1 класс, «Школа России», ФГОС.

Окружающий мир. Анащенкова [и др. Основными задачами реализации содержания курса являются: 1 формирование уважительного отношения к семье, населённому пункту, региону, в котором проживают дети, к России, её природе и культуре, истории и современной жизни; 2 осознание ребёнком ценности, целостности и многообразия окружающего мира, своего места в нём; 3 формирование модели безопасного поведения в условиях повседневной жизни и в различных опасных и чрезвычайных ситуациях; 4 формирование психологической культуры и компетенции для обеспечения эффективного и безопасного взаимодействия в социуме.

Рабочая программа по окружающему миру 3 класс Плешаков ФГОС 2016-2017 уч. год

.

.

.

.

.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Онлайн-урок. Окружающий мир. 3 класс.