Блок гроза прошла и ветка белых роз

Вот ворона на крыше покатой Тан: с зимы и осталась лохматой... Вдруг запрыгала вбок глупым с:коком, Вниз на землю глядит она боком: Что белеет под нежною тр. Вон желтеют под серою лавкой Прошлогодине мокрые стружн:и... Это всё у вороны- игрушн:и, И уж тан:-то ворона довольна, Что весна, и дышать ей привольно! Ещё трава полна прозрачных слёз И гром вдали гремит раскатом. Звонко кричит пастушонок.

Гроза прошла, и ветка белых роз (Блок)

Замучился, присел на пе1 нек. Носова, под1 готовленные ими дома. Подготовка к восприятию. Догадайтесь, по1 чему он так называется. Справочный материал. Он жил в деревне.

Александр Александрович Блок

Замучился, присел на пе1 нек. Носова, под1 готовленные ими дома. Подготовка к восприятию. Догадайтесь, по1 чему он так называется. Справочный материал. Он жил в деревне. Переводил на русский язык поэтические произведения.

Ранним росистым утром Жуковский, который любил вставать на заре, шел в построенную для него на холме беседку и занимался переводами. Молодого Жуковского потрясла война с Наполеоном. Нео1 жиданно для самого себя и всех, кто его знал, добрый и крот1 кий поэт записался в ополчение и в составе резервного полка принял участие в Бородинской битве.

Всю свою жизнь выдающийся поэт наряду с писательским трудом занимался воспитанием и обучением детей. Интересно то, что Жуковский преподавал русский язык царским детям, был воспитателем будущего царя Александра II, позднее и его детей. Талант, образованность и человеколюбие сделали его уважае1 мым и влиятельным в царской семье. Часто поэт рисковал своим высоким положением, заступаясь перед императором за поэтов и художников, в том числе за Пушкина и Лермонтова.

Большинство книг Жуковского написаны для взрослых. Для своих детей, дочери и сына, поэт составил азбуку и написал несколько стихотворений, положив этим начало русской по1 эзии для самых маленьких. Специально для детей Жуковский создал более двадцати произведений. В основном это сказки в стихах, написанные на основе народных сюжетов. Впервые Жуковский обратился к написанию сказок, нахо1 дясь в Царском Селе. Как раз в это время там на даче жил Пуш1 163 кин. Поэты часто встречались, беседовали.

В результате их поэтического состязания А. Однажды, наблюдая в Царском Селе за плывущим лебе1 дем, Жуковский сказал, что и человеческая жизнь должна про1 текать так же бесшумно, оставляя за собой светлый, сияющий след... Знакомство с текстом. Стихотворение исполняет учитель. Обсуждение прочитанного. Перечитывание и работа с текстом проводятся по воп1 росам и заданиям учебника. Выполняя шестое задание к стихотворению, дети лишь чи1 тают статью Я.

Смоленского, не делая заданий, расположен1 ных после нее. Эта работа будет проведена при изучении раз1 дела познавательной литературы. Вкачестве подготовки к выразительному чтению задание 7 учащиеся отвечают на вопросы: — Как нужно читать это стихотворение?

Быстро, медлен1 но или в умеренном темпе? Громко или тихо? С каким чувством? Дома дети выполняют задания, расположенные в тет1 ради, седьмое задание учебника; желающие учат стихотворе1 ние наизусть.

Урок 71. Проверка домашнего задания. После проверки правильности выполнения заданий в тет1 радях, дети выразительно читают стихотворение В. Жуковс1 кого и отвечают на вопрос: — Что вы считаете главным в поэзии? Для чего она нужна? Учащиеся отвечают на первый вопрос учебника о творче1 стве А. Дополнительно можно спросить: —Что вы знаете об этом великом поэте? Пушкин писал свои произведения удивительно понятно — простыми слова1 ми, короткими выразительными фразами.

В этом мы сможем убедиться сегодня на уроке, читая его стихотворение. Учащиеся знакомятся с материалом учебника о празднике Благовещения.

Учащиеся отвечают на первый вопрос учебника к стихот1 ворению. Перечитывание и работа с текстом проводятся в соот1 ветствии с методическим аппаратом учебника. Дети знакомятся со статьей К. Учащиеся отвечают на первый вопрос учебника. Перечитывание и работа с текстом. Дети молча перечитывают стихотворение, стараясь пред1 ставить себе то, о чем написал поэт. После этого проводится работа над стихотворением в соответствии с методическим аппаратом учебника.

Дома учащиеся учат наизусть любое стихотворение А. Урок 72. Учащиеся исполняют стихи Пушкина. Вступительное слово учителя: — Пушкину приходилось много ездить. Наиболее надеж1 ным средством передвижения в те времена была конная уп1 ряжка: зимой лошадей запрягали в сани, в другое время года они везли карету.

Дальние переезды чаще всего совершались на тройках, т. Длительной и утомительной была каждая поезд1 ка, особенно в зимнюю и осеннюю непогоду. Однообраз1 но позвякивал колокольчик, подвешенный к дуге или лошадиной шее. Медленно тянулась упряжка от одного вер1 стового столба к другому. Эти столбики для отсчета рас1 стояния, чтобы они были заметнее, красили черно1белы1 ми полосками.

Дети отвечают на первый вопрос учебника. При этом боль1 шое внимание уделяется языковому анализу произведения.

Проводится работа над использованием Пушкиным таких средств выразительности, как поэтический повтор и эпитет, благодаря которым поэт передает свое настроение.

Дома учащиеся выполняют четвертое и пятое задания учебника к стихотворению А. Пушкина первое из них — в тет1 радях ; знакомятся с расположенным далее стихотворением М. Лер1 монтова проверяется косвенно, при выразительном чтении детьми этого произведения. В дни трагической гибели Пушкина Россия услышала голос молодого поэта, которому суждено было стать преемником Пушкина в русской литературе. Это был 221летний офицер Ми1 166 хаил Юрьевич Лермонтов, написавший скорбное, гневное сти1 хотворение о гибели Пушкина.

Что вы зна1 ете о поэте? Детство поэта прошло в Тарханах — имении его бабушки. Бабушка заменила ему мать, рано умершую от чахотки. Сам Михаил Лермонтов рос ребен1 ком слабым и болезненным.

Он рано начал говорить, а вот хо1 дить стал лишь к четырем годам. Дважды бабушка возила внука на Кавказские Минеральные Воды для лечения. Там Лермонтов нашел дорогое его душе место. Писать стихи Лермонтов начал еще в детстве. Учился он в благородном пансионе при Московском университете, затем поступил в университет. Из1за конфликта с преподавателем университет пришлось покинуть, и юный поэт резко изменил свою жизнь: стал военным.

Вскоре он понял, что это было ошибкой: его творческой натуре было тесно и неуютно в рам1 ках армейской жизни, но отставки он так и не дождался... За гневные, обращенные про1 тив правящих кругов России стихи поэт был сослан на Кавказ. В первый раз его бабушке с помощью приближенного к царс1 кому двору поэта В. Жуковского удалось вызволить Лермон1 това из1под пуль и перевести в другой полк, который стоял в Новгороде.

Произведения Лермонтова, написанные после возвраще1 ния из ссылки, а также его независимое поведение вызвали вражду к нему со стороны царского двора и правящей верхуш1 ки. За дуэль с сыном французского посла, хотя никто не пост1 радал, Лермонтов опять был сослан на Кавказ. Дважды представляли его к награде за отвагу, но царс1 кая немилость по1прежнему преследовала его: Николай I вычер1 кивал имя Лермонтова из наградных списков. Хлопоты друзей и родных о переводе поэта в Петербург потерпели неудачу.

Мартыновым, Михаил Юрьевич Лермонтов был смертель1 но ранен на дуэли. Когда поэта привезли на его квартиру, сра1 зу собралось много народу, дамы плакали. Лермонтову было всего двадцать семь лет, когда его не стало. Что бы он ни писал, на все ложилась печать его гения. Его произведения стали шедеврами русского искусства. Он много создал, а сколько еще мог создать! Дети молча читают стихотворение, стараясь как можно ярче представить картины, нарисованные поэтом.

Далее учащиеся отвечают на первый вопрос учебника, вы1 полняют третье и четвертое задания учебника последнее из них выполняется в тетрадях , делают третье задание тетради отмечая все перечисленные там выразительные средства.

Дополнительно можно задать вопрос, ориентирующий учащихся на музыкальное иллюстрирование прочитанного произведения: — Какую музыку печальную, веселую, протяжную, бодрую, торжественную... Урок 74. Учащиеся читают стихотворение выразительно, демонст1 рируя свои иллюстрации к нему.

Анализ стихотворения ярким солнцем синей далью

В их сияньи бесконечном Вижу счастье прошлых дней. Месяц холодный тебе не ответит, Звёзд отдалённых достигнуть нет сил… Холод могильный везде тебя встретит В дальней стране безотрадных светил… Июль 1898 Она молода и прекрасна была И чистой мадонной осталась, Как зеркало речки спокойной, светла. Ведь грудь моя на поединке Не встретит шпаги жениха.

Пожалуйста, подождите пару секунд, идет перенаправление на сайт...

Как незаслуженный покой. Ахматова Узнали, о ком речь? Этот поэт нравится далеко не всем - как красная икра, которая одних приводит в восторг, а других бесит своими брызжущими шариками кислоты. Его язык немного тяжеловат, он обрезает слово за словом - резко и четко. Но когда вникаешь в суть слов, стихи начинают заполнять тебя изнутри. Что самое удивительно, по мере "взросления" поэт становится все более и более грубым и мрачным. Он как будто обрастает броней и уже не воспевает любовные оды прелестной избраннице, а смотрит на мир глазами черт возьми! Он уже не прячется за витиеватыми фразами, а открывает перед нами обезоруживающую правду... Но вот, что притягивает меня в писателе больше всего - врезающиеся в память стихи.

Александр Блок — «Гроза прошла, и ветка белых...»

.

Александр Александрович Блок — 88 цитат. Гроза прошла, и ветка белых роз Жизнь – не зебра из черных и белых полос, а шахматная доска. Автор Александр Александрович Блок • Опубликовала Сбоку - бантик • ​ стихотворение ГРОЗА ПРОШЛА, И ВЕТКА БЕЛЫХ РОЗ Блок А. А. слушать читать скачать | czech-gm.ru

.

Гроза прошла, и ветка белых роз В окно мне дышит ароматом..

.

Александр Блок — Гроза прошла, и ветка белых роз: Стих

.

.

.

.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Завьялов Вячеслав czech-gm.ruёв, читает стих. czech-gm.ru: "Гроза прошла..." MVI 2926