Впр по истории 5 класс 20 вариантов

Форма проведения урока: систематизация и обобщение знаний. Деятельностная: воспитание общей культуры, эстетического восприятия окружающей действительности, создание условий для самооценки учеников, развитие пространственного мышления, творческих способностей, навыков самостоятельной работы, умение работать в группе, обучение приемам самоанализа, сопоставления, сравнения, развитие умений обещать, систематизировать знания. Задачи: 1. Способствовать развитию проектных умений: умение осмыслить задачу, для решения которой недостаточно знаний; умение самостоятельно найти недостающую информацию в информационном поле; умение взаимодействовать в группе в решении общих задач; навык монологической речи; умение уверенно держать себя во время выступления; разделение ролей в группе и выполнения роли; способность рефлексировать этапы работы со знанием. Развивать мыслительные операции: анализ, сравнение, синтез, обобщение. Исследовать и сопоставлять исторические события, раскрывая причинно-следственные связи. Способствовать развитию внимания, памяти, речи, логического мышления.

ВПР 5-11 класс История

КИМ предназначены для диагностики достижения личностных, метапредметных и предметных результатов обучения. Содержание и структура проверочной работы определяются на основе Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования приказ Минобрнауки России от 17. Всероссийские проверочные работы основаны на системно - деятельностном, компетентностном и уровневом подходах. В рамках ВПР наряду с предметными результатами обучения учеников основной школы оцениваются также метапредметные результаты, в том числе уровень сформированности универсальных учебных действий УУД и овладения межпредметными понятиями. Общеучебные универсальные учебные действия: поиск и выделение необходимой информации; структурирование знаний; осознанное и произвольное построение речевого высказывания в письменной форме; выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности; смысловое чтение как осмысление цели чтения и выбор вида чтения в зависимости от цели; определение основной и второстепенной информации; моделирование, преобразование модели.

История. 5 класс. ВПР. 15 тренировочных вариантов

Не предусмотрено использование результатов ВПР для оценки деятельности образовательных организаций, учителей, муниципальных и региональных органов исполнительной власти, осуществляющих государственное управление в сфере образования. Наряду с предметными результатами оцениваются метапредметные результаты, уровень сформированности универсальных учебных действий УУД и овладения межпредметными умениями. Общеучебные универсальные учебные действия: познавательные - поиск и выделение необходимой информации; - структурирование знаний; - осознанное и произвольное высказывания в письменной форме; построение речевого - выбор наиболее эффективных способов зависимости от конкретных условий; решения задач в - рефлексия способов и условий действия, - контроль и оценка процесса и результатов деятельности; - смысловое чтение как осмысление цели чтения и выбор вида чтения в зависимости от цели; - определение основной и второстепенной информации; - моделирование, преобразование модели.

Коммуникативные действия: - умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации, - владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка. Диагностическая работа проверяет знание обучающимися истории, культуры родного края. Общее время выполнения работы 45 мин.

Максимальный первичный балл 15. Ответом к каждому из заданий 1 и 2 является цифра или последовательность цифр. Задание 5 предполагает работу с контурной картой. Древний Восток 1. Шумерские города-государства 1. Вавилонское царство 1. Финикия 1. Ассирийское государство 1. Персидская держава 1. Древняя Палестина 1. Древняя Индия 1. Древний Китай 2 Античный мир 2. Древняя Греция 2. Древний Рим 3 Знание истории родного края 12 Диагностическая работа для 5 класса посвящена истории Древнего мира история зарубежных стран с древнейших времён до 476 г.

Тексты заданий в КИМ в целом соответствуют формулировкам, принятым в учебниках, включённых в Федеральный перечень учебников, рекомендуемых Министерством образования и науки РФ к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ основного общего образования.

В задании необходимо определить, с какой из представленных в задании стран непосредственно связан данный исторический источник. Оно нацелено на проверку знания исторической терминологии и состоит из двух частей. В первой части от обучающегося требуется соотнести выбранную тему страну с термином понятием , который с ней непосредственно связан. Во второй части задания нужно объяснить значение этого термина понятия. Задание нацелено на проверку знания исторических фактов и умения излагать исторический материал в виде последовательного связного текста.

Оно состоит из двух частей. От обучающегося требуется соотнести выбранную тему страну с одним из событий процессов, явлений , данных в списке. Во второй части задания обучающийся должен привести краткий письменный рассказ об этом событии явлении, процессе.

Задание нацелено на проверку умения работать с исторической картой. В задании требуется заштриховать на контурной карте один четырёхугольник, образованный градусной сеткой, в котором полностью или частично располагалась выбранная обучающимся страна. В задании требуется объяснить, как природно-климатические условия повлияли на занятия жителей страны, указанной в выбранной обучающимся теме.

В задании 7 от обучающегося требуется назвать одного исторического деятеля, жизнь которого была связана с регионом проживания обучающегося. В задании 8 требуется в письменной форме рассказать, чем известен названный в задании 7 исторический деятель, каков его вклад в развитие региона, нашей страны, или мира в целом.

Родился на Дону, в станице Старочеркасская, в семье войскового старшины. В 13 лет поступил на военную службу, а в 19 отправился на войну с Турцией. В боях проявил храбрость и мужество. В 20 лет он стал войсковым старшиной и был награжден золотой медалью.

За успешные боевые действия ему был жалован чин полковника русской армии. В 1787 году проявил себя наилучшим образом при штурме крепости Очакова, за что был награжден орденом Святого Георгия четвертой степени и был произведен в походные атаманы.

В декабре 1790 года, во время штурма крепости Измаил атаман вел солдат в атаку, подавая им личный пример мужества и героизма. Столица Донского Войска была перенесена из Старочеркасска в Новочеркасск.

Здесь он активно занимался развитием казачьих войск, следил за их вооружением и боевой подготовкой. Атаманом Платовым была открыта первая гимназия на Дону.

В Отечественной войне 1812 года Матвей Иванович возглавлял корпус казаков, который входил в армию Барклая-де-Толли. Платов участвовал в Бородинской Битве, его полки провели молниеносную контратаку, расстроив ряды неприятеля. Матвей Иванович вместе со своими казачьими отрядами внес большой вклад в укрепление обороноспособности нашей страны, освобождение России от французских завоевателей, в разгром Наполеона.

При нем активно развивались казачьи войска. В Новочеркасске в 1818 году был установлен памятник Матвею Ивановичу Платову. Задание 2 считается выполненным верно, если правильно указана цифра. За правильный ответ на задание ставится 1 балл. За полностью правильный ответ ставится 2 балла; за одну-две ошибки 1 балл; за большее количество ошибок 0 баллов. Дополнительные материалы и оборудование не требуются. По завершении каждого вебинара участники получают электронные сертификаты.

Видео вебинаров смотрите на. Адрес для корреспонденции: , г.

ВПР история 5 класс

Не предусмотрено использование результатов ВПР для оценки деятельности образовательных организаций, учителей, муниципальных и региональных органов исполнительной власти, осуществляющих государственное управление в сфере образования. Наряду с предметными результатами оцениваются метапредметные результаты, уровень сформированности универсальных учебных действий УУД и овладения межпредметными умениями. Общеучебные универсальные учебные действия: познавательные - поиск и выделение необходимой информации; - структурирование знаний; - осознанное и произвольное высказывания в письменной форме; построение речевого - выбор наиболее эффективных способов зависимости от конкретных условий; решения задач в - рефлексия способов и условий действия, - контроль и оценка процесса и результатов деятельности; - смысловое чтение как осмысление цели чтения и выбор вида чтения в зависимости от цели; - определение основной и второстепенной информации; - моделирование, преобразование модели. Коммуникативные действия: - умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации, - владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка. Диагностическая работа проверяет знание обучающимися истории, культуры родного края.

Что надо знать о Всероссийских проверочных работах (ВПР)

Что надо знать о Всероссийских проверочных работах ВПР 30 янв. Однако не мешает читателю проверить, что он знает о ВПР. После отмены выпускных и промежуточных экзаменов это произошло в нулевые годы руководители образования лишились возможности делать сплошной срез знаний школьников. И только в 2016 году, на волне успеха Национальных исследований качества образования, в России решили восполнить этот пробел с помощью единых для всей страны контрольных. Школам, муниципалитетам и региональным Департаментам образования рекомендовано проанализировать результаты ВПР и уточнить, соответствуют ли знания школьников федеральным государственным стандартам. Все хорошо, и все при деле. Но эта дополнительная проверка становится головной болью для учителей, родителей и детей.

ВПР 5 класс

Всероссийские проверочные работы" подготовлена разработчиками вариантов для проведения Всероссийских проверочных работ. В сборнике представлены:- 20 типовых вариантов проверочной работы по истории в 5-х классах, составленных в соответствии с образцом проверочной работы;- инструкция по выполнению работы;- ответы и указания по оцениванию;- карта индивидуальных достижений, фиксирующая результаты выполнения всех вариантов проверочной работы. Ответы и указания по оцениванию выполнения заданий представлены в отдельной брошюре, вложенной в сборник. Выполнение типовых вариантов предоставляет обучающимся возможность самостоятельно подготовиться к Всероссийским проверочным работам и объективно оценить уровень своей подготовки. Учителя могут использовать издания серии для организации контроля результатов освоения школьниками образовательных программ основного общего образования и интенсивной подготовки обучающихся к Всероссийским проверочным работам. Seriya "VPR.

Купить книгу «ВПР. История. 5 класс. Типовые варианты: 20 вариантов» (​Артасов И.А.) в Интернет-магазине czech-gm.ru Низкая цена, доставка. "Серия «ВПР. Всероссийские проверочные работы» подготовлена разработчиками вариантов для проведения Всероссийских проверочных работ. Книга: ВПР. История. 5 класс. Типовые варианты. 20 вариантов. Автор: Артасов, Мельникова. Аннотация, отзывы читателей, иллюстрации. Купить книгу.

На графике показано, как менялась цена на книгу "ВПР. Типовые варианты. Границы области показывают минимальную и максимальную цену в указанный день.

ВПР по истории 5 класс с ответами 2018 г все варианты с ответами-где найти?

.

ВПР. История. 11 класс. 25 вариантов типовых заданий. Ответы. Соловьев Я.В.

.

ВПР. История. 5 класс. 30 вариантов типовых заданий с ответами

.

.

.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Обзор демоверсии ВПР по истории в 5 классе 2019 год