Приключение золотой курочки и мужичка в мешочке и золотой курочки

Планирование составляется на основе программы, поэтому мы решили представить свои разработки уроков, темы и содержание которых соответствуют именно программному. Существует много теоретического, дидактического и методического материала, который разрабатывался учителями нескольких поколений. Мы же в своей работе расставляем акценты и систематизируем материал, адаптируя его к требованиям, предъявляемым к современному уроку; предлагаем различные виды деятельности учителя и обучающихся: от аналитической беседы до разгадывания кроссвордов. Коллеги, которые пожелают воспользоваться нашими разработками, смогут выбрать то, что будет оптимально подходить по уровню подготовки классов. Цель — систематизация и обновление материала, используемого при планировании и проведении системы уроков по сказке-были М. Задачи: -совместить программные требования и содержание учебника по изучаемому произведению; -представить разные виды деятельности учителя и обучающихся; -показать возможность доступного изучения литературоведческих терминов при целостном анализе художественного текста.

Митраша и Настя

Почти все произведения Михаила Михайловича Пришвина посвящены описаниям природы, отличающимися удивительной красотой языка, и взаимосвязи ее с человеком. Главные герои сказки-были — Настя и Митраша — дети, рано оставшиеся без родителей и познавшие все тяготы сиротской жизни в трудные военные годы. Митраша был младше сестры, но считал себя главным в семье — кормильцем, а потому считал необходимым наставлять, учить уму-разуму Настю. Митраше было всего десять лет, а он выполнял всю мужскую работу в крестьянском хозяйстве, доставшимся детям от родителей. Однажды весной Митраша и Настя решили пойти за клюквой, которая пролежав всю зиму под снегом, становится удивительно вкусной. Отец рассказывал им, что возле Слепой елани в Блудовом болоте есть полянка, усыпанная ягодой — сказочная палестинка. Дети решили идти туда, несмотря на то, что дорога к сказочной палестинке проходила через самое гиблое место — Слепую елань, где погибло много людей и животных.

Записи в ходе беседы: а Идея произведения — главная мысль автора. Самое трудное, - говорит автор, - победить не внешнее зло, а что-то плохое в самом себе, в своей душе и жить в любви со всеми в мире.

Душа каждого — это кладовая добра. Написание вариантов вступления по выбранной теме. Индивидуальная работа: написание краткого вступления. Чтение написанного и коллективное редактирование. Ход работы: Текст после редакции Ситникова Наталья М.

Пришвин — прекрасный мастер пейзажа. Он писал о природе и о людях. Михаил Михайлович Пришвин в своих произведениях писал не только о людях, но и воспевал природу. Устюгова Мария Настя и Митраша — главные герои повести М. Брат и сестра остались без родителей в трудные годы после войны. Ребятишки переняли многое у своих родителей: трудолюбие, доброту, честность — и справились с бедой.

Настя и Митраша — главные герои повести М. В тяжелые годы войны дети осиротели, но родители оставались всегда примером для них. В ней писатель показывает богатство и красоту природы на примере Блудова болота, у которого есть тайна. Он также рассказывает о Насте и Митраше, которые постигают эту тайну. В ней он показал красоту и богатство не только природы, но и человека.

Чтобы стать буховно богатой личностью, нужно с детства выбирать те дороги, которые ведут к правде, добру, любви. Настя и Митраша, попав в беду на Блудовом болоте, постигли эту великую тайну жизни. Морданов Андрей Сказка-быль заставляет задуматься об отношении друг к другу, к миру вокруг нас, учит любви к природе.

Штин Ксения Пришвин говорит о том, что человек должен создавать свою кладовую души, духовно расти. Дакадова Елена Повесть учит многому: честности, смелости, трудолюбию, жизненной стойкости, дружбе.

Устюгова Мария М. Пришвин говорит, что в жизни нужно уступать друг другу, уметь прощать. Написание сочинения по выбранной теме домашняя работа. Этап IV. Анализ сочинений, работа над ошибками. Чтение лучшего сочинения. Великая сила дружбы. Настя и Митраша — лучшие друзья. Страшная ошибка детей. Радостная встреча брата и сестры. Михаил Михайлович Пришвин — прекрасный мастер пейзажа. В своих произведениях он писал не только о природе, но и о людях, живущих в мире и согласии.

С первых же строк повести автор знакомит нас с юными героями. Настю М. Писатель восхищается трудолюбием брата и сестры, их любознательностью, а главное — дружбой. Настя, будучи старше брата, умела найти к нему подход, успокоить его.

Благодаря взаимной уступчивости, заботе, доброте, эти осиротевшие во время Великой Отечественной войны дети смогли справиться с большими заботами по крестьянскому хозяйству, доставшемуся от родителей. Именно чувство любви друг к другу помогало переживать невзгоды. Однажды дружба спасла детей.

Отправляясь за клюквой в Блудово болото, они не думали, что им придется пережить страшные события. У Лежачего камня ребята поссорились и пошли каждый своей тропой. Столкнулись благоразумие Насти и упрямство Митраши. Никто не захотел уступить друг другу. Злой ветер очень резко рванул. Им бы прислушаться и поостеречься! А они решили доказать друг другу свою правду. Будь они вместе, Митраша не просидел бы в трясине целый день, а Настя не сбилась бы с пути… Спасло ребят только чудо.

У меня возникло такое чувство, что судьба сжалилась над ними, ведь они осознали свои ошибки. Не пойми они своих недостатков, не появилась бы Травка, вытащившая Митрашу из Слепой елани, не столкнулся бы мальчик с волком — Серым Помещиком, не прозвучал бы выстрел, на который и вышла Настя. Так детишкам помогла дружба, любовь, жизненная стойкость… Читая повесть, убеждаешься в том, что только вместе, только сообща можно победить зло, отстоять добро, чтобы жить в согласии и любви.

Я бы очень хотела подружиться с такими же ребятами, как Настя и Митраша, и всем пожелала бы такой же крепкой и настоящей дружбы, как у главных героев этого доброго произведения. Устюгова Мария. В этом мы убеждаемся, читая удивительную сказку-быль М. Лобовикова Галина. Чтобы пополнить свою кладовую, человек должен сделать что-нибудь замечательное, полезное, доброе.

Пусть кладовая каждого будет наполнена доверху… Касимов Артур. Пришвин посвящал свои произведения русской природе, и она становилась полноправным действующим лицом со своим характером, со своими привычками. Вот большой черный пень. Он собирает в себе лучи солнца и служит чудо-домом для многих насекомых.

Словно живые, волнуются старушки-елки, пропуская между собой маленького охотника с длинным ружьем, и как будто хотят уберечь от беды упрямого мальчугана. А вот сказочная палестинка с клюквой. Бурков Андрей. Они совершили страшную ошибку и заблудились не только в Блудовом болоте, но и в себе. Неизвестно, чем бы закончилось это приключение на болоте, если бы детей не спасло настоящее чудо. Манина Юлия. Речевые конструкции, показывающие самостоятельность мышления учащихся. Я понимаю это так: природные богатства — это кладовая солнца, духовные — кладовая человека.

Самое дорогое и ценное для человека. Конечно, торф, его огромные запасы. Но не только это. Работа над ошибками сочинения. Коллективное редактирование примеров из сочинений; б Индивидуальная работа на основе блокнотов-справочников с типами ошибок. Этап V. Создание проекта литературно-музыкальной композиции по повести М. Выбор индивидуальной и коллективной деятельности.

Задания: Рисованный диафильм по 1 или нескольким эпизодам ; Выразительное чтение наизусть понравившегося отрывка из повести; Инсценирование эпизода; Сбор дополнительного материала о М. Консультации учителя во внеурочное время. Создание коллективного творческого проекта. Распределение ролей. Этап VI. Неделя детской книги, школьная научно-практическая конференция учащихся. Список литературы: Золотов И. Человек и природа в творчестве М.

Пособие для учителей. Курдюмова Т. Пейзаж — средство эстетического воспитания на уроках литературы. Пахомова Н. Метод учебного проекта в образовательном учреждении: Пособие для учителей и студентов педагогических вузов. Шульман Л. Путь, ведущий к счастью: О повести — сказке М.

Автор описывает Настю как трудолюбивую и ласковую девочку, которую односельчане называли Золотой Курочкой. Настя днями напролет хлопотала по хозяйству. Митраша охотно ей помогал и, кроме того, делал деревянную посуду и участвовал в общественных делах. Настоящим испытанием для детей стал поход за клюквой. Дойдя до развилки у Блудова болота, они поссорились из-за того, по какой тропинке идти, и в результате упрямый Митраша пошел по слабенькой, а Настя — по плотной, нахоженной.

Пришвина 4. Пришвин написал уже после окончания Великой Отечественной войны. Главными героями произведения являются сестра и брат — Настя и Митраша. У каждого из них есть свои недостатки и свои достоинства. Митраша был младше сестры на два года. Он был упрямым и сильным не по годам мальчиком, очень плотным, лобастым, с широким затылком. Лицо Митраши был сплошь усыпано веснушками, а его задорный носик глядел вверх. Брат Насти был упрямым, но очень целеустремленным и трудолюбивым.

ПОСМОТРИТЕ ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Новогоднее приключение (1980) Кукольный мультфильм - Золотая коллекция

Хотя в основу произведения положены приключения у себя, случившиеся с ними в течение одного дня в лесу, а не военные-события, все же именно воспоминания писателя о суровой и мужественной жизни советских людей во время войны, о близком его сердцу Переславском крае послужили материалом для книги. Пришвин обращается к жанру сказки. Именно мудрая народная сказка с ее постоянными исканиями правды и смысла жизни, с ее мечтой о совершенном человеке была для писателя образцом, которому он следовал в разработке жанра своего произведения. Использование в произведении приема слияния сказочного и реального позволило автору выразить свой идеал, мечту о высоком назначении человека, о его ответственности перед всем живым на земле. Сказка-быль пронизана оптимистической верой Пришвина в близость и возможность осуществления этой мечты, если искать ее воплощение в реальной жизни, среди обыкновенных на первый взгляд людей.

Приключения “Мужичка в мешочке” и Золотой Курочки. План. Главные герои сказки-были “Кладовая солнца”. Поход Насти и Митраши. Хотя в основу произведения положены приключения у себя, случившиеся с ними в Учителя в школе называли его "Мужичок в мешочке", потому что в своём десятилетнем Автор шутливо называет её золотой курочкой. 3)Почему он их называет “Золотая курочка” и “мужичок-в-мешочке”? Приключения Насти и Митраши в походе за клюквой начинаются с описания​.

.

.

.

.

.

.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Новогодние приключения Маши и Вити / MASHA AND VITIYA'S ADVENTURES ON NEW YEAR'S EVE