Пользуясь богатством родного языка

От издательства Книга Е. Она написана для учащихся старших классов. Популярность ее определяется глубиной содержания, увлекательностью формы и специальной системой, позволяющей в сравнительно короткий срок овладевать культурой устной речи. Юные читатели найдут в ней разнообразный материал, связанный с лексическим, грамматическим и стилистическим выражением мысли. Так, например, учащиеся, которым учителя советуют расширить словарный запас и сделать речь более точной и выразительной, обратятся прежде всего к краткому словарю синонимов русского языка и постараются усвоить слова и выражения, смысловые и эмоциональные оттенки которых были им раньше неизвестны. Серьезную работу над второй главой книги придется проделать тем, у кого в речи наблюдается большое количество лексических, грамматических или стилистических ошибок.

Русский язык - главное богатство нашей культуры

Язык — прирожден, свойственен человеку, это не дар с небес. Язык — отражает многовековой опыт духовной жизни народа. Язык- это важнейший народный наставник. Язык — это средство познания себя. Стоит помнить, что творцом языка является народ. Язык народа — это не просто средство общения. Конечно, эту функцию он выполняет прежде всего.

Открытый урок русского языка "Безграничны сокровища русского языка" 10 класс

Русский язык — язык великого народа, язык великой литературы. Гимны русскому языку, его богатству и выразительности можно найти в сочинениях и размышлениях почти всех крупнейших русских писателей. Русский язык распространяется везде, в странах Запада и Востока. Интерес к его изучению возрастает на всех материках нашей планеты. В этих условиях неизмеримо усиливается, увеличивается ответственность всех нас, тех, для кого русский язык является родным, за его чистоту и правильность, за его точность и выразительность.

Изучение языка помогает открыть законы его развития, правила его употребления и способы обогащения. Народ — не только творец языка, но и двигатель его истории. Народ, вместе с тем, стоит на страже сокровищ своего родного слова, пользуясь ими и умножая их в своей речи и словесно-поэтическом творчестве...

Известный наш языковед академик Щерба тонко охарактеризовал своеобразие развития русского языка в советскую эпоху. Как же нужно бороться за чистоту, точность и правильность языка? Необходимо воспитание эстетического чутья языка и глубокого сознания ответственности за честное и чистое обращение с ним.

Вот один пример пренебрежительного отношения к правилам языка. Колоскова, посвященной Маяковскому. Это слово сочинено с явным нарушением норм современного словотворчества. Действительно, маяковедение — это скорее наука о маяке или маяках. Следуя этому примеру, мы должны были бы говорить об исаковедении изучение поэзии Исаковского , помяло-ведении изучение сочинений Помяловского , жуковедении изучение творчества Жуковского и тому подобное.

Здесь очевидна неправильность словообразования. Чтобы воспитательная работа в области культуры русской речи была действительно действенной и плодотворной, надо определить, с чем бороться, что признать ошибками и неправильностями, типичными для современности.

И главное: надо выделить именно ходовое, типичное, а не развлекаться анекдотами, уродствами индивидуального словоупотребления. Между тем, многочисленные статьи о культуре речи, о том, как говорить или как научиться говорить правильно и красиво, появляющиеся в наших журналах и газетах, нередко направляют свое внимание именно в сторону анекдотических случаев и сцен.

Не претендуя на исчерпывающую полноту, можно распределить трудности и неправильности, широко распространенные в современной русской речи, по нескольким группам или категориям. Это — результат неполного овладения или, во всяком случае, еще очень неточного, нетвердого владения системой современного русского литературного языка, его словарем и синтаксисом, его стилистическими средствами. Тут, прежде всего, выделяются случаи нарушения или неоправданного разрушения старых устойчивых словосочетаний и неудачного образования новых.

Такого рода примеров скрещивания, контаминации как говорят языковеды разных выражений, имеющих близкое или сходное значение, неоправданных стилистических и словесных сближений, смешений и так далее, больше всего встречается в небрежной речи. Сюда же примыкают и такие неправильности словоупотребления, как например, взад-назад вместо: взад и вперед; дожидать вместо дожидаться но сравните — ожидать ; подружить вместо: подружиться и сравните — дружить с кем-нибудь и другие подобные.

Естественно, что широкий поток этого просторечия несет в разговорную речь слова и выражения, характеризующиеся разной яркостью областной окраски и разной степенью близости к литературному языку.

Ведь с просторечием связаны специфические выражения и обороты речи вульгарного или фамильярного характера. Эти явления в разных стилях и разновидностях современной разговорной речи выступают настолько ощутимо, что они больше всего вызывают протест со стороны отстаивающих чистоту и правильность русского литературного языка и чаще всего обсуждаются в нашей печати. Еще одно явление в жизни современного русского языка, особенно в разговорной речи, вызывающее у многих тревогу и беспокойство, — это широкое и усиленное употребление своеобразных вульгарных, а иногда и подчеркнуто-манерных жаргонизмов.

От них веет специфическим духом пошлого мещанства и налетом буржуазной безвкусицы. Всех, кто ратует за чистоту русского языка, особенно смущает и возмущает распространение этого вульгарно-жаргонного речевого стиля. В этой очень пестрой, но всегда мутной струе вульгарной и фамильярной бытовой речи можно — при более внимательном рассмотрении и изучении — разграничить несколько жаргонных слоев или пластов и даже несколько социально-речевых жаргонных стилей вульгарного и фамильярного характера.

Печальнее всего то, что подобное жаргонное словообразование в зарубежных работах, посвященных русскому языку, иногда относится к характерным качествам культуры нашей студенческой молодежи.

Не менее тяжелым препятствием для свободного развития выразительных стилей современного русского языка является чрезмерное разрастание у нас употребления шаблонной, канцелярской речи, ее штампованных формул и конструкций.

Почему мы позволили этому тошнотворному языку проникнуть в литературу? Оценочные эпитеты, излишества экспрессии — это индивидуальные свойства стиля Паустовского, но основная мысль ясна. Жалобы на засилие штампов канцелярско-ведомственной речи в разных сферах общественной жизни раздаются со всех сторон.

Через некоторое время в кабинет заглядывает другая голова. В отношении штрафа за собаку. И тоже в части сена, как они... Естественно, что отсутствие прочных и точных литературных языковых навыков, влияние областного говора и просторечия особенно часто обнаруживается в произношении, в воспроизведении звуковой формы слова. Сюда относятся и колебания в ударении, а часто — просто нелитературные ударения в отдельных словах как разговорного, так и книжного происхождения и в их формах.

Этот очерк или перечень отклонений, отступлений от стилистических норм современной русской речи очень неполон. Он совсем не касается проблем языка советской художественной литературы. Между тем, это особая, важная и большая тема. Но вопросы стилистики художественной литературы не могут быть разрешены в общем плане культуры речи. Они нуждаются в освещении истории и теории литературно-художественной речи. Тут, между прочим, открывается новая сфера наблюдений над примерами построения словесных образов и над речевой структурой образов персонажей.

К концу беседы с радиослушателями мне хотелось бы еще раз подчеркнуть огромное значение вопросов культуры речи, значение стилистических навыков и лингвистических знаний. Высокая культура разговорной и письменной речи, хорошее знание и развитое чутье родного языка, умение пользоваться его выразительными средствами, его стилистическим многообразием — лучшая опора, верное подспорье и очень важная рекомендация для каждого человека в его общественной жизни и творческой деятельности[5].

Печатается по: Русистика сегодня. Институт русского языка им. Дата добавления: 2015-10-01; просмотров: 751. Нарушение авторских прав Рекомендуемые страницы:.

Решение на Задание 207 из ГДЗ по Русскому языку за 9 класс: Ладыженская Т.А.

Разделы: Русский язык На протяжении нескольких лет работы в школе наблюдала, что занятия алтайским языком не всегда вызывают у обучающихся интерес. Некоторые дети считают родной язык не то чтобы скучным, а просто невостребованным. Нежелание заниматься родным языком порождает неграмотность. Как пробудить интерес к занятиям, как повысить грамотность письма? Как сделать знания прочными, действенными?

Творческие работы - фактор развития устной и письменной речи

Владение культурой речи, умение выражать содержательно и логично свои мысли являются необходимыми условиями формирования интеллектуально и духовно развитой, социально-активной личности. Ключевые слова: культура речи, общение, развитие, ребенок, речь, язык. Ушинский высоко оценивал роль родного языка в духовном и нравственном развитии человека. Пользуясь языком как средством общения, ребенок впитывает в себя культуру поколений, познает окружающий мир и самого себя, усваивает нормы социального взаимодействия. Именно поэтому в теории Ушинского родной язык выступает как один из основных факторов воспитания и развития личности. Первый опыт общения, указывал Ушинский, ребенок получает уже в младенческом возрасте, поэтому все те, кто окружает ребенка с рождения, являются его первыми учителями в освоении отечественного языка. Первые годы жизни ребенка имеют решающее значение для дальнейшего развития его речи.

ПОСМОТРИТЕ ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Особенности нового курса русского языка «Русский родной язык»

Урок по русскому языку в 8-м классе на тему "Берегите русский язык"

Русский язык — язык великого народа, язык великой литературы. Гимны русскому языку, его богатству и выразительности можно найти в сочинениях и размышлениях почти всех крупнейших русских писателей. Русский язык распространяется везде, в странах Запада и Востока. Интерес к его изучению возрастает на всех материках нашей планеты. В этих условиях неизмеримо усиливается, увеличивается ответственность всех нас, тех, для кого русский язык является родным, за его чистоту и правильность, за его точность и выразительность. Изучение языка помогает открыть законы его развития, правила его употребления и способы обогащения.

Тема урока:»Безграничны сокровища русского языка» ясно выражаете свои мысли, пользуясь богатством родного языка? поначалу бессловесное – стремительно овладевает родным языком. выразить достаточно сложную мысль, пользуясь большим набором слов. время, чтобы он овладел богатством языка во всем многообразии и сложности. опыт, проникнуться накопленным обществом богатством духовных ценностей. Научно доказано, что, пользуясь родным языком, школьник легче.

Не скудела в наши дни. Формулирование темы урока. Учитель: Русский язык действительно очень богат. Для выражения различных мыслей и чувств в нём есть огромное количество слов.

Вы точно человек?

Формы организации: самостоятельная, фронтальная, индивидуальная, групповая. Методы обучения: беседа, практическая и творческая самостоятельная работа. Ход урока. Речное и степное в нём раздолье… В нём воркованье голубя весной, Взлёт жаворонка к солнцу — выше, выше. Берёзовая роща. Свет сквозной. Небесный дождь, просыпанный по крыше.

О КУЛЬТУРЕ РУССКОЙ РЕЧИ

.

.

.

.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Родной язык — это нечто гораздо большее, чем средство czech-gm.ru русского языка еще не раскрыты..