Математика часть 2 4 класс гармония

Буквенные выражения Уравнения. Способы решения уравнений простых и усложненных. Буквенные выражения. Нахождение числовых значений буквенных выражений при данных значениях входящих в них букв. Планируемые результаты освоения учебного предмета. В результате изучения курса математики по данной программе у обучающихся будут сформированы математические предметные знания, умения, навыки и представления, предусмотренные программой курса, а также личностные, регулятивные, познавательные, коммуникативные универсальные учебные действия как основа умения учиться. В сфере личностных универсальных действий у учащихся будут сформированы: внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе; учебно-познавательный интерес к новому материалу и способам решения новой учебной задачи; готовность целенаправленно использовать математические знания, умения и навыки в учебной деятельности и в повседневной жизни; способность осознавать и оценивать свои мысли, действия и выражать их в речи, соотносить результат действия с поставленной целью; способность к организации самостоятельной учебной деятельности.

Рабочая программа по математике 4 класс

Какое расстояние пройдёт моторная лодка за 4 ч? Автомобиль проехал 180 км за 3 часа. За сколько часов он проедет 240 км при той же скорости? Реши уравнения. Из двух городов одновременно навстречу друг другу выехали пассажирский и товарный поезда. Каково расстояние между городами, если поезда встретились через 4 часа?

ГДЗ по математике 4 класс Истомина учебник

Размер файла: 90. Истоминой , которая обеспечена учебником Истомина Н. Программа составлена в соответствии с Примерной программой по математике без изменений и дополнений. Рабочая программа по математике адресована учащимся 4 класса начального общего образования базовый уровень. Особенностью курса является логика построения его содержания.

Курс математики построен по тематическому принципу. Каждая следующая тема органически связана с предшествующими, что позволяет осуществлять повторение ранее изученных понятий и способов действия в контексте нового содержания.

Это способствует формированию у учащихся представлений о взаимосвязи изучаемых вопросов, помогает им осознать, какими знаниями и видами деятельности универсальными и предметными они уже овладели, а какими пока ещё нет, что оказывает положительное влияние на познавательную мотивацию учащихся и целенаправленно готовит их к принятию и осознанию новой учебной задачи, которую сначала ставит учитель, а впоследствии и сами дети.

Такая логика построения содержания курса создаёт условия для совершенствования УУД на различных этапах усвоения предметного содержания и способствует развитию у учащихся способности самостоятельно применять УУД для решения практических задач, интегрирующих знания из различных предметных областей.

Основные задачи курса: развитие математической речи учащихся, логического и алгоритмического мышления, воображения, обеспечение первоначальных представлений о компьютерной грамотности ФГОС, с. В процессе усвоения математического содержания ученики овладевают обобщёнными видами деятельности: учатся анализировать, сравнивать, классифицировать математические объекты числа, величины, числовые выражения, геометрические фигуры ; описывать ситуации, используя числа, величины, арифметические действия; моделировать математические отношения; планировать решение задачи; объяснять пояснять, обосновывать свой способ действия; описывать свойства геометрических фигур; конструировать их модели; прогнозировать результат вычислений; строить рассуждения, аргументировать высказывания, различать обоснованные и необоснованные суждения, устанавливать причинно-следственные связи; осуществлять анализ математических объектов, выделять их существенные и несущественные признаки.

В процессе усвоения математического содержания ученики овладевают обобщёнными видами деятельности: учатся анализировать, сравнивать, классифицировать математические объекты числа, величины, числовые выражения, геометрические фигуры ; описывать ситуации, используя числа, величины, арифметические действия; моделировать математические отношения; объяснять пояснять, обосновывать свой способ действия; описывать свойства геометрических фигур; конструировать их модели; прогнозировать результат вычислений; строить рассуждения, аргументировать высказывания, различать обоснованные и необоснованные суждения, устанавливать причинно-следственные связи; осуществлять анализ математических объектов, выделять их существенные и несущественные признаки.

Планируемые результаты по изучению учебного предмета В результате изучения курса математики по данной программе у учащихся будут сформированы математические предметные знания, умения, навыки и представления, предусмотренные программой курса, а также личностные, регулятивные, познавательные, коммуникативные УУД как основа умения учиться.

В сфере личностных УД у учащихся будут сформированы: положительное отношение к школе; учебно-познавательный интерес к новому материалу и способам решения новой учебной задачи; готовность целенаправленно использовать математические знания, умения и навыки в учебной деятельности и в повседневной жизни; способность осознавать и оценивать свои мысли, действия и выражать их в речи на доступном для возраста уровне , соотносить результат действия с поставленной целью; способность к организации самостоятельной учебной деятельности.

Ученик получит возможность для формирования: - внутренней позиции школьника на уровне понимания необходимости учения, выраженного в преобладании учебно-познавательных мотивов; - устойчивого познавательного интереса к новым общим способам решения задач; - адекватного понимания причин успешности или неуспешности учебной деятельности.

Метапредметные результаты изучения курса регулятивные, познавательные и коммуникативные УУД Регулятивные универсальные учебные действия Ученик научится: - принимать и сохранять учебную задачу и активно включаться в деятельность, направленную на её решение в сотрудничестве с учителем и одноклассниками; - планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане; - различать способ и результат действия; контролировать процесс и результаты деятельности; - вносить необходимые коррективы в действие после его завершения, на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок; - выполнять учебные действия в умственной форме; - адекватно оценивать свои достижения, осознавать возникающие трудности и искать способы их преодоления.

Математика. 4 класс. Учебник. В 2-х частях. Часть 2. ФГОС

Часть 1, 2. ФГОС Истомина Ассоциация 21 век Изображения обложек учебников приведены на страницах данного сайта исключительно в качестве иллюстративного материала ст. В 4 классе выполнение домашних заданий важная и нужная составляющая учебного процесса. Именно в начальной школе ребенок привыкает к самостоятельной работе. Трудности, страхи и излишнее давление способны испортить отношения школьника с математикой.

ГДЗ по математике за 4 класс Истоминой. Текстовые задания серии Гармония.

Размер файла: 90. Истоминой , которая обеспечена учебником Истомина Н. Программа составлена в соответствии с Примерной программой по математике без изменений и дополнений. Рабочая программа по математике адресована учащимся 4 класса начального общего образования базовый уровень. Особенностью курса является логика построения его содержания. Курс математики построен по тематическому принципу. Каждая следующая тема органически связана с предшествующими, что позволяет осуществлять повторение ранее изученных понятий и способов действия в контексте нового содержания. Это способствует формированию у учащихся представлений о взаимосвязи изучаемых вопросов, помогает им осознать, какими знаниями и видами деятельности универсальными и предметными они уже овладели, а какими пока ещё нет, что оказывает положительное влияние на познавательную мотивацию учащихся и целенаправленно готовит их к принятию и осознанию новой учебной задачи, которую сначала ставит учитель, а впоследствии и сами дети. Такая логика построения содержания курса создаёт условия для совершенствования УУД на различных этапах усвоения предметного содержания и способствует развитию у учащихся способности самостоятельно применять УУД для решения практических задач, интегрирующих знания из различных предметных областей.

ПОСМОТРИТЕ ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Математика 3 класс 4 неделя. Программа Гармония. Трёхзначные числа

Математика 4 класс Гармония Рабочая тетрадь 1-2 часть комплект Истомина НБ

Состоит из двух частей 1 часть — 120 страниц, 2 часть — 120 страниц. Учебное пособие содержит основы алгебраического, геометрического и арифметического материала. Школьники получат важный навык умения работать с текстом и справочными материалами. Научатся составлять план, необходимый для решения упражнения, и строго выполнять необходимую последовательность действий для достижения результата. Ребята поймут принцип образования каждой следующей счетной единицы, научатся читать, записывать и проводить сравнение целых чисел, используя математические знаки. Арифметические действия, их названия и обозначения, взаимосвязь в числовых выражениях, содержащих скобки и без скобок, поможет понять смысл каждого из них.

Решебник по математике за 4 класс авторы Истомина издательство Ассоциация 21 век. Скачать: Математика. 4 класс. В 2 ч. Истомина Н.Б. (pdf) ЧАСТЬ 1. Проверь себя! Чему ты научился в первом, втором и третьем классах? 3. Книга: Математика. 4 класс. В 2-х частях. Часть 1. Учебник. ФГОС. Автор: Наталия Ассоциация 21 век: Образовательная система "Гармония". ₽.

.

Наталия Истомина: Математика. 4 класс. В 2-х частях. Часть 1. Учебник. ФГОС

.

.

.

.

.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: ВПР по русскому языку 4 класс. Часть 2. Вариант 7. Задания 12-14 (2017)