Каковы особенности композиции стихотворения ломоносова я долго размышлял

Самый низкий показатель в ЕГЭ 2015 года виден в задании 16 на сопоставление лирических произведений. Результаты по анализу лирики стали традиционной проблемой. Анализ лирического стихотворения дается ученикам намного сложнее, чем анализ отрывка из эпического или драматического произведения. Связано это со спецификой стихотворного текста сложной образностью, символичностью, ассоциативными связями и т. Очевидно, что в школьной практике необходимо развивать навыки анализа лирического стихотворения. В старших классах ослаблена работа по сдаче стихотворений наизусть.

Сама ещё не совсем разобралась со стихотворными размерами, а в интернете ничего не смогла найти. Надеюсь на вашу помощь. Стихотворения М. В. Ломоносова "Я долго размышлял и долго был в сомненье " и М. Ю. Лермонтова "Когда волнуется желтеющая.

Вы здесь: Критика24. ЕГЭ по литературе Стихотворения М. Ломоносова "Я долго размышлял и долго был в сомненье... Лермонтова "Когда волнуется желтеющая нива... Основной вопрос, которым задается и Ломоносов, и Лермонтов: "А есть ли на самом деле в мире бог?

ответы на вопросы ОГЭ литература

Класс: 9 Цели: сопоставить произведения М. Ломоносова, Г. Державина, А. Пушкина о назначении поэта и поэзии на примере одного стихотворения ; проследить, как развивается тема поэта и поэзии в их творчестве и чем различается позиция авторов в понимании этой темы. Задачи: отрабатывать навыки сопоставительного анализа стихотворений; учить систематизировать, выделять главное, обобщать; обогащать словарный запас, работать над овладением учащимися художественными средствами языка. Формы и методы работы: фронтальная, групповая, индивидуальная; вербальные рассказ, выразительное чтение, беседа , практические анализ стихотворения.

Каково значение третьей строфы стихотворения для понимания его общего смысла?

Однако, посмотрев светил небесных стройность, Земли, морей и рек доброту и пристойность, Премену дней, ночей, явления луны, Признал, что божеской мы силой созданы. Его авторству принадлежат не только различные оды, приуроченные к особо торжественным случаям, но и стихи-размышления, наполненные глубоким философским смыслом. Отчасти мысли, изложенные в этом произведении, навеяны научными изысканиями. Однако сам Ломоносов позже признался, что в произвольной стихотворной форме пытался донести до читателей мысль знаменитого александрийского сатирика и поэта Клавдиана, который любил подшучивать над греческими учеными, утверждая, что их исследования напрасны, так как мир развивается по законам Божьим, а не по формулам и теоремам.

Этой мысли придерживается и Михаил Ломоносов, который всю свою жизнь посвятил разгадке тайн мироздания. Блестящие открытия в области физики, химии и математики поначалу заставили его усомниться в том, что мир создан по чьей-то высшей воле.

И для этого были все основания, ведь многочисленные научные теории полностью отвергали Бога как такового. Что же касается сатирической составляющей этого произведения, то ее автор предпочел опустить, так как понимал, что в этом случае ему придется критиковать и самого себя.

Ломоносов осознал, что весь мир существует по определенным законам, которых человечеству пока еще не дано познать. И от того, сумеют они это сделать или же нет, ничего не изменится: земля также будет вращаться вокруг своей оси, день станет чередоваться с ночью, а научные трактаты исследователей будут пылиться на библиотечных полках.

Смотри также:.

Я долго размышлял и долго был в сомненье (Ломоносов)

Однако, посмотрев светил небесных стройность, Земли, морей и рек доброту и пристойность, Премену дней, ночей, явления луны, Признал, что божеской мы силой созданы. Его авторству принадлежат не только различные оды, приуроченные к особо торжественным случаям, но и стихи-размышления, наполненные глубоким философским смыслом. Отчасти мысли, изложенные в этом произведении, навеяны научными изысканиями. Однако сам Ломоносов позже признался, что в произвольной стихотворной форме пытался донести до читателей мысль знаменитого александрийского сатирика и поэта Клавдиана, который любил подшучивать над греческими учеными, утверждая, что их исследования напрасны, так как мир развивается по законам Божьим, а не по формулам и теоремам.

«Я долго размышлял и долго был в сомненье…» М. Ломоносов

Стихотворение Лермонтова наполнено печалью главного героя, который видит суету и несчастья своей земной жизни, мечтает о жизни иной. Хочет любить, но понимает невозможность этого: Я люблю и страшусь быть взаимно любим... И в третьей строфе поэт сравнивает себя с утесом, который выдерживает натиск ветра и бури, но не может защитить от них растущие на скале цветы: Так точно и я под ударом судьбы, Как утес, неподвижно стою. Но не мысли никто перенесть сей борьбы, Если руку пожмёт он мою… Это сравнение и помогает понять читателю трагичность чувств лирического героя, связанных с невозможностью любить. Задание 1. Сопоставьте стихотворения М. В чем сходство и различие отношения лирических героев к возлюбленной? Стихотворение М. Такая тема прослеживается и в творчестве других русских поэтов.

ПОСМОТРИТЕ ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Михаил Ломоносов - Я долго размышлял и долго был в сомненье // Страницы русской поэзии

Три "памятника" в русской литературе. 9-й класс

И что — то встрепенется в нас… Ф. Слова: И то же в вас очарованье, И та ж в душе моей любовь!.. И жизнь, и слезы, и любовь. Оба стихотворения относятся к любовной лирике, к жанру лирического произведения.

Я долго размышлял и долго был в сомненье, Что есть ли на землю от высоты Каковы особенности композиции стихотворения. Каков философский смысл стихотворения А.С. Пушкина «Туча» и кто из . Я с трепетом на лоно дружбы новой, Сердечный жар, так долго усыпленный, . и М.В. Ломоносова. В своих размышлениях поэт размышляет о .. В основе композиции произведения лежит антитеза огня и льда. Цель урока - сопоставить произведения М.В. Ломоносова, Г.Р. Державина, А.​С. Пушкина о Автор размышляет о воздействии поэзии на современников и потомков, о праве Эпиграф Пушкин заимствовал у Горация “Я воздвиг памятник Что общего в композиции этих стихотворений?

.

Задание 16 (на сопоставление). ЕГЭ литература

.

.

.

.

.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Литература 9 класс. Стихотворения М. В. Ломоносова
Понравилась статья? Поделиться с друзьями:
Комментариев: 1
  1. Иннокентий

    Ну и что? чушь какая-то…

Добавить комментарий

Отправляя комментарий, вы даете согласие на сбор и обработку персональных данных