Эксперимент профессора преображенского

Рефераты Почему эксперимент профессора Преображенского можно назвать неудачным? Так же профессора очень интересовала тема омоложения, и он в связи с этим поставил ряд удачных научных опытов. На этом Филипп Филипович не останавливается и решается на дело всей своей жизни — пересадки человеческого гипофиза животному. Для этих целей он присмотрел бездомного пса Шарика и провел вместе со своим коллегой, доктором Борменталем, сложнейшую операцию. Более того с ней стали происходить изменения и в конечном итоге она постепенно превратилась в человека.

Полиграф Полиграфович Шариков

Профессор Преображенский. Задание для группы. Расскажите о профессоре: чем он занимается, как к нему относятся окружающие: Шарик, прислуга, пациенты? Перечислите по главам, какие правила жизни провозглашает профессор? О чем говорит фамилия Преображенский 2 группа. Расскажите о Шарике, как ему живется в холодной и голодной Москве?

Филипп Филиппович Преображенский

Профессор Преображенский. Задание для группы. Расскажите о профессоре: чем он занимается, как к нему относятся окружающие: Шарик, прислуга, пациенты? Перечислите по главам, какие правила жизни провозглашает профессор? О чем говорит фамилия Преображенский 2 группа. Расскажите о Шарике, как ему живется в холодной и голодной Москве? Какие качества Шарика вам симпатичны, какие нет?

Что замечает Шарик в окружающей его действительности и как на это реагирует? Как воспринимает пес обитателей квартиры? Почему Булгаков наделяет пса человеческими чувствами? Напишите на листе А4, какие качества Шарика исчезли после операции?

Последствия эксперимента. Расскажите о Шарикове. А что же наследовал Шариков от Клима Чугункина? Что мы знаем о Климе из текста повести? Каким постепенно становится Шариков? Какие требования предъявляет Ш.

Напишите на листе А4, какие качества качества появились в Шарикове после операции? Рассказывая о развитии Шарикова, автор подчеркивает в нем оставшиеся собачьи черты: привязанность к кухне, ненависть к котам, любовь к сытой, праздной жизни.

Человек зубами ловит блох, в разговорах возмущенно лает и тявкает. Но не внешние проявления собачьей натуры тревожат обитателей квартиры на Пречистенке. Шариков взял самые плохие, самые страшные качества и у собаки, и у человека. Эксперимент привел к созданию монстра, который в своей низости и агрессивности не остановится ни перед подлостью, ни перед предательством, ни перед убийством; который понимает только силу, готовый, как всякий раб, отомстить всему, чему подчинялся, при первой возможности.

Собака должна оставаться собакой, а человек — человеком. Сведений о Климе в повести очень мало. Практически они все даны в дневнике доктора Борменталя: " В тетради вкладной лист Эта короткая запись доктора может рассказать читателю не так уж и мало. Телосложение Шариков наследует от Клима, как, наверное, и черты внешности, которые свидетельствуют об общей умственной неразвитости ее владельца можно перечесть портрет Шарикова, данный Булгаковым в 6-й главе. Писатель делает акцент на алкоголизме и уголовном прошлом Клима, иронизируя над советскими законами от наказания может спасти происхождение, 15 лет каторги могут быть применены условно!

Клим даже не пролетарий: он люмпен, ничего не создающий, добывающий средства к существованию кражами и игрой на балалайке как выяснится, виртуозной, при скудости репертуара. Ничего о взглядах Чугункина на жизнь писатель нам не сообщает. Может быть, потому, что у этого человека нет вообще никаких серьезных взглядов: он живет, как живется, ведомый не разумом, а стремлением удовлетворить свои минимальные потребности, взяв то, что хочется: быть сытым кражи и пьяным.

Но Булгаков оставляет Климу и человеческие чувства - балалайку. Согласитесь, виртуозная игра на любом музыкальном инструменте требует не только техники, но и души. Но это уже совсем другая проблема.

На первый взгляд может показаться, что Клим Чугункин действительно воплотился в Шарикове, который похож на Клима ростом и привычками: он курит, пьет, сквернословит, играет на балалайке, дебоширит и ворует. Жизнь профессора. Расскажите, какие изменения происходят в жизни профессора после того, как Шарик становится Шариковым. Почему он не может продолжать свою деятельность?

Какие неудобства вносить Ш. Как он относится к Шарикову? Какие воспитательные меры предпринимает? Напишите на листе А4, что нового принес опыт с Шариком в деятельность профессора? Расскажите о Швондере. Почему же профессор говорит, что "Швондер и есть самый главный дурак"? Понимает ли он, с кем имеет дело? Почему Шариков и Швондер так быстро находят общий язык?

Напишите на листе А4, какую роль сыграл Швондер в воспитании Шарикова? Швондер ненавидит профессора, так как, чувствуя враждебность ученого, не в силах доказать это и "разъяснить" его истинную антиреволюционную сущность и здесь Швондеру в интуиции не откажешь!

Для Швондера Шариков - инструмент борьбы с профессором: ведь это Швондер подучил Шарикова потребовать жилплощадь, вместе они пишут донос. Но для Швондера - это правильный поступок, а донос - сигнал, потому что врага нужно вывести на чистую воду и уничтожить во имя будущей счастливой жизни.

В бедной голове Швондера никак не укладывается, почему человек, по всем приметам являющийся врагом советской власти, находится под ее защитой! Итак, "крестный отец" Полиграфа Полиграфовича внушает своему воспитаннику идеи о всеобщем равенстве, братстве и свободе.

Попадая в сознание, в котором преобладают звериные инстинкты, они лишь умножают агрессивность "нового человека". Шариков считает себя полноценным членом общества не потому, что сделал что-то для блага этого общества, а потому, что он "не нэпман". В борьбе за существование Шариков не остановится ни перед чем.

Если ему покажется, что Швондер занимает его место под солнцем, значит, его агрессивность будет направлена на Швондера. Итак, профессор не ожидал таких последствий эксперимента. Почему же ученым не удалось воспитать Шарикова? Хорошо, если ученики задумаются над тем, что же такое воспитание и почему оно бывает неэффективным.

В повести булгакова нарушается главное условие воспитательного процесса - его двусторонний характер, его диалогическая природа; отсутствует связь между учителем и учеником. Для каждого это дело недобровольное, навязанное обстоятельствами, мешающее жить так как он хочет. Кроме того у Шарикова есть другой учитель - Швондер. Этот воспитывает вдохновенно ведь большевики стремятся переделать всех , да и наука его куда как проще профессорской - "все поделить".

Можем ли мы сказать, что эксперимент был удачный? Профессор обнаружил, что ошибся в своих предположениях и получил неожиданный для себя результат - не омоложение, а полное очеловечивание. К этому он вовсе не стремился.

Просчет заставил Филиппа Филипповича задуматься и понять, что исследователь должен "идти параллельно и ощупью с природой", а не "форсировать вопрос и приподымать завесу". Закон эволюционного развития - главный закон природы, и нарушать его опасно.

Ученый, по мнению Булгакова, должен нести ответственность за свои исследования. Если бы эта повесть была посвящена теме научных открытий, ее не запретили в СССР. Почему же ее запретили? Писатель использует иносказание — это? Почему оба эксперимента не удались? Повесть написана в 1925 году, когда еще можно было не только опасаться сумрачного, непредсказуемого будущего, но и испытывать надежду на благополучный исход смутного времени. И опять невольно вспоминается судьба русской интеллигенции, подготовившей и практически свершившей социалистическую революцию, но как-то забывшей о том, что предстоит не воспитать, а перевоспитать миллионы людей, пытавшейся отстоять культуру, нравственность и заплатившей жизнью за иллюзии, воплощенные в действительности.

Вынужденная самозащита, конечно, несколько смягчает в глазах автора и читателя ответственность ученых за смерть Шарикова, но мы в очередной раз убеждаемся, что жизнь никак не укладывается в какие-либо теоретические постулаты.

Жанр фантастической повести позволил Булгакову благополучно разрешить драматическую ситуацию. Но предостерегающе звучит мысль автора об ответственности ученого за право на эксперимент. Любой эксперимент должен быть продуман до конца, иначе последствия его могут привести к катастрофе. Что понял профессор Преображенский в результате своего эксперимента?

Совпадает ли позиция профессора с мнением автора? Чувствуете ли вы отношение автора ко всему, что произошло с Шариковым? Он называет историю превращения Шарика и в Шарикова чудовищной. По теме: методические разработки, презентации и конспекты.

«Противоестественный эксперимент профессора Преображенского»

Скульптуры профессора Преображенского и Полиграфа Полиграфовича Шарикова в Харькове Существуют различное отношение к личности Преображенского. Он пишет, что в 2000-е годы в литературной критике появилось множество искажений, в результате которых повести Булгакова приписывается смысл, противоположный авторскому. Поскольку инициатором происходящего является профессор, ответственность за происходящее возложена в первую очередь на него. По мнению Яблокова, появление этих искажений связано с недооценкой в российском обществе фундаментальных для Булгакова принципов — защиты прав личности , императива чести и достоинства. Он пишет, что ложные трактовки образа Преображенского укореняются даже в школьном преподавании литературы и в научной среде [4].

Булгаков не просто Описывает противоестественный эксперимент профессора Преображенского. Писатель показывает новый тип человека, который возник не в лаборатории талантливого ученого, а в новой, советской действительности первых послереволюционных лет. Основу сюжета повести составляют взаимоотношения крупного русского ученого и Шарика, Шарикова, собаки и искусственно созданного человека. Первая часть повести строится в основном на внутреннем монологе полуголодного уличного пса. Он по-своему оценивает жизнь улицы, быт, нравы, характеры Москвы времен нэпа, с ее многочисленными магазинами, чайными, трактирами на Мясницкой с опилками на полу, злыми приказчиками, которые ненавидят собак. Шарик умеет сочувствовать, ценить добро и ласку и, как ни странно, прекрасно понимает социальное устройство новой России: он осуждает новых хозяев жизни Я теперь председатель, и сколько не накраду все на женское тело, на раковые шейки, на Абрау-Дюрсо , а про старого московского интеллигента Преображенского знает, что этот не станет пинать ногой. В жизни Шарика происходит, по его мнению, счастливая случайность он оказывается в роскошной профессорской квартире, в которой, несмотря на повсеместную разруху, есть все и даже лишние комнаты.

Булгаков М. В ней автор, задолго до отказа нашего общества от идей революции 1917 года, показал тяжелейшие последствия вмешательства человека в естественный ход развития, будь то природа или общество. На примере провала эксперимента профессора Преображенского М. Булгаков пытался сказать в далекие 20-е годы, что страну необходимо возвратить, по возможности, в ее прежнее естественное состояние. Почему же эксперимент гениального профессора мы называем неудачным?

Об одном биосоциальном эксперименте идет речь в повести М. Булгакова Собачье сердце. Чисто научное любопытство профессора Преображенского​. УРОК ЛИТЕРАТУРЫ. 11 КЛАСС. Эксперимент профессора Преображенского​. (Урок-размышление по повести czech-gm.ruова «Собачье. Скачать: Конспект урока "Необыкновенный эксперимент профессора Преображенского" по повести czech-gm.ruова "Собачье сердце".

Труда в самом широком смысле слова. Многочисленные безответственные эксперименты над природой привели к экологической катастрофе. Результаты непродуманных социальных экспериментов мы постоянно ощущаем на себе.

.

.

.

.

.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Шедевральные высказывания профессора Преображенского в фильме "Собачье сердце".