Дополнительный русский язык 2 класс

Понятная грамматика Онлайн уроки по чтению и грамоте для 2 класса "Обучение чтению и грамоте будет продолжаться на протяжении всей учебы в школе. От того, как ребенок занимается дополнительно, будет зависеть не только его грамотность, успеваемость, но и общее развитие интеллекта. А любому родителю хочется, чтобы любимый им школьник был в числе лучших учеников! Уроки по чтению и грамоте можно сделать увлекательными. Именно с этой целью на нашем сайте предлагаются развивающие задания и упражнения онлайн. Уровень сложности занятий подходит для детей, учащихся во 2 классе. Дети занимаются с удовольствием, полностью погружаются в процесс обучения и достигают результатов.

75 упражнений на все правила русского языка для 2 класса

Андриановой, Л. Русский язык 1-4 Русский язык Проверочная работа по русскому языку для 2 класса На выполнение работы по русскому языку даётся 45 минут. Работа включает в себя 7 заданий. Ответы на задания запиши в работе. Если ты хочешь изменить ответ, то зачеркни его и запиши рядом новый.

Урок русского языка во 2-м классе по теме "Глагол. Закрепление изученного материала"

Транскрипт 1 2 Пояснительная записка Дополнительный час русского языка рассчитан на 34 часа и предназначен для учащихся 2 классов. Данный урок позволит им восполнить пропущенный или забытый материал. Он непосредственно связан с программой по русскому языку для 2 класса, расширяет и систематизирует теоретические сведения, полученные учащимися, закрепляет практические умения и навыки, позволяет восполнить пробелы в знаниях, нацелен на подготовку учащихся к успешному написанию контрольных работ.

На уроке предполагается уделять большое внимание развитию орфографической зоркости учащихся, формированию орфографической грамотности, развитию навыков и умений самостоятельного выполнения заданий различного уровня сложности. Программа составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования. Содержание и методы обучения курса содействуют приобретению и закреплению школьниками прочных знаний и навыков, полученных на уроках русского языка, обеспечивают единство развития, воспитания и обучения.

Язык духовная, культурно-историческая ценность народа, и образование младших школьников в области родного русского языка представляет собой определяющее условие личностного, духовно-нравственного, эмоционального, интеллектуального развития младшего школьника, формирование индивидуальности ребенка.

Знание русского языка создает условия для успешного усвоения всех учебных предметов. Без хорошего владения словом невозможна никакая познавательная деятельность. Поэтому особое внимание направлено на развитие устной и письменной речи учащихся, на воспитание у них чувства языка.

Содержание и методы обучения содействуют приобретению и закреплению школьниками прочных знаний и навыков, полученных на уроках русского языка, обеспечивают единство развития, воспитания и обучения. Для успешного проведения занятий используются разнообразные виды работ: игры, дидактический и раздаточный материал, пословицы и поговорки, физкультминутки, рифмовки, считалки, ребусы, кроссворды, головоломки, грамматические сказки, аудиозаписи, презентации.

Цель и задачи курса. Цель курса: расширить, углубить и закрепить у младших школьников знания по русскому языку, показать учащимся, что грамматика не свод скучных и трудных правил для запоминания, а увлекательное путешествие по русскому языку на разных ступенях обучения. Задачи курса: развитие интереса к русскому языку как к учебному предмету; приобретение знаний, умений, навыков по грамматике русского языка; пробуждение потребности у учащихся к самостоятельной работе над познанием родного языка; развитие мотивации к изучению русского языка; развитие творчества и обогащение словарного запаса; совершенствование общего языкового развития учащихся; углубление и расширение знаний и представлений о литературном языке.

Метапредметные результаты Регулятивные УУД: определять и формулировать цель деятельности с помощью учителя; учиться высказывать своё предположение версию на основе работы с материалом; учиться работать по предложенному учителем плану Познавательные УУД: находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях; делать выводы в результате совместной работы класса и учителя; преобразовывать информацию из одной формы в другую: подробно пересказывать небольшие тексты. Коммуникативные УУД: оформлять свои мысли в устной и письменной форме на уровне предложения или небольшого текста ; слушать и понимать речь других; пользоваться приёмами слушания: фиксировать тему заголовок , ключевые слова; выразительно читать и пересказывать текст; договариваться с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения оценки и самооценки и следовать им; учиться работать в паре, группе; выполнять различные роли лидера, исполнителя.

Программы начального общего образования. Система Л. Занкова: сборник программ: в 2 ч. Нечаева, С. Начальная школа. Кондаков, Л. Стандарты второго поколения Дополнительная литература для учителя: 1. Бетенькова Н. Фонин Конкурс грамотеев: дидактические игры и занимательные упражнения по русскому языку для учащихся начальной школы: Книга для учителя.

Полякова А. Практикум по русскому языку. Варианты проверочных и контрольных работ. Правило В. Словарная работа на уроках русского языка во 2 классе: Методическое пособие. Дополнительные учебные пособия для обучающихся: 1. Яковлева С. Рабочая тетрадь по русскому языку. Регулятивные универсальные учебные действия принимать и сохранять учебную задачу, соответствующую этапу обучения; учитывать выделенные учителем ориентиры действия в учебном материале; в сотрудничестве с учителем, классом находить несколько вариантов решения учебной задачи; осуществлять пошаговый контроль по результату под руководством учителя; вносить необходимые коррективы в действия на основе принятых правил; выполнять учебные действия в устной, письменной речи, во внутреннем плане; адекватно воспринимать оценку своей работы учителями, товарищами; принимать роль в учебном сотрудничестве; мобилизовывать силы в преодолении препятствий; контролировать и оценивать свои действия при сотрудничестве с учителем, одноклассниками.

Коммуникативные универсальные учебные действия принимать участие в работе парами и группами; допускать существование различных точек зрения; договариваться, приходить к общему решению во фронтальной деятельности под руководством учителя ; использовать в общении правила вежливости; выбирать адекватные речевые средства в диалоге с учителем, одноклассниками; воспринимать другое мнение и позицию; формулировать собственное мнение и позицию; строить понятные для партнера высказывания; задавать вопросы, адекватные данной ситуации, позволяющие оценить ее в процессе общения; договариваться, приходить к общему решению при работе в группе, в паре.

Как возникла наша письменность? Орфография как раздел науки о языке. Основные принципы русской орфографии 1 Познакомить с возникновением письменности на Руси, дать понятие о богатстве, выразительности, образности русского языка. Вспомнить основной закон русского письма и общее орфографическое правило. Развивать орфографическую зоркость. Меня зовут Фонема 1 Расширить представление учащихся о фонемах. Уметь применять алгоритмы выбора верного написания; работать с таблицами и схемами; производить фонетический разбор слова.

Для всех ли фонем есть буквы? Уметь выполнять звукобуквенный анализ. Осваивать орфоэпические нормы языка, обнаруживать ошибки. Уметь обозначать звуки буквами при расхождении написания и произношения на изученные правила. Осознавать причины Застывшие звуки. Финикийский алфавит. Греческий алфавит. Кириллица или глаголица? Орфография раздел науки о языке, в котором изучается правописание слов и их значимых частей. Орфограмма, орфографическое правило, орфограммы в корне, приставках, суффиксах, окончаниях, слитное, раздельное, дефисное написание, употребление прописной и строчной буквы.

Фонемы гласные и согласные. Игры с фонемами. Выделение звука в слове, его характеристика. Упражнение в соотнесении звука и буквы. Анализ орфоэпических норм без введения понятия. Объяснение орфоэпических ошибок. Сравнение орфоэпии и орфографии.

Дифференциация звуков: гласные согласные, мягкие твердые согласные, звонкие глухие согласные, шипящие 8 5. Ударение над гласной может сделать букву ясной 6. Проверяемые безударные гласные в корне слова 7. Проверочное слово, способы его подбора 8. Понимать и объяснять содержание пословиц. Находить среди данных родственные слова. Обозначать сильную и слабую позицию звука в корне слова.

Обнаруживать орфограммы 1 Находить сильную и слабую позицию звука в слове. Узнавать родственные слова, находить в них корень 1 Различать родственные слова и слова с омонимичными корнями; родственные слова и формы слова; слабую и сильную позиции гласного в корне. Уметь подбирать среди данных слов проверочные слова. Называть порядок действий для проверки безударного гласного в корне слова. Установление лексической и грамматической сочетаемости слов подбор слова. Узнавание родственных слов, нахождение корня.

Фонетический анализ. Узнавание родственных слов, выделение корня. Анализ слов на плашке: проверка безударной гласной Е буквой Ё. Расширение активного словаря Маркировка сильной и слабой позиции гласного в корне. Упражнение в решении орфографических задач.

Различение родственных слов и слов с похожими корнями. Сопоставление звуков в сильной и слабой позиции в корне родственных слов. Анализ слов. Сравнение позиции гласного в корне слова в форме единственного и множественного числа. Упражнение в подборе проверочного слова к слову с безударной гласной в корне слова.

Обсуждение порядка действий для проверки безударного гласного в корне слова. Наблюдение за словами, имеющими орфограммы, определение ошибкоопасных мест 9 иллюстраций, таблиц; строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами. Словарные слова 1 Познакомить учащихся с методикой запоминания и написания словарных слов 10. Орфографический словарь - наш главный помощник 1 Вырабатывать навыки работать с орфографическим словарем. Вспомнить согласные, которые образуют пары по твёрдости мягкости.

Повторить правило о непроизносимых согласных 12. Находить решение разными способами. Выполнять звуковой и звукобуквенный анализ слов. Дифференцировать согласные звуки: мягкие твердые, звон кие глухие, шипящие. Определять сильную и слабую позиции для согласных Выполнение упражнений для запоминания правописания слов. Сказка о словарных словах. Копилки слов. Как найти слово в словаре? Лингвистика наука о языке.

Работа со словарями. Знакомство с этимологией трудных слов, с точным значением слов.

Карточки по русскому языку (2 класс)

Автор Щеголева Г. Тип обложки Мягкий переплёт Показать ещё Сима-ленд вправе самостоятельно и без уведомления пользователей отбирать вопросы для публикации. Мы не размещаем вопросы, которые: не относятся к тематике работы магазина, осуществлению покупок в нём; содержат ненормативную лексику, высказывания оскорбительного характера; содержат ссылки на другие веб-сайты.

Репетиторы по русскому языку для школьников 2 класса

Опубликовано 05. Между тем, все дети по-разному усваивают материал. Учебный процесс требует коррекции и дополнения. Книга Ушаковой О. Закрепление пройденных тем по русскому языку необходимо потому, что объем практической части в учебнике не позволяет подходить к каждому ученику дифференцированно. Темы обозначены в начале главы. Правила выделены. Упражнения по русскому языку для 2 класса пронумерованы. Сложные задания отмечены звездочкой. Такая организация пособия делает его удобным для использования и детям и взрослым.

Русский язык, Спутник учебника, 2 класс, Часть 1, Гвинджилия О.В., 2015

Транскрипт 1 2 Пояснительная записка Дополнительный час русского языка рассчитан на 34 часа и предназначен для учащихся 2 классов. Данный урок позволит им восполнить пропущенный или забытый материал. Он непосредственно связан с программой по русскому языку для 2 класса, расширяет и систематизирует теоретические сведения, полученные учащимися, закрепляет практические умения и навыки, позволяет восполнить пробелы в знаниях, нацелен на подготовку учащихся к успешному написанию контрольных работ. На уроке предполагается уделять большое внимание развитию орфографической зоркости учащихся, формированию орфографической грамотности, развитию навыков и умений самостоятельного выполнения заданий различного уровня сложности. Программа составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования.

Тренировочные задания по русскому языку на лето (2 класс). Прочитай текст выразительно. Составь и запиши план текста. Загадка. Интересные рецензии пользователей на книгу Русский язык. 2 класс. для дополнительных занятий дома и для факультативных занятий в школе. Язык – это средство, с помощью язык. В России – русский, в Украине.

Все, что мы произносим, это слова. Предложение представляет собой языковую единицу, с помощью которой можно описать событие, ситуацию и прочее.

Уроки русского языка

Мидведь, копуста, карандаш, ципленок, цыркуль, малаток, платок, циган, цвитной, полянка, питерка, портфель, варабей, ученик, залотой, семья, обезъянка, тетрать, пошол, дождик, река томь, топор, кавёр, позванит, малоко, лета, срида, денек, лесёнок, лисник, чящя, чудо, капусный. Тексты для списывания. Правильно и красиво спиши текст перед написанием прочитать вдумчиво и медленно 2 раза Мать — и — мачеха. Последние клочья снега лежат только под могучими соснами. На голой бурой земле показались первые цветы. Это мать-и-мачеха.

Задания по русскому языку 2 класс: для самостоятельной работы

.

1964 заданий для детей 2 класса

.

Русский язык. 2 класс. Проверочные работы. Канакина В. П., Щёголева Г. С.

.

Тест по русскому языку для 2 класса

.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Предложение Главные и второстепенные члены предложения - Русский язык 2 класс #3 - Инфоурок