Анализ стихотворения песня языков

Продолжить изучение лирики Николая Заболоцкого. Проследить связь творчества Н. Обеспечение урока: портреты поэтов, тексты художественных произведений. На предыдущем уроке учащиеся получают домашнее задание: Выразительно прочитать стихотворение Н. Обратить внимание на свое эмоциональное ощущение при чтении стихотворения. На доске написан эпиграф урока: Живой язык проснувшейся природы Здесь учит нас основам языка, И своды слов стоят, как башен своды, И мысль течет, как горная река.

Урок литературы по теме "Анализ стихотворения Н.Заболоцкого "Утренняя песня"

Не в первый раз восторгом блещет Сей дар, покорствующий вам, И сердце сладостно трепещет. Здесь скорее не индивидуальный стиль поэта, а общий стиль эпохи, которую мы условно называем пушкинской. Итак, первое, что мы можем сказать о стилистической палитре Языкова: в ней есть краски, сливающие его поэзию с общим литературным фоном эпохи. Если бы не было — кроме них — других красок, то стихи его едва ли дожили бы до наших дней. И он сам понимал, что желательно писать ярче.

Николай Михайлович Языков

Продолжить изучение лирики Николая Заболоцкого. Проследить связь творчества Н. Обеспечение урока: портреты поэтов, тексты художественных произведений. На предыдущем уроке учащиеся получают домашнее задание: Выразительно прочитать стихотворение Н.

Обратить внимание на свое эмоциональное ощущение при чтении стихотворения. На доске написан эпиграф урока: Живой язык проснувшейся природы Здесь учит нас основам языка, И своды слов стоят, как башен своды, И мысль течет, как горная река. Заболоцкий 3. Учитель рассказывает об основных этапах творчества Н. Заболоцкого, если этого не было рассказано на предыдущем уроке. Если же это 2-ой урок, то необходимо напомнить учащимся об увлечении поэта после 1925 года трудами К.

Циолковского 1931 — 1932 гг. Энгельса: Раньше через всю историю человечества явственно проходило чувство разобщенности с природой, но приближается время, когда люди будут не только чувствовать, но и сознавать свое единство с природой, когда сделается невозможным противопоставление человека и природы, духа и материи. Было бы, разумеется, наивно отыскивать в стихах поэта какие-либо прямые параллели с работой Энгельса: Заболоцкий не ставил себе подобных иллюстративных задач.

Прочитанное будило его собственную мысль и фантазию. Отмеченное самим Н. Заболоцким воздействие работ Циолковского тоже проявилось в его стихах опосредованно. Поэта привлекала вера изобретателя в неистощимое творчество природы, в разнообразие преображений. Выразительное чтение стихотворения Н. Выразительное чтение является одним из способов постижения идейно-художественной сущности лирического произведения.

Могучий день пришел. Деревья встали прямо, Вздохнули листья. В деревянных жилах Вода закапала. Квадратное окошко И все, кто были в башенке, сошлись Взглянуть на небо, полное сиянья.

И мы стояли тоже у окна. Была жена в своем весеннем платье, И мальчик на руках ее сидел, Весь розовый и голый, и смеялся, И полный безмятежной чистоты, Смотрел на небо, где сияло солнце. А там, внизу, деревья, звери, птицы, Большие, сильные, мохнатые, живые, Сошлись в кружок и на больших гитарах, На дудочках, на скрипках, на волынках Вдруг заиграли утреннюю песню, Встречая нас. И все кругом запело. И все кругом запело так, что козлик И тот пошел скакать вокруг амбара.

И понял я в то золотое утро, Что счастье человечества — бессмертно. Чтец учитель в процессе исполнения художественного произведения остается самим собой, то есть не перевоплощается ни в автора, ни в лирического героя.

Он доносит до слушателя свои переживания, вызванные у него данным произведением. Эти переживания появляются в процессе исполнительского анализа произведения. Анализ стихотворения. О чем это стихотворение? Содержание стихотворения предельно конкретно и в то же время условно.

Произведение излучает жизнь, одухотворяя и просветляя окружающий нас мир. Читатель забывает о поэтической условности картины; вместе с автором он любуется сиянием живого, ласкового утра. Что мы понимаем под философской лирикой? На данном этапе оно расширяется и осмысляется более глубоко и более конкретно. В состоянии духовного диалога Я с Миром. Такой диалог может быть скрыт. О вечной смене поколений, о неумолимом движении жизни, в которой надо занять свое место, исполнить свое предназначение и уйти без обиды, ощущая себя важным, незаменимым звеном той бесконечной цепи, которая тянется из Прошлого в Будущее.

Через какой образ выражается идея связи времен в стихотворении Заболоцкого? Весь розовый и голый, и смеялся… Поэт даже не говорит о том, что его как человека уже не будет; нет, он, скорее, утверждает обратное: он будет жить, будет петь ту же утреннюю песнь. И в этом он видит смысл своего бытия-деяния на земле. Глубокое жизнелюбие, душевный оптимизм, родственный пушкинскому. Краткое обращение к опыту предшественников Н. В изображении Пушкина природа автономна. Пушкин — гений объективного.

У Есенина мы не найдем философии природы, отдельной от человека. Человек — часть живой природы. Учащиеся приходят к выводу, что поэзия Заболоцкого созвучна с есенинской, но нет черт народной поэзии, элементов фольклора.

Осмысление идейно-художественного содержания стихотворения. Лексические особенности нет просторечий, как у Есенина, язык литературный. Здесь все дышит весной, радостью, утром, счастьем. Какова же тема произведения? Гармоническое единство человеческой души с Миром. На уроке можно использовать репродукции картин пейзажного характера, так как Н.

Заболоцкий увлекался живописью.

Анализ стихотворения Языкова «Песня»

Стилистическая палитра Н. Языкова Е. Хан Поэзия Н.

Из наблюдений над стихом Н. Языкова

Сатирические Основной темой застольных и разгульных песен является тема свободы, буйного веселья, любви и студенческой дружбы. Они тут же кладутся на музыку Науманом и другими композиторами — любителями, распеваются студенческими хорами и становятся популярными. Живя на чужбине, он всё острее ощущает эти чувства, которые воплощаются в незабываемые строки. И параллельно со студенческими песнями, посланиями и гимнами поэт создаёт большой цикл стихов на национально-историческую тему. Не могла не привлечь композиторов и любовная лирика поэта — волшебная по своей выразительности, проникновенная и неповторимая. И гений поэта создавал прекрасные элегии, стихи, которые легко ложились на музыку и сохраняли свою популярность в виде романсов и песен. Для детей на этой странице есть два произведения: драматическая сказка и элегия о ночной природе.

ПОСМОТРИТЕ ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Анализ стихотворения: литературное направление (часть2)

Стилистическая палитра Н.М. Языкова

И звучит этот мотив в его стихах громко, открыто, с неподдельными эмоциями патриота. Уместный, возвышенный пафос с изобилием красноречивых эпитетов производит нужное впечатление. С помощью восклицательных отрывков передается читателю сила патриотических чувств автора. Описание природы России, ее величавых просторов — с этого начинается стихотворение.

«Свободы гордой вдохновенье», «Еще молчит гроза народа». Анализ дружескими посланиями Языков пишет цикл «исторических» стихотворений: «Моя «Песнь Барда», «Баян к русскому воину», «Песнь Баяна» (все г.​). В самом начале своей московской жизни Языков создает знаменитое стихотворение «Пловец» (). Впоследствии он неоднократно обращается к. Из страны, страны далекой, С Волги–матушки широкой, Ради сладкого труда, Ради вольности высокой Собралися мы сюда. Помним холмы, помним​.

Взываю к вам: без вдохновений Мне скучно в поле бытия; Пускай пробудится мой гений, И гений поэта создавал прекрасные элегии, стихи, которые легко ложились на музыку и сохраняли свою популярность в виде романсов и песен. Живя на родине в Симбирске, Николай Языков вместе с братьями предпринимает огромную работу по собиранию устного народного творчества.

Анализ стихотворения «Пловец»

Языков Всему человечеству Заздравный стакан, Два полных — отечеству И славе славян Свободе божественной, Лелеющей нас, Кругом и торжественно По троице в раз! Очам возмутительным И персям живым, Красоткам чувствительным, Красоткам лихим, С природою пылкою С дешёвой красой, Последней бутылкою И все из одной! Кружится, склоняется Моя голова, Но дух возвышается, Но громки слова! Восторгами пьяными Разнежился я. Стучите стаканами И пойте, друзья! По существу оно является здравицей, пожеланием, тостом, который подразумевает любое веселое застолье: поэт фактически объявляет о своих жизненных ценностях, провозглашает тост за все, что ему дорого. Стихотворение точно передает ощущение всеобъемлющей любви, пьянящей радости, охватывающей молодого поэта.

Анализ стихотворения Н.М. Языкова "Песня".

.

«Песня (Всему человечеству…)» Н. Языков

.

.

.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Анализ стихотворения Рыленкова "Все в тающей дымке"